程的趣味性。通过开展体育游戏教学法，有效提高了学生对体育学习的兴趣，促进了学生终
身锻炼意识的形成。因此，针对初中体育教学游戏教学法的研究，有着十分重要的意义。
关键词:体育游戏教学法 排球教学 应用策略
随着我国新课程改革的不断深入，初中体育教学要求在开展教学活动时，体现学生学习主体地位，让其能够在一个轻松愉快的氛围内更好地进行体育学习，提高学生对体育运动的兴趣。在开展排球教学时，我们可以运用体育游戏教学法，激发学生的参与积极性，促进学生的身心能够得到全面地发展。
一、体育游戏教学在初中排球教学中的作用分析
1． 转变传统教学模式，增强学生心理素质排球运动需要通过团队协作才能够完成，以往对初中学生开展排球教学时，学生往往会表现出参与积极性不高，对排球练习存在一定的倦怠性，甚至有的学生产生了厌学情绪。新课改要求在对初中学生开展体育教学时，应该运用游戏对学生的吸引力，以游戏形式开展排球教学。不仅提高了学生的身体素质，还能够培养学生对体育运动的兴趣。结合体育游戏的教学特征，体育老师要根据学生实际情况进行分组，安排其进行对抗以及合作，让学生能够对团队协作精神有一个全面地了解。通过在初中排球教学中应用体育游戏教学模式，学生全面学习到排球技战术，能够在进行对抗以及合作时以沉着冷静的心态来应对比赛，促进学生心理素质的提升。
2． 培养学生想象力，提高学生运动感官能力老师通过在学生中开展体育游戏，可以让学生产生一定的条件反射，激发学生主观能动性提高其分析能力。我们在排球教学中开展体育游戏教学法，能够让学生在排球练习过程中发挥出其想象力，调动学生的创新意识以及运动表现力，培养了学生对球体运动的观察以及判断能力。实现在游戏中学习，在学习中游戏的体育教学目标，促进了初中学生思维能力以及运动感官能力的提升。
3． 以新颖的教学模式，促进学生身心发展在初中排球教学中融入体育游戏时，体育老师会针对不同阶段学生的接受能力进行体育游戏的设计。充分利用初中学生的好奇心理以及求知欲的特征，精心设计出一种新颖的体育游戏，这是一种能够让学生喜欢体育运动的有效方法。同时，初中学生所处的年龄阶段，是一个人性格形成的关键时期，体育老师通过精心的设计，能够让学生了解到更多的身体素质的重要性。不仅让其学习到了排球相关知识点，还能够提高学生的身体素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这里值得一提的是，由于每一个学生的身体素质不同，老师在进行体育游戏设计时，应该结合整体学生的实际情况来进行，可以采用循序渐进的方式来逐步提高学生的运动能力。让其能够通过简单的游戏来获取更大的信心，促进学生身心能够得到全面的发展。
二、体育游戏教学法在初中排球教学中的合理运用
1． 合理分组，增强学生运动信心在开展体育游戏教学过程中，体育老师应该结合初中生的心理特征精心为学生准备多样化的体育游戏，充分发挥出体育游戏具有的趣味性来吸引学生积极参与到体育游戏中。通过体育游戏让学生全面了解体育运动精神，同时也能够让其身体得到锻炼。比如，在开展排球教学前，利用准备活动的时间，把学生进行合理地分组。每一个小组以十人为单位，并排开展跑步热身，相对应的间距让学生自行掌握。要求在小组最后一名学生向前加速跑步，当到达第一排位时，作为领跑队员进行集中领跑。然后后面的学生依照前一名同学一样依次进行跑步热身，一直到十名同学都完成加速跑运动。通过这样的一个热身游戏，让学生能够体会到与其它同学之间形成的游戏竞争，也能够体会到与同学之间的游戏乐趣。增强了学生运动信心，为后续开展排球教学打下基础。
2． 精心设计，让体育游戏更具吸引力有了前面的游戏铺垫，学生的开展初中排球体育学习时，大脑皮层中的兴奋与抑制都呈现扩散状态。老师要借势把体育游戏结合到排球教学中，让学生对排球运动的兴趣有很大程度地提升。比如: 我们在讲解下手发球技术要领时，可以为学生设计一个发球得分的体育游戏。具体游戏方法为: 把整个排球场平均划分为六个区域，并且以最靠近中线的那个区域为开始，分别标识为 1 ～ 6 号。老师根据学生实际情况，以 10 人为 1 小组进行小组划分，让小组中的每一个成员持球站于本方场地底线后，再安排另一个小组在场外进行捡球。要求发球方成员向对方号码区进行下手发球练习，当所发球落入相对应的区域中，即为所得分数。让每一个小组分别进行下手发球游戏，每一个小组以最终累计得分来决出胜负。每一个小组中的最后五名同学，必须要接受相应的惩罚。通过这样的一种游戏形式，提高了学生对体育游戏的参与度，让学生能够全身心地投入到排球下手发球的练习当中。有效地提高了学生的学习热情，让学生能够在游戏中学习到排球相关的技术。这里值得一提的是，老师在设计游戏时，应该结合学生掌握程度来进行设计，针对学生对排球运动机能的不同来设计出适合当前阶段的游戏，才能够更好地体现出体育游戏的作用。
三、结语
总而言之，体育老师在排球教学中应用体育游戏教学法时，应该结合新课改要求，创新出更多的游戏模式，让学生能够在游戏中轻松掌握到排球技能，同时也能够起到锻炼学生体质的目的。通过体育游戏教学法，学生能够体会到团队协作的乐趣，增强了学生完成体育运动的信心，树立终身体育锻炼意识。
参考文献:
［1］于飞． 高校排球教学目标导向体系的设计与构建［J］． 佳木斯教育学院学报，2013，(04) : 56 － 58．
［2］朱红彬，周静． 高校排球教学现状与教学模式的优化［J］．体育世界，2013，(06) : 74 － 75．
论文作者:邱杰
论文发表刊物:《科技中国》2018年5期
论文发表时间:2018/8/10
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