摘 要：班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好。
关键词：班主任 新课程 改进策略
传统的学校教育把系统的知识传授放在教育的中心位置，一味强调智力教育，忽视了学生的兴趣、爱好、特长的挖掘，最终造成学生的片面发展，导致毕业之后的学生缺乏适应社会的能力，很难在社会上立足。当今社会，单纯的以“应试化”的智力教育占主导地位的教育已经很难满足社会对人才的高素质需要了。新课改的教育理念是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础之上的，强调人的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和心理健康教育全面、和谐、充分的发展，倡导素质教育。素质教育以全面发展教育为理论根据，依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。在新课改的理念指导下，班主任应该树立培养学生全面发展的育人观念，“善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”个体蕴藏着多方面的发展潜能，全面发展是人发展自身的要求;同时社会生活的丰富多样性也同样要求人的全面发展，而且社会发展程度越高，对人的全面发展的要求也就越高。所以，班主任必须更新教育理念，关注学生的全面发展。
一、建立和谐民主的师生关系
1.班主任要理解和关心学生。班主任是学生的精神关怀者，要引导和教育好学生，就必须走近学生，和学生建立良好的师生关系。要和学生建立融洽的关系，第一步就是要理解和关心学生，了解学生的需要和感受。在新课改的背景之下，班主任不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的情感和生活，关心学生作为一个人的其他需要。班主任的理解和关心对学生的成长极其重要，很大程度上，关心和理解学生就等于成就了一个学生。
2.班主任要尊重学生的个性。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。人和人之间是有差异的，每个人都是一个独特的个体，并不是所有的学生都能考个好成绩、上个好学校的。每一个学生都是一块有待开发的处女地，作为学生成长的“重要他人”，班主任在平时的学习和生活中要留心观察和了解每一个学生的个性特点和兴趣特长，用赏识的眼光看待学生的发展，用科学的方法激发和鼓励学生潜能的发挥；要综合运用多种教育手段和教育资源，为每一个学生的全面发展创造广阔的空间、提供公平的机会。
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二、进行科学的班级管理
1.发挥学生在班级中的主体作用。学校班级的主体不是教师，而是学生。以学生为本，尊重学生的人格和主体性，调动学生的积极性，发挥学生在班级自我管理中的主人翁地位，这样才能确保学生持久而全面的发展。要引导学生制定班级目标，让学生真正意识到自己是班级中的一份子，班级的一切事务和自己有着密切的关系。班主任要更新自己的管理和教育观念，尊重学生的人格，明确规定学生在班级中的权利和义务，给学生提供一个民主、平等的班级氛围，加强对学生主体意识和自主观念的培养，引导学生参与班级目标的制定中。班主任要精心设计班会课，鼓励学生积极参与。班会课是学校德育的一个重要途径，是实施素质教育的主要阵地，也是班主任工作的一个重要内容。班会课的开展形式不是班主任的独角戏，而是“以学生为主，以班主任为辅”师生共同参与的过程，应该充分发挥学生的主体作用，让学生畅所欲言，敢于说话，说出自己的见解和想法。
2.多方面评价学生。每一个学生都是独特的个体，身上都蕴藏着巨大的发展潜能，而且发展潜能是多方面的。班主任必须尊重学生的个性，不断挖掘学生的潜能，不能用一把尺子去衡量学生。在实际的班级工作中，班主任可以加强与学生的交流，关注学生思想、学习行为方面的“闪光点”，并对这些“闪光点”予以肯定和激励，给学生创造机会发挥自己的特长，使其在这一方面取得成功的体验，这样不仅是对不同层次学生的肯定，帮助他们树立自信心，而且可以激励他们的进取心，使他们下定决心在各方面做出成绩。
3.培养得力的学生干部。学生干部是班集体的重要领导力量，是联系学生和教师之间的桥梁和纽带，对班集体的正常运行和班主任工作的顺利开展都有着十分重要的意义，所以，对学生干部的选择和培养是做好班主任工作的一个非常关键的环节。对于学生干部的选择，班主任要打破传统的把学习成绩看成是选择班干部的唯一标准的观念，可以让那些学习成绩一般但是在学生中间很有威信、组织能力强、心胸阔、思维敏捷的同学担任班干部。班主任可以只选择班长，其他的班干部由班长发扬民主、发挥全班同学的智慧和力量去评定和选择。同时，班委会成员要根据自己的能力、爱好和特长，发挥自己的优势，形成集体合力，为搞好班级文化、建立优秀班集体贡献自己的力量。
班主任在学校教育中扮演着双重身份和角色，既承担着某一学科的教学任务，同时又要负责学生的思想、学习和生活等一系列工作，是学生健康成长的重要“他人”，由其劳动的特殊性，所以学校要选择“取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师”担任。当今时代和学生情况的变化要求我们必须进行课程改革，新一轮教育课程改革的实施，要求班主任工作也必须加以改进。
论文作者:马占海
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月第301期
论文发表时间:2017/12/14
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