四川阆中师范学校 四川 阆中 637400
摘 要：本文首先简要分析了舞蹈教育的发展和功能，然后从“真”“善”“纯”三个角度阐述了舞蹈教育对塑造学生和谐审美观的作用。
关键词：舞蹈教育 中职学生 和谐审美观
一、舞蹈教育的发展和舞蹈的教育功能
舞蹈是人类史上最早的艺术表达形式之一，早期的舞蹈动作源于生产生活，舞蹈的过程也是生产技能的传授。所以说，舞蹈具有一定的教育功能。后期舞蹈和音乐结合，舞蹈的内容则是人类情感的表达，有的舞蹈是对劳动生活的浓缩和记录，有的舞蹈是祭祀神灵时的祈福动作。这个时期的舞蹈就具有一定的文化传播功能，表达了人们的信仰。人类进入文明社会之后，舞蹈与音乐和诗歌等有机结合，舞蹈变成了一种欣赏作品。舞蹈内容表达了人的精神寄托和思想，所以每段舞蹈都会有一定的主题。从这以后舞蹈作为一种艺术形式流传于社会中，其主要功能是娱乐。不同国家的历史文化不同，舞蹈也呈现出地域性的特色，所以舞蹈又具有了文明传承和文化记录功能。我国改革开放之后，国际间文化交流增加，大众熟知的舞蹈种类也非常多。面对学生和社会人群的舞蹈教程也越来越多，舞蹈的教育功能也越发凸显。实际上，舞蹈的教育功能很多，不仅能够让学生学习舞蹈技能，还能够提升学生身体素质，并且还有助于塑造学生的和谐审美功能。受到学生自身条件的限制，并非所有学生都能够成为舞蹈家，但是通过舞蹈教育来塑造学生的审美观具有普适性。中职学生结束学业之后会走入社会和职场，学生的年纪虽然小，但是其具有成年人一样的社会责任。舞蹈教育有利于塑造学生和谐的审美观，形成健康的心理状态，构建健康健全的品格。所以，中职院校要充分发掘舞蹈的教育功能，运用舞蹈的魅力来引导学生形成和谐的审美观念。
二、舞蹈教育对塑造中职学生和谐审美观的作用
1.用舞蹈塑造以“真”为美的和谐审美观。
在这个处处都有包装的社会中，“真”这种品性难能可贵。舞蹈作为一种艺术形式可以欣赏，作为一种运动方式可以模仿，作为一种文化传承方式可以学习。所以，舞蹈教育可以塑造学生以“真”为美的和谐审美观念。关于“真”这个审美观念，民族舞是最佳的舞蹈教学素材。
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例如，蒙古舞的动作非常优美，和着蒙古的音乐来观看蒙古舞蹈，眼睛看到的是舞蹈演员，灵魂则早已飘向广袤无垠的大草原。看着舞蹈演员骑马的动作，则可以想象到蒙古人驰骋草原打猎的场景。与蒙古舞不同，傣族舞伴着柔和的葫芦丝，似乎能够看到月下的凤尾竹摇曳多姿的形态。民族舞的最大特点是很多肢体动作都源于真实的生活场景，它用艺术的形式记录和表达对生活的热爱。这与当下青少年热衷的韩国热舞形成鲜明的对比，民族舞蹈既有技术难度，又有韵味，同时流露出对民族文化的真情。韩国热舞则是单纯追求舞蹈难度和性感以及活力，缺乏对生活的思考。弘扬民族文化背景下，中职院校要针对民族舞蹈赏析开展教育课，让学生受到民族舞艺术的熏陶，塑造学生以“真”为美的和谐审美观。这样的教育有利于培养学生发现和接受现实生活，真心去体验人间真情，在虚拟的网络时代找到自己的根，不会随波逐流。
2.用舞蹈塑造以“善”为美的和谐审美观。
市场经济环境下，利益成为大众追逐的内容。将要走入社会的中职学生也难免会受到大环境的影响。在竞争中追逐利益，但是要选择正当手段竞争，要以“善良”为做事的底线。关于“善”这个审美观念，具有童话或者神话色彩的舞蹈是首选。
3.用舞蹈塑造以“纯”为美的和谐审美观。
创新人才培养视域下，培养学生单纯、纯粹、纯朴的审美观非常重要。创新源于看尽繁华之后对内心的扣问。塑造学生以“纯”为美的和谐审美观，有助于学生发现生活中的简单道理，同时保护好自己的创新源动力。关于“纯”这个审美观念，舞蹈家杨丽萍的作品是最佳的教学素材。
例如，其作品《两棵树》用肢体语言描述了月下两棵树的形态，同时记录了青年男女坚贞的爱情故事。不用任何道具，单纯用四肢和身体来刻画形象，每个动作都值得深思。舞蹈是以人体动作来表达内心情感的艺术。舞蹈动作用动态表达情感，不仅可以将蕴含在人的心灵深处的真善美通过人体姿态表现出来，而且还可以把人生哲理融入美化了的、有节律的动作之中，蕴含了无限的人生美。其舞剧作品《孔雀之冬》，用宏大的场面讲述了由生到死的生命过程，阐述了向死而生的精神。一旦人可以坦然面对死亡和接受生命短暂的现实，生活中一切取舍都会变得简单和达观。中职学生迈入社会之后，需要有主见，才不会随波逐流。看透生命意义，才会禁得起不良诱惑。
综上所述，舞蹈具有教育功能，用舞蹈艺术来感染和影响学生，从而有助于学生形成和谐的审美观。舞蹈赏析是塑造学生审美观的基础，而相应舞蹈教学则是舞蹈教育的延伸。因此，中职院校要高度重视舞蹈艺术教育，根据师资和学生潜能来决定舞蹈教育的方法，可以分为赏析和模仿等层面。
参考文献
[1]陈诗萌 体育舞蹈的审美教育功能研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，（11）。
[2]宋杨 舞蹈教育对塑造中职学生和谐审美观的作用[J].时代教育，2016，（04）。
[3]徐爱萍 高校形体舞蹈课与大学生审美观培养的探析[J].当代体育科技，2014，（29）。
论文作者:罗维佳
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第153期
论文发表时间:2018/10/8
标签：舞蹈论文; 审美观论文; 学生论文; 和谐论文; 功能论文; 中职论文; 动作论文; 《教育学》2018年9月总第153期论文;