一、饭后不能立即运动（论文文献综述）
朱涛[1]（2021）在《对汉台区中学生体育与健康知识掌握及认知情况的调查研究》文中研究说明《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出,身体机能和身体素质发展的重要时期就是中学时代、青少年时期。这个时期的身心发展速度是比较快。中学生的身体素质及其健康情况不仅会影响个人全面健康成长和更好的生活,而且会影响到整个社会群体的身体健康情况,进而影响国家人才培养的质量。本文将以此为出发点,通过调查汉台区中学生体育认知及体育与健康知识掌握情况的现状,分析形成这一现状的原因,进而提出增强汉台区中学生体育认知及体育与健康知识的策略,对促进汉台区中学生体质健康发展具有一定的意义,为汉台区中学体育教学策略改良提供一定的借鉴。根据本研究的需要,作者通过查阅中国期刊全文数据库、中国知网数据库、读秀学术网、万方数据库等途径,查阅了大量关于中学生体育认知及体育与健康知识的文献资料,采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,通过对汉台区中学生体育认知及体育与健康知识现状的调查研究,主要从对体育运动的热爱程度、喜欢的体育教师类型、参加体育课的学习动机、通过体育课学习的知识和技能、每周进行体育锻炼的时间、喜欢的体育项目、喜欢的体育课形式、希望体育教师在体育课上的态度、对体育课的态度、希望的体育课的变化、担心体育课出现的问题、掌握科学锻炼（训练）知识的程度、运动损伤的情况、经历运动损伤之后的处理方式等这几个方面的现状进行调查研究,分析汉台区中学生体育认知及体育与健康知识掌握过程中存在的问题。通过研究,得出如下结论:（1）学生对科学锻炼（训练）知识掌握情况较好,运动损伤之后处理方式较为得当等,但也还存在一小部分对科学锻炼（训练）知识掌握不到位的,还有提高的空间,有超过80%的学生通过体育课学到了体育知识、体育技术技能和科学合理锻炼方法,60%左右的学生掌握健康知识和培养健康心理和社会适应能力。充分说明学生对于体育知识、技术技能、锻炼方法和社会适应能力等方面掌握还不错;（2）有超过85%的学生对正常人心率范围的是非常了解的,充分说明大部分学生对于心率方面的健康知识掌握比较好,但是也有一小部分学生对于正常人心率范围不是特别清楚,有关心率方面知识的还有待提高,有超过98%的学生都能正确分辨有氧运动和无氧运动的区别,充分说明汉台区中学生对于有氧运动和无氧运动的界定是比较清晰的;（3）有超过95%的学生对于有皮肤病、心脏病、没带泳帽、没穿泳衣、饮酒人员这几类明显不符合游泳馆进入条件标准的情况非常清楚,充分说明汉台区中学生对于游泳方面的卫生知识掌握的比较到位。但是也有少量学生不太清楚,所以游泳方面的卫生知识还需多多普及;（4）有超过96%的学生对于饭后间隔多久时间再进行锻炼比较合理认识非常清楚,充分说明汉台区中学生对于饭后锻炼的时间掌握是非常正确的。但是也有极少部分学生对于饭后锻炼间隔时间不是很清楚,有关这方面的知识还需要加强;（5）有超过97%的学生都选择了正确的中长跑等剧烈运动后的缓解放松方式,充分说明汉台区中学生对剧烈运动后的缓解放松知识掌握很到位。但也有少部分学生对于中长跑之后缓解放松知识掌握不是很好,还需加强学习;（6）有90%的学生处理事情时候能保持良好的情绪稳定,充分说明汉台区中学生遇事能有一个良好的心态。仅有很少部分学生遇到事情时候处理方式不恰当,心态还需调整;（7）有超过90%的学生认为体育锻炼对于他们的学习生活具有一定好的影响或者有很强的促进作用。充分说明大多数汉台区中学生认为体育锻炼对于他们的学习生活有好的促进作用;（8）有超过84%的学生认为体育活动比较重要或者很重要,充分说明大部分汉台区中学生很重视体育活动。有超过80%的学生对于体育发展历史了解一些或者非常了解,充分说明大部分汉台区中学生对于体育发展历史比较了解;（9）有超过90%的学生对自己参与体育锻炼情况比较满意或者很满意,充分说明绝大多数汉台区中学生参与体育锻炼情况比较好,对自己锻炼情况比较满意。有超过83%的学生会通过参加体育运动来改善情绪,充分说明大部分汉台区中学生认为体育运动可以调节情绪,会通过体育运动来调整自己情绪;（10）有超过94%的学生认为体育锻炼是心理发展的一种动力,充分说明绝大多数汉台区中学生十分认可体育锻炼可以促进心理发展。有80%左右的学生认为体育运动能推动自我意识的发展,充分说明大多数汉台区中学生认为体育运动对于自我意识发展的作用明显,有超过80%的学生认为体育运动的目的是增强体质、排泄压力和娱乐,有部分学生参加体育运动的目的是减肥,说明汉台区中学生对于自己参加体育运动的目的认知是比较明确的。