农村艺术教育改革迫在眉睫论文_段伦栋

农村艺术教育改革迫在眉睫论文_段伦栋

济南市钢城区颜庄镇中心小学 山东 济南 271103

摘 要:艺术教育在学校教学中占有重要地位。但农村小学中仍然存在着诸多弊端,严重地阻碍了艺术教育的发展。本文作者多年从事农村小学教学,从艺术教育的教学设备、师资配备、人的教学观念等方面介绍了农村小学艺术教育的现状,并提出作为教师在艺术教学中的改进意见。

关键词:转变观念 整合 营造氛围 因地制宜

一、农村小学艺术教育的现状

1.艺术教育被忽视。不少学校尤其是农村小学仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。即使在课程表上体现了规定的音乐课时量和美术课时量,但在执行中,有的被敷衍了事,成了唱歌课、图画课,有的被语、数等主课占用,更有的干脆让学生自习。安排在课表中的音乐课、美术课形同虚设。个别学校甚至取消了音乐课、美术课,使学生不能接受应有的艺术教育。

2.专业师资严重匮乏。目前,在农村小学教师中,艺术课教师从正规师范院校毕业,受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少,大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。因此,在农村中小学,艺术教育师资严重不足。

3.艺术教学设备严重短缺。目前,农村小学艺术教学设备的配置,虽然在“普九”的工作中得到了改善,但有的学校管理不善,使用不当,导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重,不能保证教学的正常开展。有些学校的艺术课因为没有设备,无从开展。拿我从事教学的学校来说,音乐器材只有一台脚踏琴。而美术器材基本没有。

二、关于农村小学艺术教学的几点建议

1.转变观念,提高对艺术教育的认识。学校艺术教育是面对全体学生的普及教育,学校领导和教师应坚定信念,建立起正确对待艺术教育的思想,从思想认识上到位,充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位,尊重艺术,尊重艺术教育,爱护艺术人才,形成良好氛围。

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2.张扬学生的审美个性,培养学生的审美意识。爱美之心人皆有之,学生也不例外。张扬学生的审美个性,就是激励学生不仅仅能学会欣赏艺术,而且有自己的审美观点。美学家曾经说过:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”面对同一审美对象,不同的学生、不同的角度、不同的心境、不同的经历、不同的学识和情感个性,都会出现不同的审美观点和不同的审美意味。所以艺术课的教学中,教师不要事先就给出某一评价标准,而是要充分地发挥学生不同角度的审美感受,激励学生表达自己独特的审美见解,这样审美的想象力自然会得到自由的发展,不受任何因素的限制。

3.张扬学生的自我体验,激发学生的自我参与意识。张扬学生的自我体验,就是激励学生通过亲自动手、动脑、动口活动,对艺术活动多次尝试,从而掌握艺术技能技巧。特别在美术工艺课的教学过程中,我不要求学生一定要依照范画样本制作,都是让他们用自己喜欢的方式方法,先做什么?再做什么?怎样粘贴……学生自己对材料进行反复触摸、把玩、琢磨、探索,从不同角度进行试验,自己去发现和理解:原来,工具材料有这样的性能特性;步骤不但可以是这样的,还可以是那样的;不但可以采用这种方法,还可以采用那种方法,灵活多样。在教学水彩画、中国画的工具材料的性能特点时,激励学生亲自动手,从初次作画的失败到反复尝试练习后掌握工具的性能,从润笔、着色、用水、点墨、行笔的体验中去感受到成功的喜悦,从而激发学生的自我参与意识。

4.艺术教育与小学学科整合。艺术教育与小学学科整合,它不仅是学科教学的应有之意,也是美育自身的发展方向和教育创新的需要。小学各科教材中蕴涵着丰富的美育因素,我们把艺术教育与小学教学整合,不仅能极大地丰富美育的内涵,拓宽美育实施的途径,并能获得很好的美育效果。艺术教学与小学学科整合,可以以美启智,提高学生的科学文化素质;以美育德,提高学生的道德素质;以美健身,提高学生的身体和心理素质,促进学生主动、全面发展。教学时教师要使学生在美的享受中,展开美的想象,受到美的教育,进行美的创造,因此,教师应努力提高审美修养,善于把学科知识中的审美因素,教师的人格光彩和审美化的教学氛围三者动态地结合起来,最大限度地发挥它们的综合效益,取得最好的教育效果。

5.活跃校园文化活动,为艺术教育营造良好的氛围。提高学生的艺术素质,需要学校为他们营造一个良好的氛围。通过校园文化活动提高学生的艺术素质是有效的途径。学校可成立各种兴趣小组,鼓励学生根据自己的相应基础、特长和爱好自愿参加,经常性地开展丰富多彩的艺术活动;定期举行校园艺术节,开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术活动,为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。此外,组织学生积极参加各级各类比赛,让学生积极参与社会实践,把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。

农村艺术教育的起点较低,决定了农村小学的艺术教育之路更艰难。我们要从实际出发,创造条件,营造良好氛围,转变艺术教育观念,改进教育教学方法让农村小学的孩子接受艺术的熏陶,享受优质艺术教育,愿艺术之花开遍农村小学校园。

参考文献

[1]杨洪军 农村学校艺术教育的重要性.新课程,2010年,11期。

[2]谢春雪 农村中小学艺术教育现状浅析.城市建设理论研究,2011年,17期。

论文作者:段伦栋

论文发表刊物:《中小学教育》2020年第400期

论文发表时间:2020/3/3

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