浅议初中英语课堂教学方法的创新
潘凤娟
（陇西县大河九年制学校 甘肃 定西 748101）
摘 要： 在新时代的背景下，对教育的要求也在不断提升。面对新时代的挑战，学校要培养符合新时代要求的人才，这就需要教学上的不断改进与创新，为此教师也应该不断进行自身的提升与突破，实现自身专业素养的增强与教学方法的创新。在新课标的要求下实现教学的创新越来越受到教育的重视，在初中这一特殊阶段更应该落实创新理念，本文就初中英语课堂进行探析就初中英语教学方法的创新提出相关策略。
关键词： 初中；创新；英语课堂；教学方法
创新二字贯彻在我们工作与生活的每一个角落，对于发展而言创新就是其中的灵魂，不仅国家的发展与社会的进步需要创新，教育同样需要创新。教育为国家培养新时代的人才，对一个国家的发展起着重要的作用，因此教育也需要紧跟时代的步伐，不断地在教学上实现创新，不断为教学注入新的血液。初中是一个特殊的阶段，是学生进行成长与发展的重要时期，这一时期的教学是不容忽视的。对于初中英语课堂而言，依然存在着很大的进步空间，随着时代的进步，英语的使用范围不断地扩大，对英语的学习是十分重要的，为了让初中生更好地学习英语，实现英语课堂教学方法的创新需要教师进一步的重视，并为此不断进行努力与尝试，积极寻求科学的、有效的英语教学方法，调动学生学习英语的积极性，更好的提升英语课堂效率。
一、转变教学观念，发挥学生主体作用
若想在初中英语课堂之中实现教学方法的创新，需要英语教师积极地转变教学观念。作为一名当代的英语教师要落实新课标的要求，积极转变传统的教学理念，做一名合格的英语教学引导者。在初中英语课堂中一些教师仍未走出应试教育的模式，以应对考试和取得成绩为目的进行英语教学，在这种情况下教学方式往往是一成不变的，在教学上并未根据学生的阶段性与特殊性进行教学，而是采取同样的教学方法应对不同阶段、不同特性的学生，甚至一些老师在教授多届学生时教学方法与内容几乎没有变化，这违背了新课标对当前初中英语课堂教学的要求。
英语教师要走出舒适区，不能因为自己身为教师而固步自封，要认识到社会在发展、教育对人才的要求在发展，要及时转变教学观念，承担起教师的责任，为人师表应当为学生起到表率作用，积极落实新课标的要求，不断地进行充电和学习，了解当前英语教育的现状，学习新的教学理念与教学方法。充分的认识到学生在英语教学课堂之中的在主体地位，改变硬性的教育方式，打破对学生的灌输教学，认识到不同阶段学生的特点与学生的实际学习情况，结合学生的实际改进教学，实现教学理念的转变以更好的引导教学方法的创新。
二、创设良好的英语教学情境
实现初中英语课堂教学方法的创新需要摆脱旧的教学方式的束缚，在传统的英语教学中时常是英语教师对单词进行领读然后对学生进行语法讲解，对课文进行翻译，这一过程较为枯燥，初中生容易在这种教学方法下对英语课堂丧失兴趣分散注意力，而英语教学效率也偏低，并不能真正的达到初中英语课堂教学的目的，教师发挥了更大的作用而且教学难以走出课本，学生的视野受到限制，教师也不能够在教学中做出创新。
为了走出僵硬的教学模式，实现英语课堂教学方法的创新教师可以创设情境教学，所谓情境教学是教师结合教学内容在课堂建立起一种相应的情境，为学生创设一种更加良好的学习环境，让课堂增添趣味性与生动性。在英语课堂中进行情境教学可以改变以往枯燥的教学环境，走出教师单方面的教学，增添了英语课堂的趣味性，有助于激发学生对英语课堂的兴趣。在英语教学中可以结合课堂内容进行情境创设，让学生在相应的环境下进行英语学习，这样有助于帮助学生了解所学内容，也能够让学生充分的融入到英语课堂教学之中。英语教师可以充分地调动学生的学习积极性，开展小组活动，让学生参与到讨论、表演之中，既有助于提升学生对英语知识的实际应用能力又能够加深学生对所学内容的印象，同时还可以让学生在不同情境中扩展知识，进一步加强实现教师与学生的交流与互动，营造一种愉悦的、活泼的英语课堂学习氛围，增强学生的学习效率，提升了英语课堂的教学质量。
纵观国内外有关副词的研究方法主要是将副词归结到虚词的范畴内进行研究，因此，谈论副词的相关问题时往往都体现出虚词的特点，这种研究方法将副词的词类属性归结到虚词的范围内，在研究结论的得出也较为狭隘，因此，新时期对副词的研究应当具体从副词所存在的语境中予以分析，综合采用个案分析，单独研究，对比研究以及跨类组合研究和聚合研究等多种研究方法，从多维的视角分析副词，从而得出较为科学的研究结论。
三、推进英语课堂的现代化教学
在英语课堂中可以结合多媒体向学生展示教学相关的图片、音频影像帮助学生对所学知识形成更直观的认识，开拓学生的视野，增强英语教学之中的趣味性，也可以结合多媒体锻炼学生的实际应用能力，例如可以根据学生当前英语水平寻找一些影视片段、英文歌曲让学生进行跟读或让学生进行听力练习、翻译练习，这样既具有趣味性又可以调动学生积极学习，增强学生的自主学习能力。
提及创新就会联系到现代化，教学方法的创新同样也离不开现代化教学设备，但是依然有许多教师并未充分地将现代化教学设备应用到教学之中。英语教师要善于利用多媒体设备等进行现代化教学，要积极的学习多媒体、计算机技术，不断的提升自身的专业水平与素养，不能因为认为制作课件费时费力而放弃多媒体教学，作为一名当代的初中英语教师要努力的实现教学方法的创新，不断的提升英语课堂教学的质量。
当Fe2O3/C比在0.5 ～ 0.63范围内，系统性能变化不大。当Fe2O3/C比大于0.76时，CO含量逐渐降低，CO2含量增加。这是由于随着晶格氧增多，挥发性气体的氧化程度增加，生成的CO2和H2O降低了合成气 H2和 CO收率及浓度。燃料反应器中CaO对CO2的捕集促使水煤气变换反应发生，进一步降低了合成气CO收率和含量，也促使CaCO3生成。综合结果使得 H2收率降低，但 H2/CO比随Fe2O3/C比增加而提高。
英语教师在初中课堂中需要积极转变自身传统教学理念，不断增强自身水平，学习先进的教学方法并结合实际进行教学创新，开展情境教学，促进英语课堂教学的现代化，增强英语课堂教学质量、提升教学效率，真正的实现初中的英语课堂教学方法的创新。
事实上，对于人类存在的意义，从古至今，就有无数哲人进行过痛苦的思考，对于欲壑难填的人性之恶，及其所造成的巨大恶果，王钻清则在诗歌中对此进行了无情的鞭挞。正因如此，王钻清的诗歌不仅仅是一种横向的，简单的东西方比较，而是在不断向着历史的更深之处进行着纵深的掘进：
参考文献：
[1]步衍朋.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].中国农村教育.2019（04）
[2]徐芳.关于初中英语教学方法创新思路的探讨[J].课程教育研究.2018（06）
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