有超过90%的学生对自己的身体健康状况认知为偶尔生病状态,仅有少部分学生认为自己非常健康、从不生病或者处于经常生病状态,说明汉台区中学生对于自己的身体健康情况的认知良好。根据汉台区中学生体育认知及体育与健康知识掌握过程中存在的问题,提出如下策略:（1）体育教师在体育与健康课程的授课过程中应当增加一些心率方面的知识。学校也可以通过开展一些医疗卫生类知识讲座,以此来提高学生的体育卫生知识掌握水平。体育教师在体育课中带领学生学习有关项目的同时也应当对于该项目属于有氧无氧分类进行讲解;（2）体育教师在游泳课上应当增加一些游泳注意事项,以及游泳卫生的知识;（3）关于饭后多久运动比较科学合理的知识,体育教师要加强对于学生的普及力度。这样学生就能健康运动;（4）对于中长跑等剧烈运动,教师应当教会学生科学合理的缓解方法,这样在运动之后,学生就能很快恢复过来;（5）体育教师在体育课的教学过程中,也应当注重教会学生学会通过体育运动来调节自己情绪的能力,尽量保持一个良好的心态;（6）体育教师不仅要开展体育实践课程,也应当适量开展一些体育健身的理论方法课程;（7）让学生提高对体育活动的重视程度,不仅要体育教师在日常的体育与健康课程中多多给学生灌输体育活动的重要性,也需要学校提高对体育课的重视程度,匹配好相应的体育设施资源;（8）体育教学的过程中,不仅仅是体育技术、技能的教学,也应当让学生了解体育发展的历史和过程,这样才可以让学生对体育运动做到知其然也知其所以然;（9）为了提高学生对自己体育锻炼情况的满意度,学校和体育教师不仅应在体育与健康课程中下功夫,也应该促进学生加强课余体育锻炼的参与度;（10）体育教师在选择授课项目的时候要更多考虑学生的学习需求,尽可能的满足他们增强体质、排泄压力、娱乐、体育考试和减肥的目的;（11）体育教师要多多鼓励学生参与到体育活动中去,以此来提高学生的身体素质,减少生病的情况。
本刊资料室[2]（2021）在《坐着、躺着、散步……——哪个才是饭后正确姿势》文中研究说明民以食为天,吃饭是民众每天都做的事,饭后该如何养生,是很多人都关注的话题。相关养生建议在网上不少,有的说"饭后不能运动,否则会胃下垂",有的说"饭后喝杯茶,提神助消化"……这些养生小妙招数不胜数,让人难辨真假。最近,甚至有人提出,饭后"葛优躺",才是餐后养生的正确姿势。这个小妙招来自于短视频APP抖音,相关视频称饭后不要站着或坐着,而应该躺着,因为饭后血液集中在胃部、大脑供血不足,只有平躺才能缓解由缺血带来的不适。
张蕴[3]（2020）在《坐着、躺着、散步……哪个才是饭后正确姿势》文中认为民以食为天,吃饭是民众每天都做的事,饭后该如何养生,是很多人都关注的话题。相关养生建议在网上不少,有的说"饭后不能运动,否则会胃下垂",有的说"饭后喝杯茶,提神助消化"……这些说法数不胜数,让人难辨真假。最近,甚至有人提出,饭后"葛优躺",
牟韵竹[4]（2020）在《翻译作品题目（汉译维）：《明朝那些事儿》（节选）；翻译作品题目（维译汉）：《健康咨询300例》（节选）《塔里木》2018年10月刊（选篇）》文中进行了进一步梳理
周晓博[5]（2018）在《饭后运动会得阑尾炎?》文中提出大家一定听过这样的说法:饭后不能立即运动,否则会得阑尾炎!这么多年,我一直践行着吃完饭后"能躺着不坐着、能坐着不站着"的准则,和我的小阑尾相安无事。然而万万没想到,饭后运动会导致阑尾炎的说法,竟然不是真的!饭后运动,和阑尾炎没关系!为啥会得阑尾炎?阑尾这个小家伙啊,其实是个退化了的免疫器官,是肠道的一部分。它长得细细长长的,一端开口,一端封闭,像一个细长的小袋子。
国家卫生计生委合理用药专家委员会,中国药师协会[6]（2018）在《冠心病合理用药指南（第2版）》文中进行了进一步梳理循证医学相关方法说明2018年3月1日,由国家卫生计生委合理用药专家委员会和中国药师协会组成指南修订联合委员会,经3次联合会议讨论后最终确定了指南修订的总体原则及新指南拟回答的核心问题。指南工作组针对这些核心问题制定了具体的文献检索和评价策略,综合评价、筛选出相关文献。修订过程主要
杨沙林[7]（2017）在《齐越生平大事记》文中认为（1922年-1993年）1922年2月23日（阴历正月二十七日）出生于黑龙江省满洲里。原籍:河北省高阳县庞家佐村。乳名:宝锷;学名:齐斌濡。笔名:遥拉。1946年到解放区后改名:齐越。父亲:齐肇豫,字叔谦。毕业于北平俄文专修班专修馆。历任中东铁路黑龙江外交署翻译、胪膑县县长。
