摘 要：中职学校之间的竞争，实质是办学特色和育人实效的竞争。中职学校要想在激烈的职教市场竞争中站稳脚跟，必须遵循学生身心发展规律、树立积极的学生发展观，倡导因材施教、人人成才的观念，坚持“五育”并举，用“五心”工作法切实提升中职育人实效。
关键词：中职学校 因材施教 育人实效
“十三五”期间，随着我国高中阶段教育的普及和职业教育规模的不断扩大，越来越多的学生将选择到职业学校学习。在学生、家长和用人单位对中职学校选择趋于理性的前提下，各中职学校要想在激烈的职教市场竞争中站稳脚跟，必须结合工作实际和自身特点，遵循学生身心发展的特点和规律，积极探索职业教育的有效途径，努力提升中职育人的效果。
一、坚持环境育人，以良好氛围感染人心
“蓬生丛中，不扶自直。”优美怡人的校园环境，浓郁深厚的职业氛围，体现的是一所职业学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。中职学校学生大多是应试教育的淘汰者，是中考的失败者，当他们告别黑色七月，踏入职业学校大门的刹那，就让他们从内心深处喜欢上这个学校，是所有中职学校管理者的共同心愿。当前，积极改善校园环境，努力创建优美宜人、氛围浓厚的校园环境，已经成为各级各类职业学校加强校园内涵建设的重要内容。
1.创设优美宜人的自然环境。校园环境改善是校园建设的基础。中职学校在校园环境建设中要紧紧抓住国家发展职业教育的良好契机，积极争取政府资金和项目，按照“环保舒适、绿色智能”的原则，高起点规划和建设中职校园，从整体上对教学区、实训区、运动区、生活区进行合理布局，规划建设高规格的教学和生活设施，创设安静和谐、健康向上的学习生活氛围，做到环境布置精心自然、校园建筑美观别致、生活设施精美周到，切实满足学生在物质和精神文化上的合理需求，让他们吃得放心、住得舒心、玩得开心、学得专心。
2.营造励志向上的人文环境。“学校无闲地，处处可育人。”“环境育人”不仅指物质环境和设施环境，更重要的是人文环境。职业学校要坚持人文精神，深入挖掘职教内涵，充分发挥职教文化对学生潜移默化的功能与作用， 坚持“新颖美观、生动活泼”的原则，让校风、校训、教风、学风上墙入心，把人文资源和科学文化知识融进校园的每个角落，如为每条校园道路、每栋楼都取一个有文化内涵的名称，如“成才路”、“致远楼”等，在校园职教文化长廊中设置“优秀校友”、“技能之星”等栏目，在图书室、实训室等悬挂名人画像、警句佳作，在教室里设置“班级之星”、“求职港湾”，引导学生们关注社会需求、提高专业技能，让职教文化处处生花，以优美的人文环境，铸造高尚品德，启迪心灵智慧。
二、坚持管理育人，以人格魅力赢得人心
中职学校学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，他们自我意识强，可塑性大，渴望独立，勇于表现自我，接受信息快。但是，中职生中也普遍存在着一些不容忽视的问题，如他们大多学习成绩不理想，自卑心理重，自信心不足，理想目标不明确，信念不坚定，自控能力差，做事不考虑后果……因此，中职学校的各项管理工作都应体现“育人为本”的理念，坚持管理育人，以管理者人格魅力赢得人心，使每个学生都能健康成长。
1.及时更新中职学生管理理念。无论从品格的角度还是从多元智能的角度，每个学生都有自己的优势。职业学校管理者要摒弃 “中职生是差生”、“中职生不好管”的错误观念，大力倡导“人人皆可成才”的学生发展观，从关心学生、促进学生健康成长的角度出发，在学校管理的每个环节都提出高标准的要求，不轻言放弃任何一个学生，把爱转化成巨大的教育力量，让每个学生每时每刻都能感受到浓浓的关心与爱护，促进他们良好行为习惯的养成。
2.努力完善中职学生管理制度。中职学校的规章制度要借鉴企业制度和企业文化，建立学生日常管理量化考核制度，从新生报到的第一天起，就把落实学校规章制度贯穿到学习、生活、卫生、纪律、实习、文体活动的每一个环节，落实到课堂、宿舍、自习室、实践基地、操场、食堂等校园的每一个场所，从大处着眼、小处着手，经常督促检查，对学生行为实施有效的管理，使学生在学校不但能够学好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。
3.认真做好中职学生管理工作。中职学校应选派思想道德素质好、业务水平高、身心健康、热爱学生工作的教师担任学生管理和班主任工作，接纳和尊重每一个学生，既对他们的行为进行约束，又对他们的心理进行疏导，用开放的心态挖掘每个学生的特长，积极引导他们发挥潜能、健全人格，让他们在学校获得学习的乐趣和成长的喜悦，逐步使他们树立品德自信、能力自信、形象自信和成才自信。
三、坚持活动育人，以文化力量征服人心
学校文化是学校的灵魂，其中文化活动是学校文化中最活跃、最丰富、最核心的部分，既是检验中职学校办学活力和办学效果的重要标尺，也是提高中职学生必备品格和关键能力的重要途径。一次扶贫帮困的志愿活动，会让学生终身难忘；一场震撼人心的文艺演出，胜过一百次的空洞说教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学校要围绕育人的目标开展系列文化活动，让学生在耳濡目染中感受文化的力量，在参与活动中开阔眼界、提升自我；在潜移默化中接受文化的洗礼，在文化认同中征服自我、重塑自我。
1.经常举办职业技能展示活动。围绕“培养必需的职业技能”，以提高学生必备专业技能为主线，开展职业实践、科技作品制作和社会实践等活动，如举办 “现代服务业技能大赛”、 “学生技能作品展示”等具有专业特点、寓教于乐的技能展示活动，增强中职学生职业认同感和职业道德感。
