试论当前高校思想政治工作中的虚与实，本文主要内容关键词为：思想政治工作论文,试论论文,高校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在新的历史时期，高等学校政治思想工作面临着新的情况和问题，能否有效地开展政治思想工作将不仅关系到大学生思想道德素质如何，现代化建设的战略目标能否实现，还将关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇这一重大问题，为了达到高校思想政治工作的目标，笔者认为，新时期高校思想政治工作应当既务虚又务实。
“务虚”就是要进行马克思主义理论教育，引导和促进人们树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义的理想信念，这就是俗称的讲“大道理”。这是从理性认识能动地指导实践的过程。
当代大学生思想更解放、更活跃，他们拥护改革开放政策，有着强烈的爱国热情和强国富民的意识。但这些往往来源于朴素的感情，缺乏理性的认识和高度的自觉性。因此，他们的抗干扰能力还不强，政治嗅觉还不够灵敏。而当今世界，国际共产主义运动处于低潮，东西方社会经济发展差距较大；当今社会，市场经济意识呈泛化态势，人们的价值观也出现多元化。以致有些学生对社会主义缺乏信心，有的个人主义膨胀，有的甚至还道德沦丧。
毛泽东同志指出：“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。”①深层次的思想问题还得靠马克思主义基本理论教育来解决，靠就事论事是难以奏效的。当前，围绕理想信念和价值观问题进行思想政治工作是“务虚”的紧迫任务和主要内容。
理想是人们前进的目标，信念是人们的精神支柱，人类总是以理想为先导、为策动力的。如果总是囿于现实，人类就无法向前发展。理想信念不是“假、大、空”。一个人如果有了坚定的社会主义理想信念，就会朝气蓬勃，就会有崇高的人生追求和乐趣。邓小平同志说：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年要有理想。为什么我们过去能在非常困难情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”②“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”③可见，理想信念教育何等重要！教育和培养学生树立社会主义理想信念是我们思想政治工作者责无旁贷的任务。
进行理想信念教育，要坚持灌输原则。列宁在批判当时党内的经济派的“自发论”时就明确指出：“工人本来也不可能有社会民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去……”。④我们要在政治理论课、党团活动、班会等多种途径中，贯彻“精”和“管用”的原则，向学生灌输科学社会主义理论和建设有中国特色的社会主义理论，提高他们的政治理论素养。
当今社会，无论国际还是国内都处在急剧变化时期，现实世界的变化必然在学生头脑中产生反应，如何正确看待这些现实世界，必然要影响到青年学生的社会主义理想信念的建立和巩固。马克思说：“人应该在实践中证明自己思维的真理性即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”⑤实践不仅是人们认识世界的基础、动力，也是检验真理的唯一标准。在让学生增加对社会主义的理性认识的同时，也要增加他们的感性认识，对于在优越环境里长大、从学校门到学校门的学生，这一点尤为必要。要让他们开展社会实践活动，要在每年给出一定时间里，深入工厂、农村亲身体验世道艰难和社会主义建设的成就。要宣传新中国成立以来尤其是十一届三中全会来所取得伟大成就。要改变过去横向比较太多，切合国情的纵向比较太少的现象。要抨击搞资产阶级自由化的几个头面人物崇洋媚外，在对中国的现状和历史方面散布的唯心主义谬论，也要指出一些“伤痕”文学、“暴露”作品的消极颓废倾向。根据我国建设和改革的实际，剖析成就与社会主义制度的内在联系，失误和挫折与遵循建设有中国特色社会主义理论的必要性和重要性。只要让学生经过正与反、理论与实践的多层次、多方面教育，才能使他们加深对社会主义祖国的感情，建立和巩固社会主义理想信念。