发肉克·艾哈买提（Faruk·Ahmat）[8]（2016）在《老年性痴呆的维吾尔医诊疗规范研究》文中指出目的：本项目拟在维医文献整理和临床住院病历回顾性研究的基础上,对老年性痴呆维医证候分型及其证候特征、治疗原则和治疗方法等进行整理提升,为老年性痴呆维医临床诊治规范的制定奠定基础。方法：首先应用文献学方法,查阅维医有关老年性痴呆的维医药学古籍和公开出版的着作教材进行老年性痴呆文献整理研究,同时采用回顾性整理分析方法,收集整理新疆维吾尔自治区维医医院2010年1月至2014年12月期间确诊为老年性痴呆的患者住院病历,整理分析老年性痴呆的维医证候分类与治疗原则、方法、方药及其用药情况。结果：文献整理发现,该病属于维医“健忘”、“善忘”、“遗忘”、“愚蠢症”、“痴呆症”、“失智症”等病症范畴。其治疗采取调节异常体液和合理应用对应药物,同时注重饮食忌口和禁忌。住院病历回顾性研究显示符合纳入标准的老年性痴呆病历有220例,其中异常黏液质111例（50.5%）,异常黑胆质66例（30.0%）,异常胆液质34例（15.5%）,异常血液质9例（4.1%）。其治疗采用成熟及清除疗法、内服药物疗法、外用药物疗法和非药物疗法等综合治疗方法。结论：老年性痴呆的维吾尔医证候分类及用药规律符合临床辨证实际,这为老年性痴呆维医临床诊治规范的制定提供了依据。
陈日益[9]（2015）在《饭后多禁忌 请君要牢记》文中研究指明随着"温饱问题"的解决和生活水平的不断提高,人们对身体健康也越来越重视。但实际生活中,一些无益于健康的习惯与方式,却未能引起大家的足够重视。下面我们就一起来看看一日三餐后不宜立即做的事情有哪些吧。饮茶1许多人有饭后喝一杯热茶的习惯,还认为这样有助于消化,其实并非如此。饭后立即饮茶不仅会冲淡胃液,而且茶碱（茶主要成分之一）还会抑制胃酸（主要担负食物消化与防腐制酵工作）分泌,既降低对入胃食物灭菌作用,又妨碍营养物质消化和吸收;同时茶中大量的鞣酸（单宁酸）可与食物中的蛋白质及铁、钙、锌等矿物质生成不易消化的凝固物,大大加重胃的消化
翁光荣[10]（2015）在《饭后养生七法》文中认为许多人在养生上只注意大的方面,如饮食、运动、休闲等,对饭后如何使身体得到休整,使食物充分消化吸收,以维持身体健康,却多有忽视。殊不知,饭后养生也非常重要,对促进健康,延年益寿有着不可替代的作用。以下饭后养生七法值得关注和借鉴。饭后不能接着运动因为人在活动时,身体需要较多血液供应,从而减少了胃肠的血供量,会影响胃肠的正常功能,容易引起消化吸收障碍。饭后胃容量增大,如果饭后接着运动
二、饭后不能立即运动（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、饭后不能立即运动（论文提纲范文）
（1）对汉台区中学生体育与健康知识掌握及认知情况的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 2 相关概念的界定 |
| 2.1 认知的概念 |
| 2.2 体育认知的概念 |
| 2.3 体育与健康知识的概念 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 汉台区中学生了解体育与健康知识的基本情况 |
| 4.1.1 汉台区中学生了解科学锻炼(训练)知识的程度 |
| 4.1.2 汉台区中学生运动损伤情况 |
| 4.1.3 汉台区中学生经历脚踝损伤之后的处理方式 |
| 4.1.4 汉台区中学生通过体育运动了解的知识情况 |
| 4.1.4.1 汉台区中学生了解的体育知识情况 |
| 4.1.4.2 汉台区中学生了解的体育技术情况 |
| 4.1.4.3 汉台区中学生了解的体育技能情况 |
| 4.1.4.4 汉台区中学生了解的体育锻炼方法情况 |
| 4.1.4.5 汉台区中学生了解的健康知识情况 |
| 4.1.4.6 汉台区中学生了解的健康心理和社会适应能力情况 |
| 4.1.5 汉台区中学生对正常心率范围的了解情况 |
| 4.1.6 汉台区中学生对无氧运动项目的了解情况 |
| 4.1.7 汉台区中学生对禁止进入游泳馆条件的了解情况 |
| 4.1.8 汉台区中学生对饭后间隔多久进行体育运动合理的了解情况 |
| 4.1.9 汉台区中学生对中长跑结束后正确缓解方式的了解情况 |
| 4.1.10 汉台区中学生对心理健康知识的了解情况 |
| 4.2 汉台区中学生对体育的认知情况 |
| 4.2.1 汉台区中学生认为体育锻炼对学习、生活的影响情况 |
| 4.2.2 汉台区中学生对体育活动的重视程度情况 |
| 4.2.3 汉台区中学生对体育发展历史的认知情况 |
| 4.2.4 汉台区中学生对自己参与体育锻炼的满意度 |
| 4.2.5 汉台区中学生对通过参加体育运动来改善情绪的认识情况 |
