新时期的教学风格论文_林巧珍

新时期的教学风格论文_林巧珍

广东省兴宁市黄陂镇中心小学 514500

摘 要:新课程十分重视对学生个性的培养,而学生个性的培养离不开具有个性化教学风格的老师。本文结合多年教学经验和理论学习经验,着重谈了新时期教师应具有的教学风格。因此,为形成独具特色的教学风格,教师必须从“我”做起,从平时做起,从每一节课做起。

关键词:新时期 教学风格 学生个性

教学风格是指一个老师所具有的独特的教学魅力,通常它是一个老师教育理念、教学技巧和个人风格的融合,教学风格的形成往往标志着一个老师在教学艺术上趋于成熟。罗丹说:“在艺术中,有风格的作品才是美的。” 教师的教学风格和行为习惯对学生有着重要的影响,会引导学生形成相应的性格、态度和习惯,积极的教学风格引导学生形成正面积极的学习和行为习惯。目前中国教育界大力推行素质教育,在承认个别差异的前提下,鼓励学生个性的发展,素质教育的基本特点则在于注重学生个性发展和创造精神的培养。随着教育改革的不断深入,人们越来越重视教育者在教育中的作用,并对教育者的方方面面加以研究。教师的个性对学生心灵的影响所形成的力量,是教科书、道德说教和规章制度无法取代的。那么,教师如何以自身的个性去影响学生的个性呢?

一、教师需要适度体现一些“孩子气”

我们的语文课太像语文课,我们的语文老师太像老师。课堂里缺少了原本应有的儿童味,老师脸上缺少了孩子气。这样的语文课,学生当然不喜欢。因此,我们不需要过于关注学生的个性,而是需要在自己教育和教学的方式、方法上大胆创新,不拘一格。放手去尝试各种经过深思熟虑教育手段,即使仍有教训和遗憾,但一定是能够激发学生的灵气的。

二、老师必须具有超凡的人格魅力

人的美不仅仅是外表,更多的是涵养。一个成功的老师除了在专业领域令人敬仰外,必然是开朗、大度、宽容、与人为善的人。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁仪容仪表等,都是教师良好素质的外部表现。具有正确的人生观和价值观,热爱教育,乐于奉献。修身正己,严于律己,言行一致,求真至善,积极向上,豁达乐观,情操高尚,乐业敬业,意志坚强。教师本身就是一种教学媒体,教师的体态语言对学生具有直观、真实的教育作用,也将对学生行为举止、仪表修养产生直接影响。

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三、教师必须具有广泛的兴趣、健康幽默的情绪、平静愉快的心境和活泼开朗的性格

教师广泛的兴趣,不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心,而且还表现在满腔热情地指导一切对学生有益的活动;教师特定的职业活动,要求教师要有自我控制情绪的能力,并应以积极的情绪去感染和激发学生;教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素,教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌,都会提高教育教学的效果,有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养,同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。

四、教师必须具有良好的文化素质和教学理论基础

教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识。教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情境,培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。

五、教师必须具有高尚的情操和谦虚的品质

高尚的情操和谦虚的品质是教师应具有的良好的个性心理品质。高尚的情操包括教师的操守、道德感、理智和美感等方面,谦虚的品质是教师在行为作风上所表现出的虚心、不自满、不骄傲,乐于接受批评与建议,取长补短。正如孔子所倡导“三人行,必有吾师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。

六、师表应与时俱进

教师师表形象,就是教师的思想、道德、业务、作风、礼仪等素质综合的外在表现,是广大学生和家长对具体教师的印象和评价,这是一个综合的概念,既有外在的表现,又有内在的内容。新时期,教师要从书斋、教室、学校走出来,结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态。除具有传统积极的师表形象外,还要展示给学生一种具有科学态度、创新精神、合作的人际关系的师表形象。

七、做一名有幸福感的老师

做一名有幸福感的老师,是教师的一种境界。上课时,站在讲台上“指点江山”时的神采飞扬是幸福;下课后,被同学围着谈天说地是幸福;学生的一句“老师,您辛苦了”是幸福;成绩得到肯定时是幸福。拥有幸福感的老师,不会把教育当成谋生的手段,而是生活的本身。带着幸福感去做教师,正如揣着理想上路,不仅能在教育教学过程中使自身魅力十足、光芒四射,而且必然会使教育教学变得精彩,进而创造出整个人生的幸福和全体社会的幸福。

教师作为一种特殊的职业,它要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性和教学风格不仅影响着学生思想人格的形成,也直接影响教育教学的效果,对社会、对他人以及对学生的态度,都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

论文作者:林巧珍

论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期

论文发表时间:2019/2/18

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