帮助学生树立以人民利益为根本的价值观是当前“务虚”的另一大任务。价值观是人们对人生价值的基本观点，它是由人们的社会存在和社会关系决定的。建立社会主义市场经济体制就是现阶段的社会存在。它有使学生思想观念发生积极变化的一面，如竞争意识、成才意识、效益意识；它也有诱导学生产生一些消极落后的思想观念的一面，如极端个人主义、拜金主义、享乐主义。这种消极一面既有市场经济的自身弱点所导致的，又因一些人把市场经济的前提——“社会主义”忽视的原因。这种负面效应反映在价值观上就是以个人利益为本的价值观。如果我们现在容忍这种价值观滋生、蔓延，未来社会必当然会象马克思曾描绘的那样：“人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的联系了。”思想、情感这一类神圣的东西就会“淹没在利己主义打算的冰水之中。它把人的尊严变成了交换价值。”⑥到那时，建设一个富强、民主、文明的社会主义祖国的宏愿就会化为泡影，因此，我们现在必须旗帜鲜明地反对以个人利益为本的价值观，坚持和倡导以人民利益为本的价值观。
以人民利益为本的价值观就是以人民的需要和人民的根本利益为价值尺度，为价值的最高标准，其价值取向就是爱国主义、国际主义、社会主义。
树立以人民利益为本的价值观，首先要求人们具有奉献精神。奉献精神是这种价值观的核心内容和鲜明特色。世界上无论哪个伟大民族无不都是以奉献精神为核心凝聚而成。奉献精神也是我们中华民族的传统美德，中国共产党又进一步把她发扬光大，作为党的宗旨，作为党员的基本义务。新中国的诞生和发展、人民生活的改善正是几代中国共产党人甘为人民奉献的结果，他们堪称弘扬奉献精神的楷模。提倡奉献精神就是要教育学生以个人价值取向服从集体和社会的价值取向，个人利益服从全局利益。我们要帮助他们在学业、择业等方面摆正个人和社会的关系，把祖国的需要、人民的期望作为自己专业文化知识学习的出发点和立足点。千百万接班人以人民利益为自己的价值取向才能构建有中国特色社会主义高度有序化的价值取向，才能汇聚成振兴中华的巨大动力。新加坡实现经济腾飞的一个重要经验就是弘扬“以义制利”、“以群体、集体为本”的精神。
树立以人民利益为本的价值观要和爱国主义教育相结合。党中央在“《爱国主义教育实施纲要》的通知”中指出：“爱国主义教育是提高全民族素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，是全社会一项十分重要的工作。”
当代大学生有着强烈的爱国意识，但有些人在如何将爱国热情转化为自觉的爱国行动中考虑的不多，有些人将这种爱国的能量释放到不恰当地方，例如，看一场国际球赛，中国队输了就去甩坏公物泄气。随着我国对外开放发展和新闻传媒作用，人们看到了我国与发达国家在经济上差距，有的人不是考虑为缩小这种差距而努力奉献，却是嫌弃祖国，向往西方世界生活方式。
我们要对学生进行国情和近代史教育，使他们清楚近代中国屡遭外国列强欺凌的一个重要原因就是旧中国象一盘散沙。也要让他们了解中华民族伟大凝聚力和潜在优势，社会主义的祖国走向强盛的必然趋势，建立民族自尊心和自豪感。我们要营造一个使学生树立正确荣辱观的氛围，使他们感到：“以自己全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。引导学生把爱国主义精神变为自己的自觉行动，从现在做起，从我做起，从小事做起。让个人的价值体现在振兴中华的大业中，使爱国主义精神成为树立以人民利益为本的价值观的动力和思想基础。
树立以人民利益为本的价值观还必须正确对待物质生活和精神生活。人类生存和发展离不开追求物质的需要，但我们在追求物质文明的同时，切不可忽视对精神文明的追求。人与动物的根本差异就在于此，有一定奉献精神的人和自私自利的人差别则更在于此。对精神文明的追求是现代人标志，更是大学生题中应有之义。拜金主义、享乐主义是不符合人性特征的，西方资本主义国家的一些社会痼疾盖出于此。“人是要有点精神的”。一个脱离低级趣味的人才会重“义”不重“财”。一个有着高尚道德情操的人才会淡泊名利，才能有条件树立以人民利益为本的价值观。