| 4.2.6 汉台区中学生对体育锻炼是心理发展的一种动力认识情况 |
| 4.2.7 汉台区中学生对体育运动能促进自我意识发展的认识情况 |
| 4.2.8 汉台区中学生对参加体育运动目的的认识情况 |
| 4.2.9 汉台区中学生体质健康认知情况 |
| 4.3 汉台区中学生对体育与健康知识的掌握情况 |
| 4.3.1 汉台区中学生对体育运动知识掌握情况 |
| 4.3.2 汉台区中学生对体育保健知识掌握情况 |
| 4.3.3 汉台区中学生对心理健康知识的掌握情况 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 1 专家效度检验问卷 |
| 附录 2 汉台区中学生体育认知情况的调查问卷 |
| 附录 3 汉台区中学生体育与健康知识掌握情况的调查问卷 |
| 附录 4 汉台区中学生体育运动知识测试题 |
| 附录 5 汉台区中学生体育保健知识测试题 |
| 附录 6 汉台区中学生心理健康知识测试题 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）坐着、躺着、散步……——哪个才是饭后正确姿势（论文提纲范文）
| 餐后平卧可缓解脑供血不足？真相:立即躺下不利于消化 |
| 餐后运动会造成胃下垂？真相：适当锻炼可促进胃肠蠕动 |
| 餐后饮茶提神刮油？真相:茶会抑制、肠液分泌 |
| 餐后马上喝酸奶有助消化?真相:两小时后才是最佳饮用时间 |
| 餐后养生禁忌有这些 |
（3）坐着、躺着、散步……哪个才是饭后正确姿势（论文提纲范文）
| 餐后平卧可缓解脑供血不足？ |
| 饭后运动会造成胃下垂？ |
| 餐后饮茶提神刮油？ |
| 饭后马上喝酸奶助消化？ |
（4）翻译作品题目（汉译维）：《明朝那些事儿》（节选）；翻译作品题目（维译汉）：《健康咨询300例》（节选）《塔里木》2018年10月刊（选篇）（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、语料介绍 |
| (一)汉译维 |
| 1.《明朝那些事儿:洪武大帝》介绍 |
| (二)维译汉 |
| 1.《健康咨询300例》介绍 |
| 2.《光辉人生》介绍 |
| 二、译文 |
| (一)汉译维 |
| 1.《明朝那些事儿:洪武大帝》译文 |
| (二)维译汉 |
| 1.《健康咨询300例》译文 |
| 2.《光辉人生》译文 |
| 三、原文 |
| (一)汉译维 |
| 1.《明朝那些事儿》原文 |
| (二)维译汉 |
| 1.《健康咨询300例》原文 |
| 2.《光辉人生》原文 |
| 结语 |
（6）冠心病合理用药指南（第2版）（论文提纲范文）
| 循证医学相关方法说明 |
| 1 冠心病概述 |
| 1.1 冠心病的定义 |
| 1.2 冠心病的解剖及病理生理学机制 |
| 1.3 冠心病的临床分型 |
| 1.3.1慢性心肌缺血综合征 |
| 1.3.1.1隐匿型冠心病 |
| 1.3.1.2稳定型心绞痛 |
| 1.3.1.3缺血性心肌病 |
| 1.3.2 急性冠状动脉综合征 |
| 1.3.2. 1 ST段抬高型心肌梗死 |
| 1.3.2. 2 不稳定型心绞痛 |
| 1.3.2. 3 非ST段抬高型心肌梗死 |
| 1.4 冠心病的流行病学 |
| 1.4.1 国际冠心病流行情况 |
| 1.4.2 我国冠心病流行情况 |
| 1.5 冠心病危险因素及预防 |
| 2 冠心病用药分类 |
| 2.1 改善缺血、减轻症状的药物 |
| 2.1.1 β受体阻滞剂 |
| 2.1.2 硝酸酯类药物 |
| 2.1.3 钙通道阻滞剂 |
| 2.1.4 其他治疗药物 |
| 2.1.5 减轻症状、改善缺血的药物治疗建议 |
| 2.2 预防心肌梗死, 改善预后的药物 |
| 2.2.1 阿司匹林 |
| 2.2.2 氯吡格雷 |
| 2.2.3 替格瑞洛 |
| 2.2.4抗凝药物 |
| 2.2.5 β受体阻滞剂 |
| 2.2.6 他汀类药物 |
| 2.2.7 血管紧张素转化酶抑制剂或血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂 |
| 2.2.8 改善预后的药物治疗建议 |
| 2.3 用于冠心病的相关中成药 |
| 3 急性冠状动脉综合征 |
| 3.1 急性冠状动脉综合征的概念 |
| 3.2 急性冠状动脉综合征的诊断和鉴别诊断 |
| 3.2.1 诊断 |
| 3.2.2 鉴别诊断 |
| 3.3 急性冠状动脉综合征的危险分层 |
| 3.3.1 低危患者 |
