摘 要：目前，多媒体教学已被广泛融进课堂，多媒体成为教学最重要的辅助手段。多媒体课件能充分展示教学手段的多样化，内容丰富，动态交互，图文并茂，形象生动，弥补了传统教学的枯燥和乏味,为现代教育改革注入了新的生机和活力。
关键词：多媒体 教学 课件
随着社会的发展，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，被广泛应用到社会中的各个领域，正在给人类带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生了积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。对于如何制作多媒体课件，体会如下：
一、多练习
用于制作课件的软件有很多，如PowerPoint、Authorware、Flash、Director、方正奥思等等。有的难度比较大，但大多数软件都是面向大众的，比较容易掌握，就看我们是否用心学习。以常用的软件为例：Flash是交互式矢量图和Web动画的标准，具有极强的交互性，每一帧中都可以加入文本、图形、图像、声音及影像等多媒体对象，还可以通过设置按钮来控制页面的跳转和链接，普通教师掌握起来稍稍有些难度；PowerPoint可以直接插入图形、图像、Word、Excel等其他文档，制作比较简单，不需要多么高深的计算机专业知识，适宜制作比较简单的演示课件；方正奥思以页为基本单位，通过层次结构管理器来设计和管理页，虽然动画效果差，但它面向普通用户，无需编程就可按自己的创意制作出高质量的多媒体课件。即使计算机操作水平不是很高，只要多请教、多动手尝试，像PowerPoint、方正奥思等软件，普通教师就完全可以熟练掌握，并根据自己对教材的理解、对学情的洞悉，制作出渗透自己教学理念、适合自己美学追求的多媒体作品，应用到日常教学之中。自己亲手制作的辅助工具运用起来最为得心应手，在课堂上配合教学进程播放演示，你会感觉底气充足、成竹在胸，会沉着稳健、运用自如地组织教学，顺利地完成教学任务。
二、多积累
一些教师平时不注意积累素材，在动手制作课件时没有什么可利用的图形、图像、漫画、视频、音频等多媒体素材，只能概括性地使用教材、教参提供的文字材料，课件单调呆板。时间一长，课件对学生的吸引力大打折扣，教师自己也会逐渐失去制作和使用课件辅助教学的兴趣。
多媒体素材来源广泛，关键靠平时用心积累。有很多专为制作多媒体课件提供素材的光盘，这是经常使用的素材库。以《阳光校园》为例，提供的素材就包括图片、背景、音效、边框等四大类。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单就“图片”这一类别看，就分为“图片素材”、“学科图片”两大类，内容涉及地理、历史、生物、体育、名人、国旗、电脑、生活、文具、民族风情、节假日等多个领域，真可谓丰富多彩、应有尽有。一套光盘在手，就可满足很多人制作课件的需要。要想在关键的时候能制作出漂亮的课件，平时就要做一个有心人。上网时看到图片、图形、漫画、搜集到音频和视频，就选择自己满意、估计可能有用的，分门别类地存放到电脑中。这样，当你制作课件的时候，可以随意从素材库中调取使用。从网上下载的漂亮课件，经过加工处理，也可以为我所用；其中的典型素材也可以截取下来，填充到自己的素材库中。一张夸张的图片能代替很多说明性的文字，一段优美的音乐能让课件充满温情，只要注意搜集、积累，你的素材库肯定会越来越丰富。
经常制作课件，不但有利于熟悉软件，学会灵活使用各种素材，还有利于积累创作经验、丰富创作素材。什么时候使用轻音乐，什么时候使用视频，什么时候使用漫画，什么时候使用动画，既要根据课堂教学内容确定，也要根据学生的特点和教学环境确定。只有经常使用，才能准确把握。课件完全可以重复利用，即使需要修改，也比重新制作课件容易得多。
三、多反思
很多教师使用课件时喜欢盲目跟风，缺少理性分析，上课时演示过了，课后不加以归纳、总结和反思，进而进行必要的提炼和修改，使之更加完善、更加臻于成熟，而束之高阁，或者存放在电脑的角落里，任其从视野中渐渐淡出。其实，不管课件来自哪里，作品背后都有作者对多媒体技术、课程内容、教育教学基本规律的独特理解和灵活运用。对多媒体作品进行比较，客观剖析表面形式下蕴含的智慧光芒，可以给我们很多有益启示。只有多总结、多比较、多反思，我们对多媒体辅助手段的理解和运用才会更加准确。
四、走出误区
现在很老师认为课件是优质课取胜的法宝，本人不赞同这种观点。我认为有的课程可以制作课件，以更好地达到教学目标；有些课程无须制作课件，就可以实现较好的教学效果。课件是为教学目标服务的，而不是课程教学的必需要素。
课件的制作目的是为达到教学目标而设计的，而不是展示课件制作的技术、美工和形式。故教学过程中，课件制作应注重角色，主次分明，将抽象问题形象化，补课堂之短，攻难点之辅助。
课件制作是一个复杂的过程，只有深刻理解、亲身体会才能更好地运用多媒体课件。
参考文献
[1]程轶波 教学用多媒体课件制作过程中易出现的认识误区.中国科技信息，2010，12。
[2]张涛 关于高校思想政治理论课多媒体课件制作使用的几点体会.思想理论教育导刊，2009，1。
[3]秦志新 多媒体课件的制作和应用.电脑知识与技，09，1。
论文作者:袁洪冬
论文发表刊物:《中小学教育》2015年8月总第215期供稿
论文发表时间:2015/9/8
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