摘 要：英语词汇积累是学生学好英语的一大难关，为突破词汇关，分四步走：一、语音训练；二、记忆训练；三、选择合适记忆单词的方法；四、养成良好的学习习惯。
关键词：词汇量 瞬时记忆 学习习惯
人们常说学好英语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译）。相对来说，词汇的积累是最难过的一关。为突破词汇关，不知多少英语学习者倒在单词这一关，好一幅一夫当关、万夫莫开的凄凉景象。本人从教初中英语教学二十余年，谈谈一些行之有效的心得。解决这道难题，我基本是分四步走：一、语音训练；二、记忆训练；三、选择合适记忆单词的方法；四、养成良好的学习习惯。
一、语音训练
学习英语有时就像努力推倒一堵巨大的墙。不过墙上有一扇门，你可以穿过那扇门，而门的钥匙就是语音学。只有了解了字母和字母发音之间的关系以及它们是如何相互连接形成单词，学生才能够破译英语单词拼写和发音的密码，才能运用读音规律、构词法来记忆单词的字母组合，而不是硬生生地背成千万个“顺口溜”，况且顺口溜多了就容易“溜”了。不仅如此，如果学生能够掌握好语音，就能够比较准确流利地拼读单词和朗读课文，顺利地听懂语音材料，自信地开口，这就会增强他们学习英语的自信心。而有些学生根本不运用学过的发音方法和规则来记单词，学习英语靠的是死记硬背，刚刚背过的单词很快就忘了，结果是单词不会拼读，造成词汇记忆困难，既而产生了恶性循环，对英语渐渐失去了兴趣。在教学中，我把语音教学与听力、朗读教学相结合，因为听读有助于巩固单词的记忆。语音关过了之后，趁热打铁，对学生进行瞬间记忆训练，提高学习效率。那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢?
二、记忆训练
科学家们根据信息论的观点，并通过一系列实验，根据记忆过程中信息保持的时间长短不同将记忆分为：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆储存时间虽短，但在记忆过程中起重要作用。如果对瞬时记忆的信息加以注意、联想和回忆，可将信息转入短时甚至长时记忆。而且瞬时记忆容量很大，能很快地激起学生的学习斗志及兴趣。因此，在学新单词时，采取“速战速决”的策略，要求学生在短时间内记熟所学的新单词，然后以多种方式进行检验，如听写、抢答、个别提问抑或中英文互译、你猜猜等形式进行训练。学生为了达到老师的要求，为了展现自己的能力，会很快找到“快速进入角色”的感觉。经过无数次的短时间的突击训练，很多学生记忆单词的速度突飞猛进。只有一次次地尝到了“甜头”，才会有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。
但事物都有两面性，瞬时记忆能力培养起来了，有些学生有心理变化了，以为记单词容易，所以有轻视英语的现象。怎么防止这种现象的发生及漫延呢？
当重复了瞬时记忆的印象，就变成了短时记忆和深刻的长时间记忆。并且，人的思维会在巩固牢固的基础上进行自行的发散思维，所以温故而知新就是这原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据这一道理，教师在课堂上应以多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。
三、记忆单词的方法
1.读音规则记忆法：按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
2.字母变化记忆法：英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个或多个字母就成了另一个新单词。
3.联想记忆法：可以根据所见所闻的事物，联想相关的英语单词。
4.归类记忆法:把所学到的单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰、一目了然，就如同电脑桌面的管理。
5.构词记忆法:掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有：派生法、合成法、转化法。
四、养成良好的学习习惯
1.计划管理——有规律。
2.预习管理——争主动。
3.听课管理——重效益。
4.复习管理——讲方法。
有效复习的核心是做到想、查、写、说。
以上是针对学生本人，以下是教师具体要求及做法：
（1）单词预习。学新单元前将本单元的新单词根据音标及语音规则拼读，单元内容预习。
（2）单词集中教。初一将学生记忆单词的能力培养起来，进入初二，每一单元的单词,我都用一节课来集中学习。
（3）每天坚持记十个单词。用笔记本记录下来，家长、组长、同桌或老师报听写,要求报听写时一并将前面记的单词抽查几个，时间长了，学生就养成了每天记单词的习惯。
（4）学完一个单元，将本单元的大部分单词串联起来编成一个故事。
（5）每学期进行单词竞赛。
尽管只有四步，但得步步为营，脚踏实地，苦干加巧干，功到自然成。解决了词汇这一关，后面关关就顺了。
论文作者:郭窈玲
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/5
标签：单词论文; 记忆论文; 学生论文; 字母论文; 语音论文; 词汇论文; 单元论文; 《素质教育》2018年11月总第289期论文;