摘 要：本文从会计人才培养目标改革、会计学本科相应的课程设置、教学方法的改革与创新、教材的配套改革和学生评教模式改革等方面进行阐释,结合广东科技学院教学改革的实践，提出了构建科学的会计学本科专业人才培养模式的总体思路，为会计学人才的培养提供参考。
关键词：会计人才培养目标 教学方法的改革 学生评教模式改革
一、会计学本科人才培养目标改革
相关调查研究表明，我国现有高校培养出来的会计学本科毕业生无论是专业核心知识还是基本工作能力都无法有效满足用人单位的基本要求，那么研究如何改革和创新会计人才培养模式，培养既具有专业胜任能力又具有环境适应性、具有良好职业发展弹性、能适应社会经济发展的高素质会计人才迫在眉睫。广东科技学院2016年开始招收会计学本科专业，我们的会计学人才培养目标是培养适应现代市场经济发展需要，具有良好的人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，有创新精神、良好的职业道德和较强的业务能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务、审计、财务管理以及其他管理、服务性工作的应用型、复合型专业人才。通过四年学习，我认为我校会计学本科专业学生在校四年应达到以下要求：第一，满足考证要求（两个在校期间必考的会计从业资格证、初级会计师证；大学毕业后要考的会计师证、注册会计师证）；第二，满足考研的要求；第三，满足用人单位的基本要求。因此会计学本科人才培养应该教书与育人的并重，注重学生学习能力的提升和学科思维习惯的养成。广东科技学院以培养高级应用型人才为主，一般在大一结束后就根据学生意愿、导师指导意见和学生家长目标，确定不同的专业学习方向。每个学期结束，允许学生进行再选择。
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二、会计学本科相应的课程设置改革
我们要与会计学人才培养目标配套设置相适应的课程，因此在课程内容选择、内容重构、内容优化等方面要进行改革：为满足考会计从业资格证要求，应设置会计学原理、财经法规与会计职业道德、会计电算化课程；为满足考初级会计师证要求，应设置中级财务会计学、成本会计学、政府与非营利性组织会计和经济法基础课程；为满足大学毕业后要考的会计师证要求，应设置高级财务会计学、财务管理学、税法等课程；为满足大学毕业后要考的注册会计师证要求，除前面已经设置的财务会计、经济法、税法、财务成本管理，还应设置审计学、公司战略与风险管理课程；为满足会计学专业考研的要求，除前面已经设的专业课程外还应设置高等数学、英语、政治理论、管理学等课程；为满足用人单位的基本要求，除已设置好的相关业理论课程外应设置相应的实操课程，如各门专业课程必须设置相应的实训课，另外增加会计综合实训课包括手工账和电子账，增加学生的动手操作能力。应增加专业选修课，由学生根据自身发展方向选择学习：专业限选课包括商业会计、管理会计、Excel在会计中的应用、金融企业会计、ERP原理及应用、财政学、西方经济学、货币金融学、公司理财、资产评估学、会计英语，构建了财务会计理论、财务管理、会计信息化、审计四个职业方向模块。为了达到这些要求，我们在教材建设方面也应进行配套改革，教材的编写应该与人才培养目标相适应,不要重复，科学合理地安排相关教学内容。
三、教学方法改革
1.整合教学内容，教会学生归纳总结，提高课堂教学效果；2.针对不同的教学内容选用合适的教学方法，如归纳总结法、案例教学法、启发式引导法；3.利用多媒体教学优势，将实际工作中使用会计凭证和账簿等拍成照片做成课件，增加学生的感性认识；4.增加各种实训机会，提高学生的实际动手操作能力；5.利用网络如QQ、微信等组织讨论、布置作业、解答疑难问题等；6.加强云空间建设，学生可以到任课老师的云空间学习，老师可以在云空间布置作业、批阅作业、安排考试、组织讨论等。
四、学生评教模式改革
学生对课程和任课教师教学情况的评价是高等院校教学质量监控体系中的重要环节，是提高教学质量的动力和保证。我们学校每学期都要对每一位教师进行网上评教和分年级、专业由系主任召集班长、学习委员开会进行评教，这样评教不是很科学合理，有待改进。我们建议评教多样化：老师所教课程与考证有关的，应与考证过关率挂钩；专业核心课实行考教分离的，应与学生的及格率、优秀率挂钩；每学期组织一次学生代表（成绩好的和差的都要有）与任课教师一起评教活动；另外还可组织由社会、用人单位和已毕业的学生对教师评价；组织全校学生对全校所有老师开展“我最喜爱的老师”评选。这样多种方式方法评教对教师和学生都有实用价值，能起到更好的评教效果。同时也可组织学生对“什么样的老师为学生喜爱”进行问卷调查，老师可根据学生的要求适当改变自己，练就一整套扎实的基本功，这样将大大有利于提高教师的授课水平和自信。
参考文献
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[3]刘蓉晖 李学东 宫巨宏 高校会计本科专业“混合教学”模式的构建研究[J].《教育教学论坛》，2013年15期。
论文作者:刘玲艺 文超
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第224期
论文发表时间:2017/4/1
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