关键词：新媒体；幼儿；教学策略
在当前信息技术的飞速发展下，人们生活的的方方面面，已经逐步被科学技术所渗透，而新媒体在其中，更是有着活跃的生命力，在促进信息交流中，发挥着其独特的优势。通过网络媒体，人们可以方便快捷的收集到所需要的信息，同时网络技术在对信息整理上，也有着极快的速度。通过新媒体的使用，以及在教育教学中，进行新媒体的带入，可以促进幼儿更有效的学习，同时对于知识的吸收，也有着积极的作用。鉴于新媒体运用的必要性，笔者也将在此，对其高效运用策略进行探究和分析。
一、运用网络媒体，为幼儿营造良好学习环境
基于对幼儿的心理发展特点的研究，表明幼儿是极容易被色彩鲜艳、有声音有动作的图片所吸引。基于此，教师就可以利用网络，在教学的过程中，为幼儿在网上搜集大量有趣的图片，在教学的过程中进行科学的带入。利用鲜艳的图片，吸引幼儿的注意力，让幼儿在能够在学习的过程中，较长时间的保持注意力集中，同时在幼儿观看图片的过程中，被图片所吸引，这对所学内容也就有了好奇心与探索欲，进而能激发幼儿学习的积极性。
如在教学《美丽的菊花》这一课时时，教师除了可以为幼儿带来菊花的实物，还可以以多媒体的运用，让幼儿欣赏不同种类的菊花。教师通过多媒体的运用，为幼儿搜集不同种类的菊花，让幼儿注意观察，看看不同种类的菊花，在颜色和样貌上，有怎样的不同？通过丰富图片的展示，让幼儿了解到，除了平常常见的黄色菊花之外，还有白色、紫色、粉色、红色等多种颜色，有效丰富了幼儿对菊花的认知理解。通过多媒体的运用，在教学开展前，为幼儿搜集丰富的教学资源，再在课程教学中进行带入，能够开阔幼儿的眼界，丰富教学环境。同时鲜艳的图片展示，也能有效吸引幼儿注意力，使得幼儿也能更加有效的进行课程学习，在轻松的氛围中，得到知识的扩展和提升。
二、通过媒体导入，实现教师的灵活高效教学
对幼儿教育来说，手工作业的开展是其中并不可少的环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是在现实中，由于一个老师要带着许多的孩子，所以在手工作业的展示环节中，尤其是教师的示范中，很难做到面面俱到，使每个幼儿都能仔细观察到老师的每一个步骤。而同时幼儿的注意力也很容易发散，这无疑，给教师的工作带来了更多的压力。对此，在新的教育形势下，教师就可以通过媒体的导入，运用课件的方式，在手工教学过程中，为幼儿进行具体而详细的步骤展示。
以《学剪青蛙》这一课时的教学为例，在具体的教学过程中，教师可以先为学生进行具体的讲解示范，一步一步地引导幼儿，掌握对称纹样剪纸法基本的动作要领。而在幼儿接下来的实践中，教师就可以通过多媒体，用幻灯片循环播放的方式，为幼儿进行步骤的循环播放。这一方式运用，是为了让学生在一遍一遍的观看中，加深对青蛙的形象认知，从而有效避免了学生看到了青蛙眼睛，而忘记青蛙腿是什么样的问题出现。同时教师也应该积极的走入幼儿的实践中，在幼儿对剪纸的步骤出现疑惑时，引导幼儿对多媒体课件进行观看，然后尝试自己去解决问题。而在面对无法有效解决的问题时，教师在对幼儿进行适当的引导。通过这一方式，不仅能提高幼儿手工操作能力的发展，同时也能引导幼儿的自主探索实践。
三、利用网络平台，为学生提供自我展示平台
每个幼儿的个性特点，以及思维发展的模式是不同的。在对于幼儿的教学过程中，教师应清醒的认识到这一点，并注重在具体的实践中，尊重每一个幼儿的身心成长，注重引导幼儿自身观点和意见的发表。在教学过程中，通过交流平台的创建，让幼儿能够畅所欲言，这对促进幼儿的口语表达，以及人际交往，有着重要而积极的作用。
如在幼儿的绘画教学中，教师会发现面对同样一个事物，像是一棵树，一个房子或是一只小狗，在不同的幼儿眼里，会出现非常大的区别。这就是表现出来的幼儿的思维，以及思考方式的不同。而面对这种不同，教师就可以以网络平台为展示，将幼儿的绘画作品，幻灯片的方式为大家进行展示。在展示的过程中，让幼儿试着说一说自己的观点和对事物的理解，即让幼儿交流一下自己画画的思路，以及想要表达的想法。通过展示与交流，促进幼儿思维思想的碰撞，以促进幼儿的互相进步与发展。
总的来说，虽然是幼儿教学，但是教师也需要重视方式方法的创新，在具体的实践中，重视起教学的有效性，然后不断探索实现，端正自己的教学态度，优化自己的教学观念，以促进幼儿能在基础学习中，获得全面的发展与提高。
参考文献：
[1]赵紫霞.新媒体技术在幼儿教育中的应用[J].教育现代化,2018,5(32):387-388.
[2]樊丽娜.新媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析[J].教育现代化,2016,3(37):308-310.
论文作者:李小敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：幼儿论文; 教师论文; 过程中论文; 媒体论文; 菊花论文; 自己的论文; 方式论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;