林海波
摘要：利用数轴进行初中物理教学，可以帮助我们分析物理规律、形象记忆一些物理量的范围，指示相互接触物体中电荷的运动方向，表示某些物理量的变化规律，帮助学生确定一些物理量的变化范围。
关键词：数轴；物理教学；分析规律；形象记忆
数轴是一种特定几何图形，原点、正方向、单位长度构成数轴的三要素。作为一种形数兼备的图形，它在初中物理教学中也有着神奇的作用。下面笔者就数轴在初中物理教学实践中的一些作用进行介绍。
一、分析规律
数轴可以帮助我们对获得的数据进行分析，得出一定的物理规律。例如：在研究凸透镜成像规律时，笔者就进行了这样的应用：
1.教学流程(一)简介：
(1)学生通过同一凸透镜观察远处和近处的物体，认识到凸透镜成像规律与物距有关；
(2)学生通过不同的凸透镜观察在同一位置观察同一物体，认识到成像规律与焦距有关；
(3)介绍实验器材，强调用焦距为10cm的凸透镜进行实验，引导学生自主探究，先找到倒立、缩小的实像，记录下物距和像距。
2.数据分析(一)过程：
(1)引导学生思考这些物距和像距都有什么特征；
(2)画出数轴，引导学生在数轴上描点。像距用红色笔描，物距用蓝色笔描(红色用圆点表示，蓝色用方点表示)。获得如图1所示的图像。
图1
学生观察后会发现，有一个范围没有研究，那就是v<f，然后引导学生进行探究，
得出规律(三)：当u<f时，凸透镜成一个正立、放大的虚像。
教师再次引导学生观察图2，学生会发现还有两个点没有进行研究，那就是u=f和u=2f两个点的成像规律没有研究。教师可以引导学生通过前面得到的范围分析得出规律。
通过这里可以看到，利用数轴，引导学生通过分析数据的范围，顺利地得出了凸透镜成像的规律。
二、形象记忆
在物理学中，有许多的数据范围需要学生记清楚。但一些数据并不是特别容易记忆。但如果采用数轴，进行描点分段记忆，其效果就会大大增强。例如：
超声波、声音、次声波的范围可以这样表示：
综上所述可以看出，利用数轴进行初中物理教学，可以起到分析规律、形象记忆、指示方向、表示变化、确定范围等五个作用。这些作用，既符合学生的思维特征，也有利于培养学生运用数学工具学习物理的能力，可谓一举多得。
作者简介：林海波，山东烟台牟平文化一中教师，山东省特级教师，齐鲁名师。性别男，47岁，汉族，第一学历：中师，函授本科，中学高级教师，现任学校教务处主任。鲁科版初中物理教材的编者之一。在多种刊物上发表的文章近三万字，个人论著《选择最远的路》已经由天津出版社出版。
(作者单位：山东省烟台牟平文化一中 264100)
论文作者:林海波
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年8月上
论文发表时间:2017/12/20
标签：数轴论文; 凸透镜论文; 规律论文; 物理量论文; 物理论文; 初中论文; 记忆论文; 《中学课程辅导●教学研究》2017年8月上论文;