◆ 阿合买提江·模丽拉买提 新疆新源县阿热勒托别镇第一中学 835804
摘 要：随着时代的不断发展，经济、科技水平的不断发展，各行各业对我国人才的实力需求也随之不断地提升，各所高校加强了对人才的培养，政府机构也越来越重视教育的发展。这意味着我国将全面提升教育质量。面对我国这样一个人口大国，尤其是农村人口占主要部分的国家，要想真正搞好教育就要从农村入手，提高农村的教育质量。随着我国九年义务教育的不断普及，农村的教育体系也得到了巨大的改变，但从教学的实践方面来研究，农村数学教学在一定程度上还存在着许多不完善的地方。因此要提升农村的数学教育质量，培养出更多的脑力劳动者，促进我国经济、科技的发展。
关键词：提高 农村数学 教育质量
随着我国经济、科技事业的不断发展，国家所需要的脑力劳动人才将不断提升，这就意味着我国要不断加强对数学方面人才的培养。然而依据我国农村人口基数大这一特点，要想真正提升我国的数学教育质量，就要加强农村数学教育。就目前我国的情况，农村数学教育在质量方面仍然存在着质量不合格的缺点，因此要不断提升我国农村数学教学质量。
一、我国农村数学教育中存在的不足
1.学生自身存在的问题。面对传统的教育模式，许多学生对数学没有兴趣，这就导致其数学成绩越来越坏，逐渐对数学失去信心，由此，随着时间的不断推移，许多学生对数学的概念是一无所知。现如今学生们的学习方法是不科学、不完善的，在学习数学的时候只是盲目地进行模仿，依赖性地进行记忆，不动手操作，这就意味着他们失去了自主创新能力。正确的学习方法是要自己动手实践、自己进行探索，加强同学之间的交流，以此来提升自身对数学的兴趣。还有另一层原因是学生在课前对数学不进行预习，一直沿用在小学的学习方式，在课上盲目地进行听讲，不注重老师讲课的过程，盲目地追求结果。随着时间的推移，这种厌学的情绪将产生连锁反应，使得农村数学教育质量不能得到提升。
2.学校及教师存在的问题。我国进行新式教育的时间已达十年之久了，但是在许多农村的数学课堂上还是采取传统的教育模式，实施课堂时间全部用于教学、教师讲学生听的模式依旧遍布各个乡村。课堂上教师仍旧采取只按照课本进行讲课，学生不能进行自主发挥，这就导致课堂沉闷，学生没兴趣听课，进行自己的事情，这将无法将知识更好地传送给学生。还有一部分教师敢于进行尝试，依据自己的讲课风格进行授课，然而他们将内容改得过于随意，失去了最初的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些教师想方设法地迎合新的课程教育理念，使学生进行自主讨论、动手实践，进行合作化的交流，然而并没有改善学生上课玩手机、睡觉、学习成绩差、学习效率低等问题。另一方面，由于我国农村地区远离我国的教育部门，教育部门的监管不到位，这就使得学校的教育机制得不到更好的完善；同时由于远离教育部门，许多学校还存在着无论做得多少、好坏都得到一定的工资，这在一定程度上使得许多教师积极性不高。
二、改善我国农村数学教育质量
1.提升学生的学习兴趣。面对现如今我国的形势，一名真正的教师不在于他所讲授的知识有多少，而是他是否能激起学生们的学习动机，唤起学生们的学习欲望，改变学生们的学习观念，加强学生们的学习信心，使同学们深刻地认识到学习的重要性。要想真正激起学生们的学习兴趣，就要从根源做起，在学生们刚接触数学的时候就对学生们进行深刻的思想教育，讲给他们典型的成功的例子，激起学生们的求知欲望，不断提升学生们的学习兴趣，不断改善学生们的观念，逐渐转变为主动学习。同时要结合学生的自身情况并结合教材的内容启迪学生、开导学生。我国不断提出新的教育理念，不断引导学生进行实践活动，要改变单一的传统的教育理念，不断提升学生们的动手能力，培育学生们的数学应用意识。
2.提升教师能力，转变教育方式。自古以来我国教师这一行业随着社会的发展不断地发生着变化，人们对教师的定位一直是“师者，传道、授业、解惑”，一直将定位于授业者，长久以来一直采取单方面的传送，教师不断向学生输入信息，学生们一直是被动地接受着传来的信息，这就束缚了学生们自由发挥的能力。改变传统的教育理念，实施新的教育课程，使被动变为主动，加强动手实践能力，加强团结协作能力，将在一定程度上激发学生们对数学的热情，逐渐适应社会的需要。同时对于这一系列的转变，教师占据着重要的位置，在此过程中教师要从传授者转变为引导者、合作者，加强与学生们的沟通，这也是成功的关键所在。因此，要想提升学生们的学习兴趣，不仅要转变教育方式，更重要的是提升教师的能力，以此来推动学生更好的发展。
三、结语
随着时代的发展，教育逐渐地面向世界化，对经济、科技的发展越来越重要，人们逐渐意识到了数学对人们的重要性。这使得我国教育机构逐渐重视对我国农村的数学教育。然而目前我国农村的数学教育质量仍存在着许多不足和不完善的地方，这就要求我们不断地进行完善，以此来推动我国教育事业的发展。总之，提高农村数学教学质量是一个漫长的过程，还有待于我们不断地努力。
参考文献
[1l滕形 结合中职专业特色的数学教学现状调查与对策[D].山东师范大学，2010年。
[2]许长捷 试论数学教学中学生学习兴趣的激发[J].中国科学教育，2005，(2)。
论文作者:阿合买提江·模丽拉买提
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿
论文发表时间:2015/11/3
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