——浅议名句名篇的复习方法
◆ 马文韬 甘肃省康乐县第一中学 731500
摘 要：名句名篇的默写是考点，我们要引导学生重视诵读，把读和写结合起来。应注意字的偏旁部首、含义，要辨清同音异义词，注意通假字和词序，还要留意语句的出处和虚词，书写时养成细致认真、卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰的习惯，这样才能在考场上避免失误。
关键词：名句名篇 问题 方法 理解 识记
名句名篇的默写是高考试题中一个比较稳定的考点。高考对其考查，意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，以提高学生的人文素养。
近几年的高考语文试题，采用3小题6句的形式考查，所考查的内容基本上是词文兼顾，立足课内，也涉及和课文内容相关的课外名句，且均为直接性默写题型，难度较低，因而不仅要求学生会背诵，更要写得正确。
我根据学生在多次考试中的答题情况发现，在名句名篇的默写上，学生主要存在以下问题：错句、上下句颠倒、添字、漏字、写错别字、笔画不清等。
以下几种方法可以帮助学生在默写时减少失误：
一、注意生僻难写字的偏旁部首。对名句名篇，多数同学能熟读成诵，但在考试中却不一定能得分，其中一个重要原因是对生僻难写字重视不够。如杜牧的《阿房宫赋》“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”中的“妃嫔媵嫱”四个字，都是女字旁，“妃嫔嫱”三字中都在左边，“媵”字中在右下角。如果注意到这一点，一般就不会写错了。我们在复习时，对生僻难写字必须多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。
二、注意领悟字的含义。记名句名篇要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，做到对名句既有感性的记忆又有理性的思考。例如白居易《琵琶行》中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这一句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来的”，就会把“始”写成“使”；“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，其中的“幽愁”义为“深重的愁思”，不能写作“忧愁”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”中的“漠漠”指天色，而不是拟人化的情态“默默”。
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三、要注意区分同音异义词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜，这类词对考生具有更大的迷惑性和误导性，复习时应引起高度重视。如“君子坦荡荡，小人长戚戚”（《论语》）中，“长”容易误写成“常”。
四、要注意通假字。古诗文中存在着大量的通假现象，如果没有掌握好，就容易因读音要按照本字读而误写成本字。例如“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”（苏轼《赤壁赋》）和“士之耽兮，犹可说也”（《诗经·氓》）中的“属”和“说”，“属”通“嘱”，在此为“劝人喝酒之意”，但在默写时必须写成原字“属”；“说”通“脱”，在此为“脱身”之意，但在默写时必须写成原字“说”。
五、要注意句子中的词序。有不少名句的词句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，如“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”(李商隐《无题》)和“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度” (白居易《琵琶行》)这两句中，稍不注意，就很可能写错顺序：“蓬山此去”写成“此去蓬山”，“秋月春风”写成“春风秋月”。
六、留意试题后面标出的语句的出处。很多的名句经过长期流传，各种著作相互引用，已经变成了耳熟能详的“大众名言”，如不注意出处，就可能张冠李戴、移花接木。2011年新课标卷默写题第1小题“子曰：‘三人行，_____’(《论语·述而》)”应填“必有我师焉”。如不留意后面标出的语句的出处《论语·述而》，就可能按韩愈的《师说》中“孔子曰：三人行，则必有我师”填写成“则必有我师”。
七、留意虚词等细微处。有些名句中存在着一些语气词、发语词等虚词，由于没有完整的词汇意义而不被重视，考试时考生就极易在这些细枝末节上出现失误。如“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也” (苏轼《赤壁赋》)；“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”(《荀子·劝学》)。以上两句中，就存在易被忽略的语气词、发语词，如“盖将自其变者而观之”中的“盖”字，“吾尝终日而思矣”、“吾尝跂而望矣”中的“矣”字，默写时很容易出现失误，故应在平时背诵时加以重视。
八、注意纠错，重点防范。1.对于那些容易写错的字，要重点防范。如“艰难苦恨繁霜鬓”(杜甫《登高》)中的“繁”不能写作“烦”，“别时茫茫江浸月”(白居易《琵琶行》)中的“浸”不能写作“近”或“进”等等。2.对于容易漏字、添字的地方，也要注意。如“时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为”(《庄子·逍遥游》)， 有的同学容易将第二句中第一个“而”和第三句中的“之”漏掉。
九、规范书写。考生平时书写练习时，要养成良好的习惯，一定要做到“三清”和“三不”：“三清”就是卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰；“三不”就是不写潦草字、不写繁体字和不规范的简化字、不添减笔画。
名句名篇的复习关键是要“记住”，在复习时，我们要给学生指出平常容易出错的方面，教给学生一些行之有效的复习方法，增强复习的针对性，以避免考场上的失误。
论文作者:马文韬
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第107期供稿
论文发表时间:2014-1-25
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