钱勇吉 黑龙江省大庆市大庆中学 163000
【摘要】随着新课程改革的不断深入推进，在当前的高中物理教学中教师也开始不断地进行教学创新，这也极大地提高了物理教学的有效性，增强了课堂教学的趣味性，但是在教学改革的过程中仍然存在着一些问题，因此也需要引起高中物理教师的重视。本文就结合当前的高中物理教学问题，探究如何提高教学的有效性，解决出现的一系列问题，希望能够为一线的高中物理教师提供教学帮助。
【关键词】新课改；高中物理；教学问题
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-173-01
一、新课改背景下高中物理教学中的问题
1.教学理念问题。在传统的高中物理教学中，教师受到了传统理念的影响，把自身定位为教书匠的角色，在教学过程中以自我为中心开展教学，希望把知识都灌输给学生，而这样的教学效果并不理想，主要是由于许多教师受到教学大纲的束缚，不能够进行及时的创新，总是采用陈旧的教学方法组织学生学习，因此教学的效果也很难得到提高。除此之外，受到当前应试教育的影响，教师对学生的学习成绩过于重视，在教学中往往利用题海战术组织学生进行训练，这样就使得学生疲于练习，对于物理知识并不能够进行深入的理解。同时教师对于学生自主学习能力的培养不够重视，久而久之，就使学生对物理产生抵触情绪，甚至产生厌倦。
2.学习方法的问题。在初中阶段物理知识通常比较简单，学生通过简单的死记硬背就能够取得比较好的成绩。然而步入高中，学生就会觉得物理知识难度得到大幅度的提升，学习起来感到十分费劲，如果仍然采用死记硬背的方法，则很难取得成效。学习一些复杂的物理原理、物理现象时，一些学生不知道如何去理解，这主要是由于他们在初中阶段没有培养独立思考的能力，也没有掌握正确的物理学习方法，在课堂上就会逐渐失去学习的兴趣，不能够专心致志地听讲，进而影响了高中物理教学的质量，达不到预期的教学效果。受到了传统应试教育的影响，一些学生在学习过程中缺乏主动性，过度的依赖教师，如果没有教师的监督则很难去学习，不知道如何安排学习计划。而学生自学能力对于他们的学习效果产生的巨大的影响，由于每一个学生学习能力不同，基础知识掌握程度不同，而一些基础较差的学生在课堂上和教师缺乏足够的交流和互动，久而久之就会使他们的学习效果比较低，学生之间也会出现一定的差异性，成绩出现两极分化，不利于提高全体学生的物理素养。
二、解决当前高中物理教学中问题的策略
1.优化教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为高中物理教师在新课程改革的大背景下，就需要不断学习新课改的理念，对于当前的教学形式有一定的了解，不能在教学过程中只重视学生的学习成绩，还需要重视培养学生的独立思考能力和自主学习能力，培养全方面发展的高素质人才，因此教师就需要充分的利用课堂教学时间，提高教学的有效性，帮助学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，而不是在课堂上简单的背诵一些物理知识点，这样就不能让学生对物理知识进行深入地理解，他们的应用能力也不会得到大幅度的提升，并且在学习的过程中也会感到枯燥无味。例如教师在讲解动能和动量这一部分实验内容时，为了能够加深学生的学习印象，教师就可以让学生充分地参与到其中，成为实验的操作者。从实验器材的准备、实验器材的摆放到实验探究的整个过程，让学生全程参与到其中，这样就能够让学生形成直观的认识，在实验过后教师也需要提出问题，让学生思考讲解相关的物理知识，这样就能够让学生记忆得更加深刻。而且这种教学形式受到了学生的广泛喜爱，能够调动学生的学习积极性，提高了课堂教学的效果。
2.重视习题训练。在高中物理教学过程中教师要重视培养学生的学习兴趣，而这并不意味着学生不需要做大量的习题。相反在新课程改革的大背景下，对于教师提出了更高的要求，教师必须选择适合学生的习题让学生进行练习，使他们能够在做尽量少的习题情况下达到最佳的学习效果，因此在课前教师就需要做好充足的准备，对习题进行筛选。在习题练习的过程中，一些相似的习题练习不要多此重复，以免引起学生的反感，因此在教学之前，教师就需要对一些经典习题进行研究，在教学过程中不断总结教学经验，多设置一些融合多个知识点的复合型习题，这样就能帮助学生更好地巩固物理知识，达到事半功倍的效果。
3.增加实验器材投入。在高中物理教学中，实验教学是其中重要的一部分，随着新课程改革的不断深入，在当前就需要教师重视物理教学，培养学生的动手实践能力，让学生通过实践操作加深对于知识的理解，而要想让实验达到预期的效果，就需要学校具备做物理实验的条件，其中实验器材、实验场地是必不可少的，这种直观的实验教学方法达到的效果是教师在课堂上千言万语都不能够取得的。因此就需要学校加大在实验器材、实验场地上的资金投入，为学生做实验提供基础的保障。除此之外学校还需要为每一个教室配备多媒体教学设备，在当前多媒体教学已经得到了普及，但是在一些学校仍然没有配备多媒体教学设备，多媒体教学能够通过直观形象的演示，使学生更好地理解物理知识，将复杂抽象的概念具体化、简单化。因此学校就需要充分的重视物理教学，加大在硬件设备上的资金投入，为开展物理教学提供基础性的保障。
总结
总而言之，在当前的高中物理教学中，教师要正视当前教学中存在的问题，用多种方法开展教学，提高教学的质量，培养学生的物理核心素养。
参考文献：
[1]戈争宣.新课改下高中物理教学面临的难题及对策探讨[J].华夏教师,2017(3).
[2]张林.浅论新课改下高中物理教学如何落实新的教学观[J].南北桥, 2017(8).
[3]王富云.浅谈新课改下高中物理探究实验教学的改进与创新[J].课程教育研究, 2017.
论文作者:钱勇吉
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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