摘要：德育工作是我国目前教育中的重点工作，同时也是教育体制改革过程中的重要内容。依据我国目前国情，时代发展迅速，社会转变迅速，从而产生众多新型问题，青少年的道德教育就显得尤为重要。本文旨在通过分析现阶段中学德育教育工作的突出问题从而讨论得出相应对策，对部分问题的针对性举措进行研究探析，进一步完善中学德育教育的成果。
关键词：中学德育教育；突出问题；解决办法及对策
引言：
在中学教育中德育教育有较大的比重。从中学生的认知特点，心智程度，智力水平等诸多方面来看，进行相应的德育教育工作，可以促进学生尽快形成良好的人生观，世界观，价值观。同时也可以帮助中学生纠正思想价值观念和道德观念。相对其他年龄而言，中学生思想尚未成熟，有较强的可塑性，在这一阶段中学教师进行的德育教育更容易深入学生的内心。对学生今后的成长和社会的稳定和谐都有着极其重大的意义。
一、我国中学德育工作存在的问题
（一）德育工作方式传统，内容简单
德育工作在中学教育阶段，占有的课时比重在大多数学校中其实并不高。尤其是在高中阶段，学生学业繁忙，课业负担较重德育教育时间会被进一步压缩。这种情况就会导致学生的思想工作完成率不高。要改变这种现状就要提升德育教育的教学效率。在现如今的大多数学校的德育教育工作中，很多教师的教学方式传统死板，不能紧跟时代步伐及时更新教学手段。许多学生学习德育知识的兴趣不高，直接影响了德育教育工作的效率，让本就效率低下的德育教育雪上加霜。
德育工作需要专业的思想道德老师来进行，才能发挥出最大的效果。然而在实际的教学过程中，德育教育工作常由其他课任老师进行代课。很少有专业的思想政治老师对学生进行这方面的教育。同时一个老师的精力是有限的，难以针对性地对所有学生进行系统的德育教育。这一系列的问题都导致了德育工作效率低下，不能满足我国现如今教育系统对学生德育思想的要求。
（二）德育教材缺乏新意，不能融入实际生活
德育工作的开展，要切实建立在实际生活场景，社会现象，社会问题中。从实际角度出发不能与现实脱离。确保学生在学习当中能深入的发掘到德育教育观念价值和内涵。但实际情况是我国大多数中学德育教育工作并不能与生活实际密切相关，这严重影响了学生学习德育知识的效果。
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我国德育教育素材普遍存在一定的滞后性，注重理论知识而忽略对生活实际的联系。导致理论教育长处在纸上谈兵的阶段，且由于较为枯燥无法引起学生的兴趣。因此在大多数时候，德育教育工作并不能取得理想的效果与实际进展。没有与生活相联系，德育教育工作就犹如无根浮萍，不能吸引学生注意，德育教育也就失去了其最重要的意义。
二、中学德育教育的对策
（一）变更思想，创新教育手段
对于教育工作者首先要改变传统教育思想观念，紧跟时代步伐。将教育体制改革中所提到的内容落到实处，以现代化的德育教育理念指导实际教育工作。注重更新教学模式与教学手段，用学生感兴趣的方式引导学生进行学习。同时融入一定的课外教学教材，让德育教育始终走在时代前列。中学德育教育工作者一定要深刻的认识到德育教育的重要性，需要以学生为主体改变传统的自上而下灌输式教育，将课堂的主动权交还给学生，让学生从自己的角度出发，多思考问题，转换视角从各个方面深入了解认识到思想道德教育的重要性。
从创新教学手段的方面来看，要求执教老师从根源上认识到德育教育与传统教育工作的区别。同时找出传统教育工作中的弊端与缺点。充分利用现代化教育政策带来的便利，整合现有教学资源，将教学落在实处。将教学形式转变为“在探索中学习，在学习中成长。”
（二）理论与实际相结合
中学阶段的德育教育工作要注重联系中学生经常接触的实际情况进行指导。例如教师与家长最头疼的中学生早恋问题，在高中阶段如何处理好学生沉重的课业负担与课外休闲娱乐的关系，如何解决独生子女的生活学习问题。这些都需要教师从实际出发，将这些问题与学生一起讨论并积极解决。
同时在日常教学生活中还有很多类似的问题，教师要善于从实际生活中发现问题。及时给予学生思想道德方面的帮助，让事情呈良性态势发展。在传统的道德教育过程中，很多教师存在一定的懒惰心理。学生反映出问题的时候，教师才会出面着手解决，而当这种现象没有向教师反映时，教师就很少去帮助学生解决问题。这其实是一种极为不负责任的表现，在日常生活中教师一定要避免出了问题才发现、才作为的现象发生。要将德育问题扼杀在摇篮之中。
结束语
中学德育教育工作总体来看，面临的困难和问题还有很多。想要彻底解决这些问题，需要教师、学校、教育部门和学生共同努力。德育教师作为思想德育工作的主导者更是要大胆创新及时更新教育观念与教育手段，积极寻求更新的更好的教育方法，完善现如今的教育模式。
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论文作者:杨福娟,李继先
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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