关键词：新课标；小学；语文教育；教学
引言：针对现目前新课标下的小学语文教学中出现的问题，我们首先需要做的就是对问题进行根源性的分析，找出问题的来源和带来的影响，然后才是根据问题来制定合适的解决措施，帮助小学语文教学工作的持续开展。
一、现代小学语文教育中的问题
1.传统的教学模式占比很大，教学手段较为单一
在现在的小学教学模式中，传统的小学语文教学模式在所有的语文教学中还是占据了很大一部分，传统的小学语文教学模式相对于现在的教育发展水平来说，其教学方式手段和教学效果都有明显的不足。比如说传统的语文教学模式主要是通过读、背、写、讲等方式对学生进行授课，教学手段很单一枯燥，导致了小学语文教学教育工作开展的不顺利。
2.课程内容枯燥不新颖，学生兴趣不高
还有个问题就是老师在讲课的时候，讲课方式过于呆板无趣，枯燥的教学课程吸引不了学生们的兴趣，导致了学生出现厌学、偏科等情况。还有就是老师在讲课的时候这不注重与学生的互动，在课堂上与学生没有问答等方式的沟通，这也导致了学生们对语文课程的兴趣低下，让小学语文教育工作开展产生重重困难。
3.学生思维方式传统固化，学习方法较为落后
另外一个很重要的问题就是现目前很多学生的学习思维方式和学习习惯已经固化了，对新课标的改革方式不太适应，跟不上现目前的教学工作进度。在传统的教学模式影响下，很多学生的思维方式和学习习惯都是为了适应原本的教学模式，现在由于新课标对教学模式和教学思想进行了改革，所以导致了现在部分学习的思维方式一时间还转不过来，学习方法也跟不上现目前的教学进度。
4.语文教学对现代化科技利用率较低
最后一个问题就是现在的小学语文教学工作中，部分年长的老师对于科技的应用比较少，对科技手段不太熟悉，也不太明白使用方式，所以种种原因导致了现在部分小学语文教学工作对于科技的利用率较低，让现代先进的科学技术对小学教学水平的提升出现了瓶颈，长时间下来就同其他地区学校的教学水平产生了差距。
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二、提升小学语文教育教学水平的具体方法
1.完善和改进教学模式，丰富教学手段
要提升小学的语文教学水平那么首先要做的就是对传统的教学模式进行完善，在讲课的时候多采用其他的教学手段来丰富教学形式。比如说在学习《狐假虎威》这一寓言课文的时候，老师除了在课堂上给大家讲读课文之外，还可以给小朋友们讲解狐狸和老虎的生活习性、外貌特征等知识，拓宽小朋友的知识面的同时还能丰富和完善传统的只讲课文的教学模式。
2.老师讲课时多利用形象生动的语言，吸引学生的兴趣
另外老师在课文讲解的时候，应该更加注意语言表达的生动性，让更加形象生动的话语来让学生们更加积极的学习。比如说学习《狐狸分奶酪》这篇课文时，老师在讲解课文时可以穿插一下模仿狐狸的肢体动作，模仿狐狸分奶酪时的动作和神态，然后加上活灵活现的语态，来将狡猾的狐狸形象带给学生，以此增加学生的学习兴趣。
3.老师教授联想记忆和举一反三，优化学生的思维方式和学习方法
另一个方面就是老师在讲课的时候注意讲课的技巧，在讲课的过程中多与学生进行教学互动，在课堂上提出一些即时性的问题来让学生随堂回答。提出问题和将重点内容的时候，可以穿插一些之前学过的知识来印证课文内容。比如说在学习《风娃娃》的时候，老师在讲解课文内容的时候，可以对学生们讲解一些风的知识，让学生们积极思考风的作用和每个季节的风的方向。这样一来，学生们既了解了学习知识，又学到了课文之外的知识，积极的帮助学生打开了固化的思维方式，让学生的思维更加活跃。
4.多利用现代先进科学技术辅导教学工作
还有就是对部分年级较大的老师普及科学技术的便利性，并且教会这部分老师使用先进的教学工具。举个例子，在学习《富饶的西沙群岛》时，老师如果用投影技术来给学生展示国家的领土，展示西沙群岛的地理位置和周边的国家信息，那么学生在学习这篇课文的时候就会更加有积极性。
5.不定时举办如诗歌朗诵、演讲比赛和辩论赛等活动
最后就是学校和老师可以定期开展诸如“诗歌朗诵”和“李白和杜甫谁更有才华”之类的辩论赛，来营造语文在全校范围内的积极风向，以此来创造良好的语文学习环境，增加学生们对语文知识的学习动力。
结束语：所以，先行了解现目前小学语文教育中的问题是非常重要的，只有对问题分析清楚了才能提出科学合理的解决措施，帮助小学语文工作更好的展开工作，提高小学生的语文成绩，甚至是养成良好的学习习惯，帮助小学生们更加健康的学习和成长。
参考文献：
[1]罗玉. 新课标下的小学语文教育教学策略研究分析[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:885-887.
[2]沈重.新课标下小学语文教学策略探讨[J].中国校外教育,2019(34):127+145.
[3]王慧丽.新课标下小学语文教学策略探究[J].学周刊,2019(34):36.
论文作者:刘嫒华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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