陈帨 湖南省祁东县双桥镇秧塘小学
【摘要】现阶段，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，越来越多的人开始意识到，校园教育工作的进展，对于国家人才的培养有着至关重要的影响。因此，本来也就小学阶段数学课堂教学工作的开展进行分析，提出学生数学思维的培养策略，希望能够发挥出课堂教学的有效性，提高学生的学习质量，以此更好地为社会输送有用的人才。
【关键词】小学；数学教学；数学思维
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-005-01
前言
小学阶段数学知识的学习，对于学生来说存在着一定的难度，主要就是因为数学课堂教学过程中，要求学生拥有良好的逻辑性思维能力，才能够理解其中复杂的知识内容，这也对学生的学习造成了巨大的影响。所以，还要求教师找到有效的教学方法，提高学生的数学思维能力，使学生能够主动解决课堂存在的一系列问题，进而更好地提高学生的学习效果。
一、培养小学生数学思维的重要性
对于小学阶段的学生来说，数学的思维属于一种教学的最新模式，这种教学的模式，能够帮助学生转化抽象的知识内容，对数字内容有着形象化的理解，进而更好地解决各种各样数学的问题，提高其学习的效果。利用数学思维进行问题的解决，前提就是需要培养学生良好的逻辑性思维能力，使学生学会数学分析，以及深入挖掘等各种技巧，提高其思维的能力和水平。
小学时期属于学生数学知识学习的起步阶段，这一阶段的学生有着强烈的求知欲望，但是由于受到个体学习能力的影响，所以学生的数学思维在培养过程中，也很容易呈现出两极分化的现象。有一部分学生自身接受能力比较强，对于教师所提出的问题，以及传授的知识，能够快速的理解，进而科学有效地掌握数学的思维能力。另一部分学生则呈现出理解能力较差，无法跟上教师教学的进度现象，这也导致了学习效果不佳，所以良好数学思维的培养，能够帮助学生快速的寻找到问题解决的方法，促进学生整体学习效果的提升。
二、小学数学教学中培养学生数学思维的策略
（一）利用数字与图形的结合发展学生的思维能力
在小学阶段数学课堂教学工作开展和实施的过程之中，想要有针对性的对学生数学的思维能力进行培养，就可以利用数字与图形的教学方法，这也是数学科目中比较常见的一种知识的表现形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这其中，图形能够帮助小学生记忆，因为小学阶段的学生，就是把文字像图形转换的一个思维理解时期，因此，利用数字与图形结合的方法，可以优化课堂教学的效果，对于学生数学思维的培养也有着非常重要的促进性作用，教师可以根据这一特点，有针对性的对学生的思维能力进行引导和培养。
在课堂上教师还是有意识提高学生的思维能力，主要就是通过数学的相关概念，以及抽象化的事物进行演变，而形成的一种思考模式。例如：在数字与图形学习阶段，教师就可以使用数量的关系和图形进行相对应的教学，应用这种教学内容，延伸学生的记忆，如，把数学公式转化为图形，利用二者之间的变化，使学生更好地对抽象性的知识内容有所理解，加深学生的记忆，也能够让学生对于数学知识的形成有着正确的思维过程，逐步培养起良好的思维能力，促进学生的学习质量改善。
（二）创设情境，引导学生实践
在当前小学校园教学工作开展的过程之中，情景教学是课堂教学工作创新最为有效的方法之一，利用情景教学的形式，能够有效地对学生的思维能力进行培养，同时也能够在根本上促进学生的成长和进步。学生思维认知的形成和提升，对于学生思维能力的培养，也有很好的作用。有一部分学生自身的思维能力无法得以提升，主要就是因为对教师所讲解的知识无法进行理解，所以，通过情景教学的模式，可以帮助学生更好的体验和感受。
数学思维的运用方式，教师可以利用教学资源，为学生进行思维情景的模拟和创作，把所需要讲解的教学内容，通过情景的方式进行展现，加深学生对于数学知识的印象。同时也能够让学生对于数学的思维能力有着更好的理解，使其在整个教学思维形成的过程中，真正地学习数学知识提高思想能力，逐渐习惯自主学习。课堂上教学情景的创设，也能够拉近学生与教学内容之间的关系，使学生对于数学知识产生强烈的认同感，例如：在讲解几何知识的时候，想要让学生正确地对知识内容进行理解，教师就需要突破教科书的禁锢，把知识内容进行延伸，让学生学会在身边找到几何物体和形状，这样的教学方法能够融入到实际的生活，也能够为学生创造良好的知识学习情境，更容易把知识内容让学生进行理解和接纳。
结论
综上所述，纵观我国小学校园数学课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，教师在实际教学工作开展中，采用的都是填鸭式教学方法，仅仅是把基础的知识内容灌输给学生，而忽略了学生综合素质的培养，这也不利于其后期的发展和进步。所以在以上内容中，本文提出学生数学思维能力的培养策略，希望能够为学生树立起终身学习的思想理念，以此更好地发挥出小学数学课堂教学的优势，促进学生的成长和进步。
参考文献
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论文作者:陈帨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
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