适应地方经济需要促进高等职业教育发展，本文主要内容关键词为：高等职业教育论文,地方论文,经济论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我国职业技术教育起步较早，从1866年创办的福州马尾政学堂，一些有识之士便探索教育如何更好地为国计民生服务。蔡元培提倡的实利主义教育，1917年黄炎培等创立的中华职教社、陶行知提倡的生活教育、陈嘉庚创办的集美航海学校、水产学校，他们为我国职业教育开了先河。但由于种种原因，我国职业技术教育同发达的资本主义国家相比，长期处于滞后状态，直到党的十一届三中全会以后，随着全党工作重点的转移，城乡经济体制的改革，我国职业技术教育才进入了新的发展阶段。
一九八五年，中共中央做出了《关于教育体制改革的决定》，《决定》从我国的国情出发，提出要大力发展职业技术教育，以中等职业教育为重点，同时积极发展高等职业院校，“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理，又能与普通教育相沟通的职业技术教育体系。”〔1 〕一九九六年又进一步颁布实施了《中华人民共和国职业教育法》，使我国职业技术教育走上了健康发展之路。尤其是高等职业教育从无到有、从小到大，现在已以其切合社会发展需要的办学宗旨、培养目标及办学模式而在全国范围内形成规模，发挥效益。
适应我国高等职业技术教育的发展步伐，为培养地方急需的职业型、实用型人才，满足地方经济建设需要，一九八五年成立了佳木斯大学职业技术学院。经过十二年风雨历程，学院先后培养了近2000名合格毕业生和近3000名各类短缺人才，为佳木斯地区的经济建设和社会发展做出了应有的贡献。特别是自一九九四年至今，学院抓住高校体制改革的机遇，通过与三所省属高校合并进入佳木斯大学行列，出现了令人鼓舞的发展前景。三年来，学院进一步理顺与有关方面的联系，积极争取政策上的扶持，创造宽松的外部环境，从而解决了一系列关键性问题，铺平了学院发展的道路。同时，学院加大了内部改革力度，强化了学院管理机制，严格各项规章制度，调整和明确各部门工作职责，坚持贯彻以教学为中心，深入进行高等职业教育的理论探讨，加强专业建设和投入力度，改善办学条件，为进一步适应高等职业教育发展和学院自身发展需要奠定了坚实的基础。
总结十二年来办学经验，我们有以下五点体会：
1、积极主动地争取市委、市政府的领导， 是学校生存发展的根本保证。
作为高等职业技术院校，是否能够得到当地党委、政府的支持，是能否办好学院的关键问题。自九四年以来，经过多方努力，职业技术学院争取到三项优惠政策：招生范围扩大到全省六个市区和系统，批准统招指令生列入分配计划，解决农村学生户粮关系。这些优惠政策成为学院建设与发展的重要基础条件。
2、主动争取社会各界的支持， 创造宽松的外部环境是学校生存发展的重要条件。
职业技术院校是直接为经济服务、为社会培养人才的，应该也必须争取地方社会各界积极而热情的支持，这样学校才会如鱼得水。十二年来，我院在许多工作上都得到了社会各界的及有关部门的支持，并帮助我们度过了道道难关，改善了学校生存空间的条件。
3、坚持办学特色，努力为地方培养高素质的人才， 是学校生存发展的生命所在。
十二年来，我们努力探索高等职业技术教育的办学特色，从培养目标、专业设置、教学计划到教材教法，不断研究，不断总结，不断改进。在教学内容上坚持“必须、够用”的原则；在教学环节上加大了实践教学；在办学形式上坚持多层次、多规格、多形式灵活的办学模式；强化教学秩序，严格管理；加强思想政治工作。从而使素质教育逐步有所提高，办学特色日益显现出来。我院的毕业生绝大多数受到用人单位的好评，并为家乡建设做出了应有贡献。
4、甘苦与共、团结奋斗，发扬艰苦创业精神， 是学校生存发展的内在动力。
十二年来，我院绝大多数同志甘于清苦、默默奉献，忧学院之所忧，急学院之所急，既便在学院最困难的时候，也坚持正常工作，因而基本保持了学院稳定的局面。近三年来，干群关系紧密融洽，团结一心、步调一致。经过艰苦的磨炼证明，我院教职工队伍是成熟的，不仅能勇于克服困难，而且也能勇于开拓新局面。我们将继续坚持和发扬这种团结奋斗、艰苦创业、勇于开拓进取的精神。
5、有一个讲团结、讲奉献的领导班子，是学院生存发展的关键。
建校十二年来，学院领导班子高度重视自身建设，认真坚持党委一班人的政治学习，努力把班子成员的思想统一到党的基本路线和学校中心工作上来，求大同，存小异，从而使领导班子发挥了应有的战斗作用。前届领导班子带领广大教职工，艰苦创业，克服了许多困难，为学院的创立和发展作出了重要贡献。现任领导班子成员，虽然调整较大，但能坚持民主集中制原则，廉洁自律，乐守清贫，齐心协力，默默奉献，团结与率领全校教职工开拓了各项工作的新局面。
随着《中华人民共和国职业教育法》的颁布实施和四校合并，我院进入了一个新的发展阶段。面对新的形势，我们提出了适应二十一世纪需要的奋斗目标，即到本世纪末，再用三年左右的时间，把我院建成基本办学规模和条件达到或接近全国示范性职业大学标准、高职特色比较鲜明、能够培养地方需要的具有较高质量实用型人才的新型的高职院校。
为实现上述发展目标，我们将从以下四个方面继续探索和实践：
1、坚持为地方服务的办学方向
职业大学是在工作重点转移、实行改革开放和市场经济之后，适应地方的需要而产生和发展的，离开了地方，它就失去了存在的基础和发展条件，因此我们要继续毫不动摇地坚持为地方服务的办学方向。
2、依据地方需要调整和设置专业
专业的调整与设置必须以是否符合地方情况和需要为根本前提。要根据地方需要决定取舍，根据需求急缓决定先后，根据产业和行业的主次决定长短。98年我们在原有两个专业的基础上又新开了三个专业，即物业管理、电算会计、文秘与办公自动化。
3、探索适合培养目标的教育内容和方法
由培养目标所决定，我们的学生应具备当代大学生所应具备的思想政治和道德素质，但某些方面应更为突出。因而，在采用通常的教育内容和方法的同时，应强化其中某些特殊需要的教育内容和方法。如，加强安心地方和基层工作，热爱家乡建设家乡的教育；强化社会实践，加强与地方基层和农村一线及工农群众的联系等。
4、确立面向二十一世纪的教学内容、课程体系和教学方法
根据我们的人才培养目标，特别是二十一世纪对人才的要求，我们的学生在业务上应是具有一定理论知识，更具实际操作能力的“一专多能”的通才。为培养出这样的学生，必须对与之不相适应的教学内容进行根本性变革。其核心是，逐步废止为培养研究型和学术型专才而建立的学科型课程体系，建立培养应用型和操作型通才的课程体系。
为适应人才培养目标的需要，教学方法也必须进行大幅度地改革。其核心是，采取灵活多样的方式，最大限度地挖掘学生的潜能、启发学生的积极思维、调动学生学习的积极性，从而培养学生的独立思考能力、分析判断能力和创新能力。
我们决心把握大学合校的有利时机，在大学的领导和支持下，不断壮大办学实力，不断提高教育教学质量，不断加快职业特色建设步伐，不断推动高等职业教育事业发展，把一个崭新的高等职业技术学院带入二十一世纪。
注释：
〔1〕见《关于教育体制改革的决定》，《人民日报》1985 年5 月29日。