| 3.3.2 中危患者 |
| 3.3.3 高危患者 |
| 3.4 急性冠状动脉综合征的治疗策略 |
| 3.4.1 治疗原则和目标 |
| 3.4.2 ST段抬高型心肌梗死的治疗 |
| 3.4.2. 1 住院后初始处理 |
| 3.4.2. 2 溶栓治疗 |
| 3.4.2. 3 抗栓治疗 |
| 3.5 调脂治疗 |
| 3.6 其他治疗 (表3-5) |
| 3.7不稳定型心绞痛及非ST段抬高型急性冠状动脉综合征的治疗 |
| 3.7.1 一般治疗 |
| 3.7.2 抗缺血治疗 (表3-7) |
| 3.7.3 抗血小板治疗 (图3-8) |
| 3.7.4 抗凝治疗 (表3-11, 表3-12, 表3-13) |
| 4 稳定型冠状动脉疾病 |
| 4.1 概述 |
| 4.2 慢性稳定型心绞痛的诊断与鉴别诊断 |
| 4.3 慢性稳定型心绞痛的病情评估 |
| 4.3.1 临床评估 |
| 4.3.2 负荷试验 |
| 4.3.3 左心室功能 |
| 4.3.4 单电子发射CT成像 |
| 4.3.5 冠状动脉CT血管造影 |
| 4.3.6 冠状动脉造影 |
| 4.4 慢性稳定型心绞痛的治疗原则 |
| 4.4.1 建议健康的生活方式 |
| 4.4.2 循证药物治疗 |
| 4.4.3 血运重建 |
| 4.5 药物的选择和合理使用 |
| 4.5.1缓解心绞痛/心肌缺血治疗的药物 |
| 4.5.2 预防危险事件治疗的药物 |
| 5 微血管性心绞痛 |
| 5.1 微血管性心绞痛的定义 |
| 5.2 微血管性心绞痛的病因与机制 |
| 5.2.1内皮功能不全及冠状动脉微循环障碍 |
| 5.2.2 炎性因子 |
| 5.2.3 心脏自主神经系统失调 |
| 5.2.4 雌激素水平紊乱 |
| 5.2.5冠状动脉慢血流综合征 |
| 5.2.6 神经内分泌及代谢因素 |
| 5.3微血管性心绞痛的临床表现 |
| 5.4 微血管性心绞痛的诊断及鉴别诊断 |
| 5.5 微血管性心绞痛的药物治疗 |
| 5.5.1 β受体阻滞剂 |
| 5.5.2 硝酸酯类药物 |
| 5.5.3 血管紧张素转化酶抑制剂 |
| 5.5.4他汀类药物 |
| 5.5.5 尼可地尔 |
| 5.5.6 钙通道阻滞剂 |
| 5.5.7 其他药物 |
| 5.5.8 中成药 |
| 5.6微血管性心绞痛的非药物治疗手段 |
| 6 无症状性心肌缺血 |
| 6.1 无症状性心肌缺血的定义 |
| 6.1.1完全无症状性心肌缺血 |
| 6.1.2 心肌梗死后的无症状性心肌缺血 |
| 6.1.3心绞痛伴无症状性心肌缺血 |
| 6.2 无症状性心肌缺血的可能机制 |
| 6.2.1 血浆内啡肽升高 |
| 6.2.2 致痛物质未达到痛阈 |
| 6.2.3 疼痛信号神经的改变对心绞痛的影响 |
| 6.3 无症状性心肌缺血的诊断 |
| 6.3.1 动态心电图 |
| 6.3.2心电图运动试验 |
| 6.3.3 负荷超声心动图 |
| 6.3.4 核素心肌灌注显像 |
| 6.4 无症状性心肌缺血的预防及治疗 |
| 6.4.1 预防 |
| 6.4.2 治疗 |
| 7 冠心病特殊合并症 |
| 7.1 冠心病合并高血压 |
| 7.1.1 概述 |
| 7.1.2 降压治疗原则 |
| 7.1.3 降压治疗的启动 |
| 7.1.4 血压目标管理 |
| 7.1.5 药物推荐 |
| 7.1.6 药物使用注意事项 |
| 7.2 冠心病合并心力衰竭 |
| 7.2.1 概述 |
| 7.2.2 冠心病合并急性心力衰竭 |
| 7.2.2. 1 发病机制 |
| 7.2.2. 2 诊断及评估 |
| 7.2.2. 3 药物治疗 |
| 7.2.3 冠心病合并慢性心力衰竭 |
| 7.2.3. 1 发病机制 |
| 7.2.3. 2 诊断及评估 |
| 7.2.3. 3 药物治疗 |
| 7.3 冠心病合并心房颤动 |
| 7.3.1 风险评估是平衡冠心病合并心房颤动患者血栓和出血风险的前提 |
| 7.3.2 规范抗栓是平衡冠心病合并心房颤动患者血栓和出血风险的关键 |
| 7.3.2. 1《2014年欧洲非瓣膜性心房颤动合并急性冠状动脉综合征和 (或) 接受经皮冠脉/瓣膜介入治疗联合共识》相关推荐 (表7-14) 。 |
| 7.3.2. 2《2016年ESC心房颤动管理指南》相关推荐 (表7-15, 图7-2, 图7-3) |
| 7.3.2. 3《老年人非瓣膜性心房颤动诊治中国专家建议 (2016) 》相关推荐 |
| 7.3.2. 4 华法林及新型口服抗凝药的应用 |
