摘 要：有人说：“班主任是世界上最小的主任。而实际上，班主任是一个学校中的“主角”，在学校的各项工作中有着举足轻重的作用，尤其是在德育工作中。班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。
关键词：班主任 爱心 执行
作为一个班主任，该如何引领学生，通过什么方式帮助学生形成正确的价值观，培养学生良好的习惯，树立正确的舆论导向，是学生是否成才的关键。一个好的班主任不单单是学生的良师益友，更是学生成长的精神向导。担任班主任工作多年以来，所带的学生各有不同，一路走来感触颇多。
在此，就如何管理学生，如何管理班级谈一谈自己的看法。
一、“爱心”是班主任工作的灵魂
爱心，是班主任工作的前提，这种爱不是空洞的、没有说服力的爱，这种爱要渗透到学生学习生活的每一细节中，让他们真真切切地感受到你的关心、爱护、尊重、理解和期望。比如我们班的钟强是一个单亲孩子，父亲身有残疾。他敏感多疑，自尊心强。无论是老师还是同学对他说话时稍有不友好的地方他就会爆发。所以在日常的学习生活中经常会帮助他、鼓励他。慢慢地让他放下了那副拒人千里的盔甲，开始与同学和老师友好地相处，学习成绩也有所提高。
在班级工作中班主任和学生们接触最多，所以对学生的了解更多。在这几年的班主任工作中我意识到对学生的关心是打开学生心扉的敲门砖，这种关心不是虚幻的，而是实实在在的。比如胡生婷同学，有一段时间郁郁寡欢，上课思想不集中。经过几次的谈心才知道和同学关系处理得不好起了矛盾。于是，我便在班上了解情况，然后对班上针对她的几位同学说服教育并互相致歉。几人又冰释前嫌，重归友好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 胡生婷的脸上也露出了笑容，学习也有了起色。把他们当成自己的亲人他们也会对你更加信任。有了信任才能建立起与学生的亲近感，学生才会接受你的严格要求，完成你布置的任务，朝着你树立的目标努力。作为班主任我经常对班上的同学讲团结平等，也就是要求他们互相尊重，在对待学生上做到与他们平等、真诚、友善，不以损害他们的人格为教育手段。作为班主任应该对班上学生一视同仁，尤其是对优秀生和学困生在学习以外的要求上更要一视同仁，这样才能让学生感受到公正和平等，使他们心服口服更好地做到服从和自律，这样就有利于班级建设。除此以外，班主任要关心爱护后进生，真正地从细微处了解他们的需求，特别是精神需求。对学生多一份宽容,理解他们的困惑和烦恼，像朋友一样去帮助他们、理解他们，帮助他们克服自卑，努力进步，做到和其他学生共同进步。
二、“勤勉”是班主任工作的捷径
班主任在日常的班级工作中要做到勤动脑、勤动腿、勤动口。勤动脑就是经常性地考虑如何引导他们全面发展,善于动脑规划班级的发展，善于创造，善于捕捉、发现有利于班级发展的契机。勤动腿，当然是经常深入到班级中，对班级的大小事做到了熟于心，多与学生、家长、任课教师沟通，时时处处全面了解学生，督促学生，让他们逐渐形成自觉习惯。勤动口，那就是要多说，尤其刚带上一个班时，事无巨细，每一件事每一个要求都要向学生交代清楚，而且要不厌其烦地说，时间长了，学生就自觉成习惯了。对于学生的优点和长处及时地表扬，对不恰当的行为适当地批评。除此之外发现班级中个别同学出现问题，要及时疏导，将学生存在的不良问题尽量消灭在萌芽状态。总之一个“勤”包含了班主任工作的辛苦与细致，反映出班主任工作的琐碎与重要。也只有这样才能够全面了解班级，对班级中存在的问题及时给予纠正；也只有这样，一个好的班级也会在班主任的“勤勉”之下慢慢形成。
三、“执行”是班主任工作的第一要务
班主任是班级工作的执行者，是学校各项规定制度的实施者。学校制定的各项规章制度执行力度如何取决于班主任在班级中的执行效果，班级执行效果的好坏直接关系到整个学校工作。如果下达的任务不能按时完成，不能和学校的步调保持一致性，那就谈不上学生的提高，班级的发展，更谈不上学校的发展了。
四、结束语
总之，班主任的工作看起来是那么的细微，每日的工作周而复始。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，班主任付出的每一滴心血，关系到每个学生的每一点改变与进步，而学生的每一点改变与进步将推动着班级的进步和发展，看似微乎其微的进步一点一点逐渐塑造了学生健康的人格，培养了学生积极向上的品质。也有利于良好班风的形成和学校整体的发展。
论文作者:丁海瑛
论文发表刊物:《教育学》2016年8月总第103期
论文发表时间:2016/9/16
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