山东省荣成市俚岛镇中心完小 264317
摘 要：本文根据小学生处于人生的起步阶段，提出心理健康教育问题不容忽视。根据多年的教学实践，由于小学生缺乏一定的社会经验，独立辨别是非能力薄弱，因此构建一个好的心理健康教育模式至关重要。在小学生心理健康教育方法上，家庭教育、学校教育、多元化教育是促进小学生心理健康发展的重要路径。本文为相关的理论与实践工作者提供有益参考。
一、小学生心理健康家庭教育方法
在家庭心理健康教育中，情感教育是关键，好的家庭氛围是塑造小学生健康心理发展的重要途径。在情感上，父母是小学生心里最依赖的人，相敬如宾的父母、尊老爱幼、彼此关怀和信任的家庭成员、温馨的家庭气氛，都能引导孩子的心理走向一个健康发展的道路。浓厚的亲情可以促进小学生良好的心智发展，更能从容地面对生活中遇到的种种困难和压力。其次，父母良好的生活习惯和爱好都会潜移默化地影响孩子的性格与爱好。孩子是一个家庭的缩影，什么样的父母养育什么样的孩子。小学生这个年龄段正是模仿期最强的阶段，会不由自主地模仿父母的喜好，同理，在吵闹环境中成长起来的小学生，脾气也一定是暴躁的，处理事情的方式方法也会很极端，不会像在温馨家庭中成长的孩子那样以平和的心态去解决问题、看待问题。长期处在这种环境中成长起来的小学生，会养成内心冷漠、没有同情心、性情孤僻的性格，会影响其一生的命运。
作为家长，在家庭生活中，一定要给小学生创造一个温馨和谐的生活环境，不要单一地只满足小学生的物资需求，也要满足其精神需求，一定要用爱心去关怀。当小学生的意见和父母发生分歧时，家长要给予一定的解释权利，晓之以情动之以理，耐心地教导讲解问题出现在哪里，如何改正，而不是无休止的去指责，惩罚孩子。要让孩子自己清楚错在哪，日后才不会犯同等错误。不要挫伤其自尊心，父母一定要带给孩子正能量。
二、小学生心理健康学校教育方法
在小学生这个年龄段，学校对小学生的心理健康教育与家庭对小学生的心理健康教育是相辅相成的、缺一不可的。培养小学生健康的心理状态是学校教育的重点之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校作为大环境，小学生在学校的学习生活过程中，比家庭生活更接近社会。小学生通过学校逐渐步入社会、融入社会。在小学生思想行为的形成过程中，在知识的获取上，在为人处事的能力发展上，学校对小学生心理健康教育都具有很重要的引导意义，老师是学校与家长之间沟通的桥梁，因此老师一定要和家长建立良好的人际关系，共同给小学生打造一个良好的心理健康教育环境，同时也给小学生做一个较好的人际交住榜样。老师要有较强的心理素质和抗压能力，要根据不同小学生的心理状态采取不同的教育方式，要因材施教，选用健康的教育题材用科学的渗透方法融入到具有趣味性的学习当中去，培养小学生良好的心理素质。良好的心理素质是通往心理健康的桥梁，更是根基。
在小学生中有一部分是留守小学生，他们不愿与外界主动接触，交流与沟通，多数留守小学生心理孤独敏感，自尊心较强。因父母长年在外地工作，多数和祖辈人生活在一起，长时间地感受不到父母的关怀，形成了自我封闭的性格，在家庭生活中由于与祖辈人年龄相差悬殊，在交流沟通上存有障碍。在这种情况下，学校教育更为重要，作为老师，要充当多种角色，如父母、兄姐、亲属，更要积极主动地去关心、爱护和沟通，用师生情来弥补留守小学生心中的亲情。定期给留守小学生做心理健康辅导，时时关注了解留守小学生的心理状态，维护并帮其建立留守小学生的自尊心。让留守小学生重新感受到家庭的温暖与关爱，并在有条件的情况下，多参加一些户外活动，帮助带领留守小学生融入外面的世界，逐步地走入社会，感受社会大家庭带给他们的温暖。
对于生活在单亲家庭中的小学生，多数逆反心理比较强，性格孤僻内向，喜欢独来独往、我行我素。对此，学校更应加强单亲家庭小学生的心理健康管理教育和辅导教育。老师要用平等的心态去面对单亲家庭的小学生，带领单亲家庭的小学生多参加一些课外文体活动，做定期的心理健康辅导，在生活中，多关心、多交流。
三、小学生心理健康多元化教育方法
培养小学生多种兴趣爱好和参加课外活动都是极好的心理健康教育方式，通过参加多种兴趣课堂培养小学生积极向上的乐观心态、也是培养情商的最佳途径。例如：音乐可以陶冶情操，美术可以提高个人审美观点，舞蹈可以培养一个人的气质，体育锻炼可以强健身体，参加夏令营可以增强野外生存能力、增强团队意识，培养小学生坚强勇敢的性格等等。随着社会的不断发展进步，各种高科技的普及，网络的应用，小学生也逐渐走进了网络时代。学校也要充分利用这些资源，并运用到多元化的小学生心理健康教育中去。
综合上述，学校和家长一定要建立良好的沟通合作关系，建立良性教育循环模式，积极引导小学生形成健康的心理状态。在高速发展的社会环境中，人的心理健康极为重要。人的肢体可以残疾，但心理一定要健康向上，要充满阳光，面对任何困难都要有乐观的生活态度，才能抵挡住来自社会各界的压力，才能让人生走出辉煌的一面。
参考文献
[1]彭波 石家庄市设立中小学生心理健康日[J].中国教育学刊，2010年06期。
[2]郭良 浅析音乐教育与中小学生心理健康[J].新课程研究（职业教育），2008年08期。
论文作者:孙志华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
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