源于现实而高于现实去追求美好的理想，为了社会整体利益而牺牲个人利益是进步人类的本质属性。以人民利益为本的价值观是人性的最好体现。我们可通过道德的力量，人格的力量、榜样的力量和舆论的力量引导学生逐步树立起正确的理想和价值观。
进行思想政治工作的另一“方面军”则是“务实”。“务实”就是采用实际的办法、措施去促进思想问题的解决，去潜移默化地进行思想政治教育。这是使感性认识升华到理性认识的过程，这也是极“左”路线歪曲、扼杀的一个“方面军”，是高校思想政治工作中薄弱的一面。因此，需要我们思想政治工作者在“务实”方面花大力气去积极探索。笔者觉得：高校思想政治工作目前从以下三个途径去“务实”较为有效。
开展以热点问题为主题的集体活动。当代大学生自我意识强，因而有着较强的参与意识、竞争意识，他们喜欢新鲜的多样化的活动，如果思想政治工作总是一味讲大道理、读报纸、念文件，他们会觉得乏味，难以产生共鸣，势必影响其效果。以集体活动形式进行思想教育是寓教于乐，有很强的吸引力和感染力，选择热点问题为主题是切中时弊。
“热点”之所以会热，因其往往带有社会敏感问题和有争议之处。各种思潮就会纷至沓来予以诠释，无疑也会有别有用心者造谣诡辨、混淆视听。我们思想政治工作者首先要从党和人民利益出发，独立思考，从马克思主义理论高度去明辨是非。然后，去帮助学生
清迷雾，增强鉴别能力，接受一次思想教育。热点问题的出现既是对我们思想政治工作的一次挑战，又是我们开展思想教育的一次机遇、一种有效途径。
以学生喜闻乐见的形式为载体开展集体活动具有很好的可接受性和渗透力。在集体活动中，参加者的个体意识就会自动地融汇到集体意识中，他们的竞争意识及体现自我价值的意愿使得原来分立的个体目标趋向于集体目标，集体主义精神就会油然而生。原本抽象笼统的主题就会被形象生动地阐述，无论是参与者还是旁观者都会受熏陶、受教益。如果我们再加以正确引导，就会形成共识，产生共鸣。这时，我们思想政治工作者也会受到启迪、受到教育。
1993年，党中央作出了隆重纪念毛泽东诞辰一百周年的决定。这是宣传毛泽东思想、进行革命传统教育的重要举措。我们外语系没有让学生单纯读纪念文件，而是组织学生举办“纪念毛泽东诞辰一百周年英语演讲比赛”。同学们纷纷搜集资料，各班通过预赛推选代表。参赛者从各个侧面讴歌了毛泽东同志丰功伟绩，盛赞毛泽东思想在现代化建设中的现实指导意义。通过这一活动不仅提高了学生英语运用能力，而且激发了学生对毛泽东思想感情和爱国热情。一些学生回到宿舍后还按捺不住激动心情，唱起一首又一首革命传统歌曲。连外籍教师也深受感染，消除了过去的一些误解和偏见。
关心教职工生活。当前，我国市场经济体制尚未完善，存在着社会分配不公，收入差距拉大现象。学生经商热、教师下海潮应运而生。教职工待遇偏低、住房较差等问题尚未很好解决。这些生活中实际问题直接影响教职工情绪和工作积极性，也最容易产生思想问题，严重干扰了教书育人工作。如果我们思想政治工作者回避这些问题，不去帮助职工解决生活中困难，思想政治工作就会象隔靴搔痒。极左路线猖獗时期，搞“空头政治”，不关心群众疾苦，老百姓怨声载道，严重败坏了思想政治工作的名声和作用。
早在第二次国内革命战争时期，毛泽东就明确指出：“对于广大群众的切身利益问题，群众的生活问题，一点也不能疏忽，一点也不能看轻。”他在一一列举了我们需要关心的群众生活问题后，指出：“我们是这样做了么，广大群众就必定拥护我们，把革命当作他们的生命，把革命当作他们无上光荣的旗帜。”⑦邓小平同志把是否有利于提高人民生活水平作为判断一切工作是非得失的标准之一，他还身体力行为科技工作者当“后勤部长”。所以，在新的历史时期，我们要继承党在关心群众生活方面的优良传统。思想政治工作者要深入群众，倾听他们的呼声，解决他们生活中的困难。我们要有较强的尊重人才、爱惜人才的意识，积极创造条件为他们排除工作、生活中的后顾之忧。当然，有些问题不是思想政治工作者所能独立地解决的，这就可按照有关政策和规定，协调相关部门去解决。如果因条件限制，暂时解决不了，要做疏导说服工作。只有在实际工作中做到这些，思想政治工作就会有亲和力、感召力，促进教职工把忠诚于党的教育事业当作“无上光荣的旗帜”，人才就会稳住。