| 7.3.2. 5 双联抗血小板治疗联合口服抗凝药物出血管理 |
| 7.4 冠心病合并瓣膜性心脏病 |
| 7.4.1 概述 |
| 7.4.2 一般药物治疗 |
| 7.4.2. 1 主动脉瓣反流 |
| 7.4.2. 2 主动脉瓣狭窄 |
| 7.4.2. 3 二尖瓣反流 |
| 7.4.2. 4 二尖瓣狭窄 |
| 7.4.2. 5 三尖瓣反流 |
| 7.4.2. 6 三尖瓣狭窄 |
| 7.4.3 抗凝治疗 |
| 7.4.3. 1 瓣膜病合并心房颤动 |
| 7.4.3. 2 瓣膜置换术后 |
| 7.5 冠心病与脑卒中 |
| 7.5.1 概述 |
| 7.5.2 冠心病合并脑卒中的抗栓治疗原则 |
| 7.5.2. 1 冠心病合并出血性脑卒中 |
| 7.5.2. 1. 1 抗栓药物致颅内出血的机制:颅内出血 |
| 7.5.2. 1. 2 抗栓治疗的出血风险评估:对于ACS患 |
| 7.5.2. 1. 4 冠心病患者缺血相关评估及意义:当颅 |
| 7.5.2. 2 冠心病合并缺血性脑卒中/短暂性脑缺血发作 |
| 7.5.3 具体治疗方案 |
| 7.5.3. 1 抗血小板治疗抗血小板治疗是冠心病和缺血性脑卒中治疗的基石。 |
| 7.5.3. 3 他汀类药物调脂治疗 |
| 7.5.3. 4 其他 |
| 7.6 冠心病合并肺栓塞 |
| 7.6.1 概述 |
| 7.6.2 稳定性冠心病合并急性肺栓塞 |
| 7.6.2. 1 抗凝治疗 |
| 7.6.2. 2 溶栓治疗 |
| 7.6.2. 3 临床常用溶栓药物及用法 |
| 7.6.3 急性冠状动脉综合征合并急性肺栓塞 |
| 7.7 冠心病合并慢性阻塞性肺疾病 |
| 7.7.1 概述 |
| 7.7.2 慢性阻塞性肺疾病影响冠心病的发病机制 |
| 7.7.3 冠心病合并慢性阻塞性肺疾病的药物治疗 |
| 7.7.3. 1 β2受体激动剂 |
| 7.7.3. 2 β受体阻滞剂 |
| 7.8 冠心病合并消化道出血 |
| 7.8.1 概述 |
| 7.8.2 抗血小板药物与质子泵抑制剂联用 |
| 7.8.2. 1 抗血小板药物损伤消化道机制 |
| 7.8.2. 2 质子泵抑制剂 |
| 7.8.3 消化道出血风险评估与预防策略 |
| 7.8.4 消化道出血的处理 |
| 7.8.4. 1 停用抗血小板药物 |
| 7.8.4. 3 内镜止血治疗 |
| 7.8.5 止血后治疗药物选择 |
| 7.9 冠心病合并肝功能障碍 |
| 7.9.1 概述 |
| 7.9.2 常用的肝功能评价指标 |
| 7.9.3 肝功能障碍患者的药物代谢动力学改变 |
| 7.9.4 肝功能障碍患者的用药原则 |
| 7.9.6 他汀类药物在合并肝功能障碍患者中的应用 |
| 7.9.7 他汀类药物所致肝功能异常的预防 |
| 7.9.8 他汀类药物所致肝损害的治疗 |
| 7.1 0 冠心病合并慢性肾脏疾病 |
| 7.1 0. 1 概述 |
| 7.1 0. 2 慢性肾脏病的定义和分期 |
| 7.1 0.2.1 定义 |
| 7.1 0.2.2 分期 |
| 7.1 0. 3 合并冠心病患者的合理药物治疗 |
| 7.1 0.3.1 抗栓药物治疗 |
| 7.1 0.3.1. 1 溶栓治疗:尽管直接PCI是STEMI患 |
| 7.1 0.3.1. 2 抗凝治疗 |
| 7.1 0.3.1. 3 抗血小板治疗 |
| 7.1 0.3.2 他汀类药物 |
| 7.1 0.3.3 抗缺血治疗 |
| 7.1 1 冠心病合并糖尿病 |
| 7.1 1. 1 概述 |
| 7.1 1. 4 诊断 |
| 7.1 1. 5 治疗 |
| 7.1 1.5.1 一般治疗 |
| 7.1 1.5.2 抗缺血治疗 |
| 7.1 1.5.3 调脂治疗 |
| 7.1 1.5.4 β受体阻滞剂 |
| 7.1 1.5.5 硝酸酯类药物 |
| 7.1 1.5.6 血管紧张素转化酶抑制剂和血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂 |
| 7.1 2 冠心病合并甲状腺疾病 |
| 7.1 2. 1 概述 |
| 7.1 2. 2 冠心病合并临床和亚临床甲状腺功能亢进7.1 2.2.1 |
| 7.1 2.2.2 诊断 |
| 7.1 2.2.3 治疗 |
| 7.1 2. 3 冠心病合并临床和亚临床甲状腺功能减退7.1 2.3.1 |
| 7.1 2.3.2 诊断 |
| 7.1 2.3.3 治疗 |
| 7.1 2.3.4 特殊情况管理推荐 |
| 7.1 3 冠心病合并风湿免疫疾病 |
