关键词：专业化发展，初中历史教师，新课标，实践策略
一、初中历史教师专业发展的现状
教师的专业发展就是指“教师在教学过程中的个人成长规划，并以专业、技能、知识量和学生的接受情况作为衡量标准的一种专业素质”。同时，伴着教育的发展与进步，教育部门对教师人才的渴求也随之加大，这些客观的因素，都对教师的专业发展提出了能适合新课标要求的标准，以此来应对目前教育事业的发展与进步。
二、初中历史教学过程中的些许经验
要想让学生喜欢上历史课，就得让学生先接受自己，这是一个成功的初中历史教师必须要做到的。学生们都有一颗好奇心与求知心，作为教师就要利用他们的好奇心来拉近师生之间的距离，使他们逐渐的喜爱历史课、爱上历史课，而对于学生的求知心来讲，我们就只有在自身专业发展的过程中，不断的扩充知识含量、不断的增强知识储备，方能应对教学时的即兴发挥。以下是我的一点教学经验，希望能给大家一点借鉴。
（一）幽默调侃、弄曲成直的教学方法
在历史教学中切记死板的方法，只要能让学生掌握课堂知识，就可以灵活运用幽默与调侃的技巧。比如，在讲秦国为什么能统一六国时，可以首先问学生们，秦国为什么叫秦国呢？此时，同学们会纷纷的发表意见，就在大家莫衷一是的时候，可以用歪曲调侃的方法告诉学生们，“因为秦国人民非常勤劳，所以秦国才叫秦国”。
学生们会因此调侃风趣的说法而哄堂大笑。这时，也正是讲课进入主题的时候，此时话锋一转接着说道，“勤劳的秦国人民，用勤劳致富，使得秦国逐渐变得民富国强，有了坚实的经济基础，才有了秦国能兼并天下的雄厚实力，所以，经济上的发达是秦国能统一六国的关键因素之一”。
通过调侃可以使难以理解的经济基础决定胜败的道理，浅显易懂的讲给了学生们理解消化。所这种弄曲成直的方法，虽然有曲解事实的用意，然而，我们通过切入后的及时进入主题，有效的让学生们掌握了知识点，这是其最具魅力之处。
（二）归纳问题、激发兴趣的教学策略
初中历史教学激发学生的学习气氛也是关键，与此同时，课堂轻松和谐的气氛，更是学生们兴趣激发的关键因素。为了打造这种浓厚的求知与学习气氛，作为教师，应该让学生们有提出自己问题的权力，同学们只有积极发言，积极的提出问题，我们才能把握好学生们所感兴趣的问题线索，进行破解与引导。因为知识并不是单一的，一个知识点会连接许多外在的因素与内在的必然。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆拿赵匡胤黄袍加身这段历史来讲，是赵匡胤自己想当皇帝吗？但是他自己想当就能当得上吗？当然不能，所以这里不只是内在的原因，还有外在的多种因素，比如，当时即将被取代的皇帝昏庸无道、大臣们对其众叛亲离，还有赵匡胤治军严谨、手下将士宁死追随，另外，还有最重要的一点，赵匡胤恰逢历史性的机遇，得到了带兵远征的机会。
三、初中历史教师专业发展的途径
初中历史教师所掌握的学识与技能，在很大程度上取决于，他们在专业发展过程中的持续学习与不断充电。从初中历史教师个人的角度来讲，首先要树立高尚的职业情操，然后注意课下的自我学习；其次，从学校方面来讲，要适时的组织好历史教师的培训，缺什么就补什么，把历史教师的培训工作与学生的教育紧密衔接；再次，从教育部门的角度来讲，就要加大教师专业发展的保障力度。
（一）自我完善，不懈学习
自我完善与不懈学习，是初中历史教师不断前进的动力，是教师理智的表现。我们有很多的教师自我发展意识较为强烈，他们会对自己的专业发展负责，在自我的专业发展中实现自我管理，使自身的专业发展立于良性的自觉状态。然而，有些教师在自我学习的过程中会因为生活中的杂事而有所懈怠，针对这种情况应该制定一个学习计划，包括月计划、周计划与日计划。
（二）加强培训，提升水平
目前，全国各所中学的校本培训，就是对教师的在职教育与培训。这种教育是以提升教师专业领域的发展水平为目的，完善教师素质的教育培训手段。作为学校管理层，可以根据本校的校本培训，开展各项相关的活动，例如校园网站的学习平台、教育园地和优秀历史教师讲座等等，以此来达到历史教师理论水平的提高。
作为学校管理层来说，还要做好校本教研与科研活动。这些活动都是在学校之内展开。目的就是让教师发挥出自己的特长，增进自己在教学方面的能力。同时还要实行校领导听课的制度。学校领导听课，对促进初中历史教师的讲课水平具有积极的促进作用。在具体形式上，作为学校领导，可以采取多样式的听课方法，包括随机听课、采用不入现场的远距离耳麦听课和相关老师一起听课等等方式，这里最为重要的就是学校管理层，要把听课当成一项日常必需的工作项目与内容，坚持不懈的抓下去，才能体现出其更好的成效来。
四．结束语
初中历史教师的专业发展，是个循序渐进的过程，会有阻力，更应该有动力，然而，其实践过程却任重而道远，需要各界同仁的大胆探索与共同努力，不过在我国教育改革的步伐中，在新课标的召唤下，我们已经获得了整体性的突破，相信不久的将来，我国的初中历史教师都能获得更为优势、更为强劲的专业发展。
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论文作者:程会东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
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