关键词：趣味实验；化学教学；初中化学
一、对趣味化学实验的基本认识
“趣味化学实验”顾名思义就是指具有趣味性，能够吸引学生注意力，激发学生好奇心、求知欲且便于实践操作，安全水平高的化学实验。初中化学新课程改革标准明确指出：化学作为一门认识物质、研究物质、创造物质的基础自然科学，需以培养学生科学素养（科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观念、科学品质等）为宗旨，科学学习、科学探究、科学实践中获得个性化、全面化发展。与此同时，在初中化学教学中，教师需以化学实验为基础，为学生提供化学、生态环境、社会生活、科学技术等有机结合的学习环境，注重学生学习内在动力的调动，让学生以愉快、轻松的心情学习生动、有趣的化学。而趣味化学实验则是基于初中化学新课程改革标准上，引入先进教学理念形成的教学方法，在化学教学中发挥着至关重要的作用[1]。
二、创新课堂教学方法，提高化学教学质量
教师在进行趣味化教学实验过程中，要以学生为主体。因为初中生较为活泼，注意力不够集中，所以在传统的应试教育当中无法使学生真生意义上对化学学习产生热爱。学生对化学没有兴趣，会影响化学课程的教学质量，所以教师要不断地利用多元化教学方式来创新教学方法，以学生为课堂的主体，抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，提高学生的动手实践能力。为趣味化化学实验教学提供基础和保障，从而促进学生在综合素质方面的全面提升。
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三、开展生活化实验教学，提高学生认知水平
在初中化学教学过程当中，很多化学问题的探究和理解都是以生活作为基础，而化学知识又是服务于生活的。所以教师要利用生活当中的一些化学问题，引导学生进行化学知识学习。在开展趣味性化学教学实验之前，教师可以利用多媒体设备，比如视频或图片等展现一些生活现象所引发的化学现象，培养学生的思维能力和发现能力，使学生掌握化学知识。还能够培养学生的学习技巧和学习习惯，使学生取得更好的成绩。化学学科是一门实践性较强的学科，所以在趣味实验的构建之前，要以生活作为基础，并且围绕着生活来展开教学和引导，使学生更好地接受化学知识，并培养化学学习兴趣[2]。
四、构建趣味实验系统，活跃课堂教学氛围
在初中化学学习阶段，教师利用趣味性化学实验的方法来引导学生进行学习。初中生活泼开朗，探索欲望强烈，所以在课堂当中开展趣味实验活动，会提起他们对化学学习的兴趣，激发其积极主动的学习态度。构建趣味实验系统，可以帮助教师更好地提高课堂教学的活跃性，激发学生对化学学习的热情。教师要灵活地利用化学课本上的知识内容，明确教学的侧重点和方向，在课堂上引导学生进行主动学习和探究。教师可以提出相应的问题，使学生在问题探究中成长。教师要积极地鼓励学生进行自主学习和实验操作，引导学生顺利地开展实验活动。教师要激发学生对化学学习的兴趣和热情，帮助学生在生活当中认识化学常识，并提高学生的能力和素质，进而带动化学教学的整体发展[2]。
结束语
趣味化学实验以其所具有的趣味性、实践性、生活性等特征，为学生化学知识与技能学习营造了良好环境，提升化学实验教学趣味性，有利于学生学习兴趣的激发与培养。对此，任课教师在明确认知趣味化学实验应用重要性的基础上，应根据教学内容与要求，结合学生实际情况，进行教学活动科学设计，提升趣味化学实验教学质量，为学生化学学习奠定良好基础。趣味化学实验以其所具有的趣味性、实践性、生活性等特征，为学生化学知识与技能学习营造了良好环境，提升化学实验教学趣味性，有利于学生学习兴趣的激发与培养。对此，任课教师在明确认知趣味化学实验应用重要性的基础上，应根据教学内容与要求，结合学生实际情况，进行教学活动科学设计，提升趣味化学实验教学质量，为学生化学学习奠定良好基础。
参考文献
[1]翻转课堂在初中化学教学中实施适应性研究综述[J].王克莹，朴凤玉.科教文汇(中旬刊).2019(11)
[2]初中化学教学自主与合作意识的培养探究[J].范军.中国农村教育.2019(33)
论文作者:罗琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：化学论文; 趣味论文; 化学实验论文; 教师论文; 学生论文; 趣味性论文; 初中化学论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;