2.组织励志向上公益活动。围绕“培养良好的道德品格”，开展法律知识进校园、珍爱生命、拒绝毒品等青年大讲堂活动，增强学生明辨是非的能力；举办优秀中职毕业生报告会，从校友、老乡、普通劳动者等身边的先进人物中挖掘树立可亲、可敬、可学的典型，让学生学有目标、赶有方向；组织学生参加公益活动或志愿者服务活动，培养学生的社会责任感，形成正确的人生观、价值观和奉献社会的意识。
3.适时开展党团主题文艺活动。围绕 “培养坚定的理想信念”，以重大节日和纪念日为主线，适时开展党团主题活动，注重运用情感、时尚、艺术的力量传播重要思想准则，强化集体主义和爱国主义教育，引导学生在参与活动、组织活动的过程中表现自己，为他们掌握未来职业生涯发展所必需的社会化技能搭建平台，提高他们沟通、表达、交流、组织和协调的能力，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。
四、坚持服务育人，以奉献精神感动人心
中职学校要顺应现代职业教育的发展要求，转变传统教育观念，坚持“服务育人”和“一切为学生着想”的理念，为学生提供合理、有效、优质的服务，以奉献精神感动人心，将中职生培养成为高素质、高技能的有用之才。
1.树立全员育人教育理念。深入开展教育思想大讨论活动，帮助全体教师认识到为学生提供优质高效的服务是中职学校所有部门、所有教师共同的责任，在教学、后勤保障、学生实习等各个环节渗透服务育人的理念，充分调动每个部门、每名任课教师的积极性，实现全员育人、全方位育人；通过学代会、座谈会、问卷调查等方式定期听取学生在学习、生活等方面的要求和建议，对他们的合理诉求给予及时关注和解决，切实维护他们的财产权、人身权、受教育权、平等就业权等合法权益。
2.提供优质高效后勤服务。后勤部门是为学生提供生活服务的具体部门，在工作中要树立服务意识、改进服务态度、提高服务质量，通过自身的敬业精神为学生提供优质的食宿服务，为学生的健康成长创造良好的生活环境，使学生受到感染和激励。同时，学校要顺应信息时代的变化，发挥新媒体平台无时空限制、快捷高效的优势，实现免费校园WIFI全覆盖，通过QQ群、微博、微信等公共平台及时发布学校日常通知和动态信息，展示学校活动和学生风采，为学生提供便捷及时的信息服务。
3.建立到企业参观实习渠道。职业学校要与企业、院校建立起良好的合作关系，建立适合不同年级学生的视野拓展渠道，为学生的参观学习、实践锻炼提供必要的场所，帮助学生进行初步的专业体验，尽早了解自己未来的工作环境、工作状态，了解本行业的发展动态，帮助他们形成初步的职业规划意向，为学生顺利就业提供贴心的服务，让学生时刻感受到来自学校的温暖关怀。
五、坚持技能育人，以光明前景鼓舞人心
每个人都有自己的天赋秉性，每个学生都有自己的性格优势和智力特长。职业教育的社会价值就在于，在尊重生命存在与差异的前提下，努力发现每个学生的价值与潜能，找到他们的职业志趣并和专业选择结合起来，培养他们的职业技能和职业精神，使他们找出适宜自己做的事业，充分享受成长的幸福和尊严。因此，职业学校的管理者必须始终坚持技能育人的理念，以光明的前景鼓舞学生，让学生在努力中看到人生的方向。
1.引导学生做好职业规划。职业学校要将职业规划指导课程纳入教学计划，结合不同年级学生的特点，有针对性地组织相关课内课外活动，指导学生进行职业生涯规划，帮助学生及时解决生活、学习、成长过程中遇到的问题和困惑，从而形成客观的自我认知，树立明确的职业发展目标与职业理想。当学生有了明确的自我发展方向后，就会约束自己的言行，为实现自己更远大的目标而努力。
2.提高教师专业技能水平。职业学校在师资建设上要以“强基工程”为载体，分层实施“青蓝工程”、“教研工程”、“双师工程”和“名师工程”，有效提升教师队伍的专业技能与职业素养，特别要大力引进业内知名人士和技术能手担任专业实训课教师，让学生在大师的引领下，在有限的学习时光中把自己打磨成行业的精英，顺利实现就业。
3.抓好学生专业技能学习。职业学校要把工作重点和资源配置聚焦到教学上来，在职业技能培养方面开齐开足专业课程，努力加大实习实训的比重，强化实习实训考核评价，让学生在动手动脑中不断提升自我的专业技能；通过组织学生积极参加全国、全省及校内职业技能大赛，让参赛学生用心体会高超的技能技巧、过硬的基本功、稳定的心理状态、规范的操作能力、团结协作精神、安全意识等职业素养的重要性，并口耳相传，点燃他们学习专业技能的兴趣和激情。
总之，中职学校要想在激烈的竞争中取得优势地位，就必须遵循学生身心发展的特点和规律，树立积极的学生发展观，倡导因材施教、人人成才的观念，积极探索职业教育的有效途径，拿出真心，赢得人心，让学生在离开校园的时候，带走的不只是知识和技能，还有对理想的追求、对国家的认同和对社会的责任，真正培养出支撑制造业强国崛起的大国工匠。
参考文献
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[2]石英 创新德育教育 提升育人水平.重庆：《科学咨询：教育科研》, 2015，（9）。
[3]吴雪峰 浅谈中职学校的校园文化建设.北京：《职业》, 2014，（29）。
论文作者:吴万
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/3
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