——谈怎样引导孩子开展自评自赏
湖南省湘乡市中沙镇中沙完小 411413
摘 要：苏霍姆林斯基说：“能够促进自我的教育才是真正的教育。”在这个日新月异的“学习型”社会里，每个人一辈子都要做“学生”。基于此，发展人的主观能动性显得尤为重要，只有学会正确评价自己、鼓励自己、提升自己，做自己的主人，才能促进自我的可持续发展。
关键词：自评 自赏 激励
每个孩子都是一块熠熠生辉的金子，是一个聪明伶俐的天使，是一只活泼可爱的小鸟。可是，金子也会蒙尘，天使也会睡着，小鸟也会折翼。作为教育者，应当引导他们正确评价自己，积极地赏识自己，用爱心帮助他们看到自身的光辉，唤醒心中的天使，插上理想的翅膀。孩子的自我意识尚未完全建立。在习以为常的眼光下，孩子常常会忽略、轻视自己的优点、进步。开展自评自赏就是要引导孩子看到自己努力的结果，看到与目标缩短的距离，看到今日之自己比昨日之自己的进步。同时，还要引导孩子看到人与人之间的差异，接受差异，用好差异。
一、因人而异，客观理性地引导自评
加德纳的多元智能理论告诉我们：每个孩子都是聪明且各具特色的，因此，教师首先要对所有的孩子都满怀信心和期待。同时，积极发挥教师对小学儿童自我评价形成的主导作用，既要让每个孩子发现自己最独特、最闪亮的一面，又不能让孩子形成骄傲自负的性格。
1.孩子自卑——扬长避短，日趋完善。受中国传统思想为人要谦虚谨慎及育人者片面强调“智育”、“分数”观念的影响，许多孩子在求全、苛责的环境中长大，受到一些不公正的评价，使他们产生了严重的自卑心理。这些孩子看不到自己的长处和进步，总觉得自己不如别人。针对这些孩子，我建议学校的每一位班主任为他们设计一种优点自评表——“天天进步”，内容为“日常规范”、“行为习惯”、“自主学习”、“参与实践”四部分，每部分又有许多小项。孩子对照自己的言行自查自纠，认为进步了就给自己奖个小五角星。一周一小结，一月一总结，每月学校评出进步最大的“每月之星”，给予奖励。并且，鼓励孩子自己表扬自己。如：这个月我只迟到了两次，下个月我要争取天天按时到校。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这几天我这么用功，我为自己感到骄傲！我们要让孩子看到自己的长处，觉察到自己的进步，孩子就一定会更好地调整自己的言行，向着我们期待的方向发展。
2.孩子自负——欲抑先扬，曲径通幽。赏识并不意味着不要批评，尤其是对那些自负虚荣、目空一切的孩子，不能让他们只盯着自己的优点看，要适当泼点冷水——提醒孩子改正缺点，让他们学会客观、理性地评价自己。但是，直白、严厉地批评、说教不但收不到应有的效果，反而会打击孩子的自信，使他们产生抵触情绪。因此，我们既要有“精彩极了”式的鼓励，又要有“糟糕透了”式的批评，让孩子在快乐的心态中发现自身不足。
二、数管齐下，持之以恒地开展自赏
心理学研究表明：小学儿童的坚持性品质较差，且遇到挫折易放弃。因此，教师还要注意到自赏形式的活泼多样性和趣味性，坚持“寓赏于乐”，让孩子在快乐中收获成功，持之以恒地产生“我能行”的健康自信心理。
1.点滴入手，成功触手可及。从安排值日、检查读书、发放书本等日常小事到各种活动的设计、安排都可以根据孩子们的具体情况放手交给他们去做。刚开始需要我们手把手地教；然后是和他们商量着办，适时提醒；到最后，孩子们把它们做得井井有条，许多我没想到的，他们想到了，反过来提醒我。
2.课堂教学，引导快乐自赏。在写字课上，我们先从字的结构、笔画等方面教给孩子评价的方法，然后引导他们用心观察书本上的字，对照写4-5个，再让孩子找出自认为写得最好看一个，用笔在下面画圈。我发现：许多孩子在自评时表现得很郑重。聪明可爱的他们有时还会把一个字下面的圈画得重重的，另一个字下的圈画得很淡，好像在说：“老师，这两个字我都写得不错呀！”而我就在自评较中肯的字旁贴上一个醒目的小五角星。在上课开展评教评学时也可以引导学生进行自我评定、自我赏识。
3.活动引路，提供自赏平台。我们在拓展课堂、开辟大课堂的实践中，通过各种丰富多彩的活动，如手抄报比赛、美文诵读赛、“我是一个小能人”的班队活动中，制作人防工具、“走进社会”调查实践等，鼓励孩子各展所长，为孩子发掘潜能、提高自评自赏能力提供了一个平台。
三、调整心态，积极乐观地激励自我
当孩子面对成长途中的风雨时，我们更应该教会孩子自我调控、自我激励，以积极乐观的态度笑对风雨，做生活的强者。当孩子感到厌倦、烦躁、懒惰的时候，告诉孩子，自己对自己说：“来吧，小机灵鬼，只剩最后一道题了，我们一起把它做完吧，我知道你一定行！”
当孩子已经尽力却仍然没有达到预定目标时，告诉孩子，自己对自己说：“哦，亲爱的宝贝，我知道你已经做了你应该做的，而且做得不错，我知道你下次会做得更好。”此外，还有多种方法可以让孩子在面对失败挫折时迅速调整心态，重拾自信。如：可以教孩子玩一个和自己谈心的游戏；给自己设计一份奖品，鼓励自己的良好行为等。
论文作者:罗志超
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
标签：孩子论文; 自己的论文; 自评论文; 也会论文; 评价论文; 做得论文; 都是论文; 《教育学文摘》2017年2月总第220期论文;