关键词：乡土文化资源；农村小学语文；习作教学；应用
引言
乡土文化资源不仅俯拾皆是，而且丰富多彩，充满魅力。如果有选择性地将部分乡土文化资源融入到农村小学语文教学中，不仅有利于激发学生的学习语文的兴趣，提高学习的自觉性，而且有利于学生充分了解和学习家乡的传统文化，培养学生的语文核心素养，激发广大学生了解镇原、热爱镇原具有重要的现实意义。
一、融入本土文化丰富学生的写作素材
叶圣陶先生曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么的文章。”许多学生写作文，语言空洞无物，内容瞎编乱造，感情严重匮乏。究其原因，是他们没有注意观察身边的人和事，更谈不上什么用心感悟。因此，发掘乡土资源，让学生深入了解生活、观察生活、感悟生活，可以丰富学生的写作素材，让学生言之有物，想写，乐写，最终提高写作水平。我国贴春联的历史已有两千年，镇原人民过春节讲究喜庆、吉利、热闹，吃好的，喝好的，穿新衣，放鞭炮，走亲访友，这热闹、祥和的气氛更是孩子们的最爱。春节正好是放寒假的日子，学生没有学业上的负担，此时让学生走进春节，开展《趣识春联》主题实践活动，让学生在活动中读春联、集春联、写春联、贴春联，随时把看到的、想到的记录下来。孩子们在活动中不仅感受到了春联文化的深厚底蕴，更重要的是通过活动积累了丰富的写作素材，写出了《我和爷爷对对子》、《春联不是这样子贴的》等作品，从中感受到了写作的乐趣。
二、融入乡土文化，提升写作情感体验
乡土文化中生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。农村是个五彩缤纷的美丽世界，这里春有花，夏有月，秋有果，冬有雪；这里有茂盛的草木，有广阔的田野；这里有纯净的蓝天，有灿烂的晚霞。如此多的自然美景为农村学生的写作素材注入了新鲜血液，给农村孩子以美德感染和熏陶。使学生在日常写作中获取的知识更鲜活、更具体，也只有在实践活动中，学生的学习兴趣才会被最大程度激发，潜力才会被最大限度地被发掘出来。学校可以组织考察地方人文资源，亲近地方自然名胜、历史遗迹，品尝地方土特产，观看工艺品展览，寻找地方民俗之乐等乡土文化专题活动。在实地考察、访问和主动探究鉴赏中，让学生融入自己的家乡。让学生亲自接触乡土文化，感受乡土文化的内涵和意义，在似曾熟悉的名胜中悟到家乡文化底蕴的深厚，在不曾知晓的民间故事中激起对先人的敬畏崇拜。这个过程中能提高学生的人文素养、文化修养，陶冶学生的情操，提升学生搜集、处理信息和观察表达的能力。
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三、巧用乡土环境，充实作文教学
“大自然、大社会都是活教材”，乡土文化中蕴含着大量生动的写作素材，如果有意识地引导学生去挖掘，它不但能开阔学生的视野，而且能解放学生的思维，还能让学生无拘无束地在大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘。镇原有历史悠久的名胜古迹，品种繁多的地方特色，绚丽多姿的自然景观，语文教学中，积极引导学生就地取材，去仔细观察平常的自然景物，从平常熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发学生热爱家乡之情。春暖花开时，教师带着学生去踏青，去观察动植物的生长变化；秋收时节，广阔田野就在眼前，和学生们一起秋游，亲眼目睹大自然的丰收。在大自然的怀抱中，学生们兴趣盎然、放飞遐想、陶冶情操，获得了美的感受。兴趣能导致学生有意义的学习，提供学生学习机会，促进学生知识和技能的获得。因此在投入大自然怀抱的同时，教师要及时抓住学生的兴趣特点，开展一系列的教育活动。
四、组织各类习作活动交流乡土文化
利用家乡文化和本上文化，提高学生的写作水平，除了平时注重文化素材的积累之外，还需要组织各类活动，让学生运用乡上文化素材进行一此习作活动。在习作活动中学生们互相交流，既可以扩大学生对于乡上文化的理解，又可以提高学生的写作水平。比如，教师可以组织学生进行乡上文化素材作文大赛，选出其中的优胜者，进行全校的交流，让学生了解乡村文化，同时感受乡村文化的高超表达。在镇原，杀鸡宰猪，走亲访友的正月；清明节扫墓踏青；八月十五吃月饼……这些传统节日各具特色、丰富多彩。教师如果合理组织开展一些语文学科综合实践活动，让学生从书本中走出来，放松放松身心，亲近乡土文化，会有很大收获的。比如，寒假时，让学生利用拜年、走亲访友的机会，欣赏千家万户的春联，觉得好的就抄在小本上，开学后同学之间交流，教师择优品评。这样，既让学生真切地体味到过年的氛围，又让学生开阔眼界，积累词汇，丰富文化底蕴，可谓一举多得。
结束语
乡土教育是一种最务实的教育，因为一切从乡土出发，以乡土为教材，人人看得见、触得着，所以感染力特别强。而且对每一个人来说，从他的启蒙开始，就随时随地接受乡土教育，可以使人们从孩提时代就铭记在心，终生不忘，这也是对根的凝望与守护。让乡土文化走进农村小学语文课堂，服务语文教学，让学生在领略乡土文化的精髓的同时提高阅读能力、综合实践能力、写作能力，最终使学生学习语文、运用语文的能力得以提升，服务于学生的全面发展和终生发展。教师引导学生去关心生于斯、长于斯的这块土地，去发现、领悟、认识其中深厚的地理文化和历史文化，也一定会为学生一生的发展，奠定一个坚实的丰厚的精神底子。
参考文献
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论文作者:路爱玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
标签：乡土论文; 文化论文; 学生论文; 习作论文; 镇原论文; 春联论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;