黑龙江省七台河市新兴区政府第二幼儿园 毕秀英
摘要：幼儿园的美术活动可以帮助孩子打开内心世界，使得幼儿教师能够通过孩子的美术作品来了解孩子的内心需求。随着幼儿美术活动的发展，越来越多的绘画材料被应用到幼儿美术活动中，其中多元材料的使用，不仅丰富了孩子们的教学内容，还锻炼了孩子们的思维能力和创造力，本文通过介绍多元材料在幼儿美术活动中的应用优势来阐述多元材料在幼儿教学过程中的重要性。
关键词:多元材料；幼儿园；美术活动
引言：幼儿美术教育活动中的多元材料涵盖范围广，内容丰富，可以有效的激发孩子们的创造力以及思维能力，对于孩子们的感官锻炼是非常重要的[1]，而且幼儿主要的学习过程是通过游戏等娱乐性的活动来进行的，娱乐性活动过程中的游戏材料对幼儿教育就显得特别重要。如何挖掘多元材料来激发幼儿美术创意潜能，是接下来本文论述的重点内容。
一、利用多元材料激发幼儿创造性思维
当前有很多经验丰富的幼儿园已经将多元材料很好地运用到幼儿的美术创意培训中。比如在开展幼儿美术创意主题活动《动物世界》中，可以充分运用多元材料来丰富美术创意主题活动内容。在活动过程中，可以运用白色的衬衫以及纸箱等多元材料代替传统的纸张作为基础绘画用品[2]。绘画前可以让孩子们通过亲手榨取胡萝卜、芹菜等蔬菜的汁液进行染料准备。在榨取蔬菜汁液的过程中，可以充分培养幼儿的动手能力。而且这种美术染料对幼儿没有任何的伤害性，属于纯绿色产品。这样可以使幼儿的美术创意培训不仅仅局限于传统的纸笔作画，还可以通过活动前的准备充分锻炼幼儿的动手能力和视觉感官能力，从而激发幼儿对绘画的学习兴趣，在创作过程中充分展开想象，将自己内心世界展现出来，对于激发孩子童真善良具有重要意义。
二、通过多元材料培养学生个性化思维
对于幼儿的美术培训，已经不仅仅局限于幼儿绘画过程的视觉体验，还通过对学生的动手能力、思维能力和创造力等方面来进行锻炼。在培训过程中，孩子通过思考如何制备自己所需要的染料来锻炼对事物的判断能力，在绘画过程中，通过对自己所绘画的内容进行组织来锻炼自己的思维能力和创造力，突出自己的个性。
而传统的幼儿美术培训教学中，侧重于美术技能的培训，孩子们虽然掌握了大量的美术绘画技巧，但是不能很好的抒发自己的内心世界，只是局限在通过大量的练习来提升教师所教授的绘画技能，这样的教学过程所教出的幼儿，不具有足够的创造性思维，比如教师在让幼儿画田野时，孩子们的思想很可能局限于教师在教授过程中提到的田野内容，导致所有的孩子画的田野都是一样的内容。
而在多元材料培养幼儿美术创意潜能时，要求幼儿画田野主题的画，孩子可以根据自己选择的多元材料，比如白衬衫、白纸盒、白手帕等，然后通过选取自己合适的蔬菜颜色制作染料，最后在白衬衫等上进行绘画作品的创作。从实际教学中来看，幼儿的思想通过这种教学会更大胆的释放，有的会在田野中画上河流、动物，还有的会在田野中画上爸爸妈妈等亲人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆千差万别的作品会真正体现孩子们的内心世界，从而达到真正的教学目的，使孩子的感官操作能力以及思维能力都得到很好的提升。
三、合理利用资源，丰富多元材料内容
对于多元材料的教学使用，在当前看来仍需要相关教师去发掘。其实孩子们的世界非常的单纯，我们应该善于利用孩子们常见的一些废弃材料，来进行美术创意活动，同时还可以提升孩子们的节约意识。
比如我们在进行美术创意活动前可以告诉孩子们，回家之后寻找一些自己不用的或自己常见的物品，这时孩子们第二天很有可能带来一块石头，一个小玩具，一个牙刷，废弃的花盆等等，这些其实对于美术教师来说都是比较自然的多元材料，在教学过程中可以先组织大家进行小组分配，分配好的小组成员可以根据每个小伙伴带来的物品来进行共同的创作。比如，带刷子的同学可以用刷子来蘸染料进行画画，带石头的同学可以在绘画过程中帮忙碾压染料。其实有些材料我们成人可能不知如何使用，但是孩子们通过自己的想象可以很快的找到它的用处，虽然有时没有实用性，但是同样可以激发孩子们的创造力和思维能力。在孩子们进行创作的过程中，教师应该对孩子们的错误行为及时的纠正，对孩子们的创意应给予充分的理解和支持。
四、积极创新多元材料
在多元材料的使用过程中，教师还应该遵循孩子们的成长规律，将相关的知识内容通过创新融入到美术创意活动中，比如美工也属于美术创作中的重要内容，教师在教授孩子们折飞机时，可以讲幼儿的识数教学融合在一起，比如当孩子折完一个飞机后，应该告诉孩子这是“1”，当孩子折完两个后，告诉孩子这是“2”，然后引导孩子说:“如果一个小朋友有两个飞机，他看见另外一个小朋友没有飞机，然后给了他一个，那么这两个小朋友现在都有几个纸飞机呢？”。孩子们会通过实际操作告诉老师“1”个，然后教师还可以问:“那这个小朋友将自己的飞机给了其他小朋友，其他的小朋友也拥有了纸飞机，大家又可以一起玩耍了，大家有没有觉得送给别人纸飞机是一件很值得骄傲的事呢”。孩子们会回答“是的”，这就在潜移默化中不仅帮孩子们了解了数学知识内容，还帮助孩子们树立了正确的价值观。
结语：幼儿教育是所有教育的基础，相关的教学内容以及教育成果应该被予以重视，增加多元材料在美术创意教学中的应用，不仅可以有效的激发幼儿的思维创造力，还能提高幼儿学习兴趣，为幼儿进一步的接受教育打下良好的基础。
参考文献
[1]陈修予. 浅谈多元材料在幼儿园美术活动中的应用[J]. 中国校外教育（上旬刊）, 2017(10).
[2]崔琴. 挖掘多元材料,激发幼儿美术创意潜能——对美术区域游戏“多彩的树林”创作材料的思考[J]. 考试周刊, 2015(29):193-193.
论文作者:毕秀英
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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