| 7.1 3. 1 概述 |
| 7.1 4 冠心病合并外科手术 |
| 7.1 4. 1 概述 |
| 7.1 4. 2 药物选择 |
| 7.1 4.2.1 β受体阻滞剂 |
| 7.1 4.2.2 他汀类药物 |
| 7.1 4.2.3 血管紧张素转化酶抑制剂或血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂 |
| 7.1 4.2.4 硝酸酯类药物 |
| 7.1 4.2.5 抗血小板药物 |
| 7.1 4.2.6 抗凝药物 |
| 7.1 4.2.7 钙通道阻滞剂 |
| 7.1 4.2.8 α2受体激动剂 |
| 7.1 4. 3 注意事项 |
| 7.1 4.3.1 β受体阻滞剂 |
| 7.1 4.3.2 他汀类药物 |
| 7.1 4.3.3 血管紧张素转化酶抑制剂 |
| 7.1 4.3.4 硝酸酯类药物 |
| 7.1 4.3.5 抗血小板、抗凝药物 |
| 7.1 5 冠心病合并外周动脉粥样硬化疾病 |
| 7.1 5. 1 概述 |
| 7.1 5. 1 诊断与鉴别诊断 |
| 7.1 5.1.1 冠心病诊断方法见本书相关章节。 |
| 7.1 5.1.2 外周动脉疾病诊断方法 (图7-11) |
| 7.1 5. 3 冠心病合并外周动脉疾病患者治疗 |
| 7.1 5.3.1 降低心血管风险的治疗 (表7-40) |
| 7.1 5.3.2 缓解症状的治疗 (表7-41) |
| 8 冠心病特殊类型 |
| 8.1 川崎病所致冠状动脉病变 |
| 8.1.1 概述 |
| 8.1.2 临床诊断 |
| 8.1.2. 1 川崎病合并冠状动脉损害的诊断 |
| 8.1.2. 2 美国心脏协会制定的冠状动脉瘤分类 |
| 8.1.3. 1 阿司匹林 |
| 8.1.3. 2 大剂量静脉注射用丙种球蛋白 |
| 8.1.3. 3 冠状动脉瘤的治疗主要采用抗凝及溶栓治疗。 |
| 8.1.3. 4 冠状动脉狭窄的治疗 |
| 8.1.3. 5 其他药物 |
| 8.1.4 预后及随访 |
| 8.2 家族性高胆固醇血症所致冠心病 |
| 8.2.1 概述 |
| 8.2.2 筛查 |
| 8.2.3 诊断 |
| 8.2.4 调脂药物治疗 |
| 8.2.4. 1 调脂治疗原则FH目前尚不能在精准诊 |
| 8.2.4. 3 调脂药物治疗目标 |
| 8.2.4. 4 调脂药物种类及选择 (表8-2) |
| 8.2.4. 5 联合治疗 |
| 8.3 非粥样硬化性冠心病 |
| 8.3.1 冠状动脉痉挛 |
| 8.3.1. 1 概述 |
| 8.3.1. 2 药物治疗策略 |
| 8.3.2 冠状动脉肌桥 |
| 8.3.2. 1 概述 |
| 8.3.2. 2 药物治疗策略 |
| 8.3.3 自发性冠状动脉夹层 |
| 8.3.3. 1 概述 |
| 8.3.3. 2 药物治疗策略 |
| 9 冠心病相关中成药治疗 |
| 9.1 中医分型及用药 |
| 9.1.1 心血瘀阻 |
| 9.1.2 痰浊内阻 |
| 9.1.3 气滞血瘀 |
| 9.1.4 气虚血瘀 |
| 9.1.5 寒凝血瘀 |
| 9.1.6 瘀热互结 |
| 9.1.7 气阴两虚 |
| 9.1.8 心肾阳虚 |
| 9.1.9 心肾阴虚 |
| 9.2 中药的现代医学作用机制 |
| 9.2.1 抗血小板作用 |
| 9.2.3 改善冠状动脉血管内皮功能、改善微循环的作用 |
| 9.2.4 抗氧化及炎性反应作用 |
| 9.2.5 改善冠心病患者精神焦虑及抑郁状态的作用 |
| 9.2.6 改善缺血性心律失常作用 |
| 1 0 冠心病常用药物用药小结 |
| 1 0.2 冠心病二级预防常用药物 |
| 1 0.3 冠心病介入围术期抗凝及溶栓治疗常用药物 |
| 1 0.4 冠心病合并其他疾病的用药 |
（7）齐越生平大事记（论文提纲范文）
| 1930年 (8岁) |
| 1935年 (13岁) |
| 1941年 (19岁) |
| 1942年 (20岁) |
| 1943年秋 (21岁) |
| 1944年 (22岁) |
| 1945年 (23岁) |
| 1946年 (24岁) |
| 1947年 (25岁) |
| 1948年 (26岁) |
| 1949年 (27岁) |
| 1950年 (28岁) |
| 1951年 (29岁) |
| 1952年 (30岁) |
| 1953年 (31岁) |
| 1954年 (32岁) |
| 1955年 (33岁) |
| 1956年 (34岁) |
