〔摘要〕中国的未来需要各方面均衡发展的健康人才，要使学生全面发展，我们教师就要转变观念，更新思想，从传统的教学模式中走出来，进行创新。所以，我们要多开展一些社会性探究活动，因为这是创新的基础和源泉，创新来自于社会性探究中的体验。
〔关键词〕思想政治社会性探究活动教学体验
2013 年3 月精河县高级中学申请立项的小课题“结合《文化生活》探究精河县文化资源的开发与利用”被立项为自治区级小课题，课题组成员围绕着探究对象开展了一系列的探究活动。在活动中，采用了多种形式：学生上网查找资料和走访相关职能部门收集资料；在专业人员引领下实施实地考察研究；撰写心得体会及小论文。通过多项活动，有所收获，也引发了思考，同时也积累了经验。现将这些收获与思考与大家共同分享交流。
1 学生开展社会性探究活动的目的
走出校园，让学生从封闭的课堂中走出来，使禁锢于教材中的学生视野和思想得以解放，给学生一个走向社会，参与其中的机会。思想政治课理论强度比较大，抽象枯燥，对学生来说往往兴趣不浓，领会不深。例如：对于《文化与生活》教材，精河县有如此丰富的民俗、民情，有特色的历史文化及地理特点，为什么不很好地利用这一资源呢？而这次的探究活动是将书本理论和实际结合起来，加深拓宽对知识的理解，为学生的社会化提供了更多的适应、选择和学习的机会，将学生自身能力素质的提高、学生的兴趣放在首位，充分拓展了学生自主发展的空间，重视学生个性差异，培养学生的创新精神和动手动脑能力，这正是贯彻素质教育、以生为本的理念。
2 学生开展社会性探究活动的意义
2.1 有助于学生增长知识、开阔视野。在探究活动中，学生可以积累许多课外知识，通过亲身体验，不仅了解了精河县的相关现状，还丰富了人生阅历。探究活动中，当我们秋季驱车来到艾比湖区域的时候，景色相比夏季别有一番风采：湖水碧波荡漾，一望无际，一群群栖息在湖面不知名的野鸟，一片片红色的盐节木，湖边金色的芦苇荡，禁不住高兴的挥手、欢呼雀跃。当来到盐场时，霎时进入了一个雪白的世界：到处是盐，每一步都踩在洁白的盐粒上，每一辆卡车上都装满了盐，每一座小山都是盐堆成的。同学们激动的心情难以言表。除此之外，还有枸杞加工厂、东归广场、胡杨林、敖包等。平时，同学们是没有机会来到这些地方的，只是局限在小县城中，过着简单的三点一线的生活，对于这些内容了解不多甚至不知道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆亲历之后，才知道精河县有着如此丰富的经济和历史文化资源。
2.2 有助于学生适应社会，锻炼人际沟通能力。现在的中学生面临着一定的生存压力，除了激烈的竞争和环境、机遇等社会因素外，自身无法适应社会也成为了生存困难的一个重要原因，并且现在的学生多为独生子女，先天的利己因子较多，关照、顾及他人利益要少。鉴于此，应积极创造条件，培养他们团结、协作、利他的意识。本次探究活动从不同年级，不同班级（包括民语班），共二十四个班级中选出六十名学生参加活动，基本形式是小组合作，在外出的活动中，怎样与本组组员配合协作，如何与相关部门的负责人打交道，与老师沟通，怎样处理本组在外出活动中遇到的情况，都给几乎每天生活在封闭校园里的学生一个体验社会的机会。在小组活动过程中，学生之间进行交往和沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，特别是学会正确理解事物，彼此之间欣赏、谦让、合作，这都有助于培养团结精神和利他意识，有利于他们今后的健康成长和发展。
2.3 有助于学生缓解学习压力，调节情绪。在社会竞争和学习压力下，学生们有时会疲惫不堪，情绪烦躁，有的甚至神经衰弱，通过外出活动，亲近自然，不仅可以使他们对所学教材内容有亲近感，而且有了一次放松身心的机会，在享受集体合作乐趣的同时，感受到了生命的意义。在实地参观过程中，学生也提高了信息处理、逻辑思维、整体规划的能力，使他们的世界观、人生观、价值观受到了潜移默化的影响。活动中，也许结果并不十分重要，重要的是这段经历，这个过程，或许使他们终身铭记。
3 实施社会性探究的必要性精河县高级中学是一所偏远的县级高中学校，近几年来，由于优质外地学校招收高中学生力度加大，我校生源质量不容乐观。无论是成绩方面还是学生的素质和行为习惯都不尽如人意。在这种情况下，我校升学率的状况可想而知，老师们的压力很大，教学积极性也受到一定影响。但我认为，能否换个角度来看待这个问题：成绩优异的学生一定是高素质的人才吗？只有考上大学的学生才是有出息才是唯一的出路吗？在现实生活中，不乏高学历低素质的人，不乏低学历而高素质的人才。所以，我们不能将精力全部放在把学生打造成“知识的容器”、“两脚的书橱”，而忽视了学生的思想、情感和能力。我们应从本校实际出发，提供平台，培养学生的情商，挖掘学生潜能，培养人格健全有益社会的人。因为“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。由此可见，学生的特长是有差异的，也是有巨大潜能的发展中的人，尤其是后进生的潜力不可低估，他们的潜能和优秀生同样深厚。关键在于如何开采挖掘。通过社会性探究活动，可以挖掘学生的不同潜能，使他们对某个探究内容产生兴趣，甚至影响他今后的道路选择。
青少年是家庭的希望，是一个的国家的希望、一个民族的未来，我们的学生身上背负着实现中国梦的伟大而光荣的任务。中国的未来需要各方面均衡发展的健康人才，要使学生全面发展，我们教师就要转变观念，更新思想，从传统的教学模式中走出来，进行创新。所以，我们要多开展一些社会性探究活动，因为这是创新的基础和源泉，创新来自于社会性探究中的体验。
作者单位：新疆精河县高级中学
论文作者:郑娟
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2015年4月供稿
论文发表时间:2015/7/7
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