我们不仅要有关心群众生活的意识，而且还要有增强关心群众生活的实力。当前，就是要筹措经费，增加投入。现阶段，经济建设需要大量资金，国家对高校的经费投入还不能适应发展的需要。经费不足，必将制约高校的发展，影响教职工的生活改善和师资稳定。思想政治工作者尤其是担任领导职务的思想政治工作者要深入实际，组织教职工挖掘教学、科研方面的潜力，开展创收活动。在取得社会效益的同时获得经济效益，给教职工“以看得见的物质福利”，从而调动他们的工作积极性，增强集体的凝聚力。今年初，笔者参与创办了“安徽省外国语培训中心”，组织合肥地区数所高校外语系联合面向社会办学。既为合肥地区培养了大批急需的应用型外语人才，也为教师增加了收入，改善了他们工作、生活条件，稳定了人心。
在关心教职工生活的同时，思想政治工作者要帮助他们提高思想境界，要倡导奉献精神和艰苦奋斗精神，把物质鼓励和精神鼓励结合起来。
把育人工作与管理工作结合起来。思想政治工作重在教育，但教育不是万能的。对于思想品德修养较差的人，教育往往无济于事，只有通过严格的管理工作，才能把他们约束到正确的轨道上。就是对于自觉性较强的人，严格的管理是使他们进取的策动力。管理工作是思想教育工作的有力补充、是催化剂。没有管理的教育是沙中建塔，没有教育的管理是水中捞月，教育与管理相辅相成。
高校学生生活紧张有序，如果杂乱无章或有章不循，学生的精神状态就会不振作，松松垮垮必将滋生各种思想问题，那时思想政治工作只能是事倍功半。制定或健全适应新时期学生管理条例、教学管理条例是当前高校管理工作的重要内容。结合各单位实际情况，制定相应的实施细则是保证有章可循的重要措施。
高校管理工作的一个重要内容就是培养和加强学生的组织纪律性。邓小平同志在谈到国家和人民的精神动力时指出：“一靠理想、二靠纪律。”他还把有纪律作为“四有”新人的条件之一。可见，抓学生的组织纪律性是关系到社会主义现代化建设人才政治素质的大事。我们要严肃课堂纪律和考风考纪，制定净化校园环境的具体措施，杜绝公共场所不文明现象，运用奖惩手段、舆论监督来强化学生的纪律意识。
高校的管理工作要靠思想政治工作者、行政干部和广大教师共同承担。思想政治工作者要深入到教学第一线，让思想政治工作在教学活动中找到着眼点、着重点。要让一些教师兼任一部分行政管理工作，教书不忘育人。双向渗透，齐抓共管，使得管理工作与育人工作有机地结合起来，使管理工作有的放矢、育人工作行之有效。
学校的一切工作都是为了转变学生的思想。辩证唯物主义认识论告诉我们：“一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次反复，才能够完成。”⑨要把世界观尚未定型的学生政治思想转变到信仰马克思主义上来，要让一些人头脑中错误思想改正过来，开展思想政治工作时就必须既要务虚又要务实。这是符合辩证唯物主义认识论的。
“务虚”就是由精神到物质，“务实”就是由物质到精神。两者着眼点不同，异曲同工。虚中有实，实中有虚，以虚带实，以实促虚。两者之间无固定比例，却可以有合理张力，两者相辅相成，具有辩证的关系。两者的结合是新时期开展政治工作的需要，具有鲜明的时代特征和现实意义，必将有利于我们避免犯“左”和右的错误，有利于发挥思想政治工作在高校的应有作用。
注释：
①⑦《毛泽东选集》（合订本）：Pg263、Pg122。
②③⑧《邓小平文选》（第三卷）：Pg110、Pg190、Pg110
④《列宁全集》中文第二版第6卷：《怎么办》
⑤马克思《弗尔巴哈》人民出版社88年版：Pg88
⑥《马克思恩格斯选集》（第一卷）：《共产党宣言》
⑨《毛泽东著作选读》（下册）Pg841
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