| 1957年 (35岁) |
| 1958年 (36岁) |
| 1959年 (37岁) |
| 1960年 (38岁) |
| 1961年 (39岁) |
| 1963年 (41岁) |
| 1964年 (42岁) |
| 1965年 (43岁) |
| 1966年 (44岁) |
| 1971年 (49岁) |
| 1972年 (50岁) |
| 1973年 (51岁) |
| 1974年 (52岁) |
| 1975年 (53岁) |
| 1976年 (54岁) |
| 1977年 (55岁) |
| 1978年 (56岁) |
| 1979年 (57岁) |
| 1980年 (58岁) |
| 1981年 (59岁) |
| 1982年 (60岁) |
| 1983年 (61岁) |
| 1984年 (62岁) |
| 1985 (63岁) |
| 1986年 (64岁) |
| 1987年 (65岁) |
| 1988年 (66岁) |
| 1989年 (67岁) |
| 1990年 (68岁) |
| 1991年 (69岁) |
| 1992年 (70岁) |
| 1993年 (71岁) |
| 后记 |
（8）老年性痴呆的维吾尔医诊疗规范研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一部分 老年性痴呆维医文献整理研究 |
| 1 研究内容与方法 |
| 1.1 研究目标 |
| 1.2 研究方案 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 对于本病的命名 |
| 2.2 对本病的认识 |
| 2.3 对于病因病机的认识 |
| 2.4 临床症状 |
| 2.5 临床诊断 |
| 2.6 治疗原则及治疗方法 |
| 2.7 禁忌 |
| 2.8 饮食治疗 |
| 3 小结 |
| 第二部分 维吾尔医防治老年性痴呆住院患者回顾性分析 |
| 1 资料和方法 |
| 1.1 病例来源 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 调查内容 |
| 1.4 调查方法 |
| 1.5 资料分析及统计方法 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 一般资料 |
| 2.2 诊断学资料 |
| 2.3 治疗学资料 |
| 2.4 疗效评定资料 |
| 2.5 老年性痴呆的辨证分型及其治疗原则和方法 |
| 3 小结 |
| 讨论 |
| 结论 |
| 附录：复方荜茇制剂抗疲劳作用研究 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 综述 维吾尔医对老年性痴呆研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 |
| 导师评阅表 |
（9）饭后多禁忌 请君要牢记（论文提纲范文）
| 1饮茶 |
| 提示 |
| 2吸烟 |
| 提示 |
| 3吃水果 |
| 提示 |
| 4运动 |
| 提示 |
| 5唱歌 |
| 提示 |
| 6睡觉 |
| 提示 |
| 7开车 |
| 提示 |
四、饭后不能立即运动（论文参考文献）
- [1]对汉台区中学生体育与健康知识掌握及认知情况的调查研究[D]. 朱涛. 陕西理工大学, 2021(08)
- [2]坐着、躺着、散步……——哪个才是饭后正确姿势[J]. 本刊资料室. 兵团工运, 2021(02)
- [3]坐着、躺着、散步……哪个才是饭后正确姿势[J]. 张蕴. 家庭医药.快乐养生, 2020(12)
- [4]翻译作品题目（汉译维）：《明朝那些事儿》（节选）；翻译作品题目（维译汉）：《健康咨询300例》（节选）《塔里木》2018年10月刊（选篇）[D]. 牟韵竹. 新疆大学, 2020(07)
- [5]饭后运动会得阑尾炎?[J]. 周晓博. 恋爱婚姻家庭(月末), 2018(11)
- [6]冠心病合理用药指南（第2版）[J]. 国家卫生计生委合理用药专家委员会,中国药师协会. 中国医学前沿杂志(电子版), 2018(06)
- [7]齐越生平大事记[J]. 杨沙林. 沧州师范学院学报, 2017(01)
- [8]老年性痴呆的维吾尔医诊疗规范研究[D]. 发肉克·艾哈买提（Faruk·Ahmat）. 新疆医科大学, 2016(10)
- [9]饭后多禁忌 请君要牢记[J]. 陈日益. 健康与营养, 2015(09)
- [10]饭后养生七法[J]. 翁光荣. 祝您健康, 2015(06)