广西医科大学第一附属医院超声科 广西 南宁 530021
摘 要：教师需要在带教过程中最大限度地让学生在短时间内掌握超声最有价值的内容并能在今后的工作学习中活学活用。本文结合实际对非影像专业医学生超声带教体会进行了总结。
关键词：非影像专业 超声 带教体会
超声影像技术因其操作简单、方便、无创等优点，在临床中被广泛应用。为了加强非影像专业医学生对超声医学的了解，许多医学院校将超声医学列为学生的必修课。但如何让学生在短时间内掌握超声最有价值的内容并能在今后的工作学习中活学活用，这是教师在带教过程中必须不断完善的工作。
一、加强基础知识教学
解剖学、病理学是超声诊断学的基础，对不同组织在不同切面所表现出来的正常、异常特征性改变的识别，有赖于对医学基础知识的全面掌握。在教学中，教师应充分利用计算机多媒体辅助教学，把复杂抽象的超声图像与直观的解剖学、病理学相结合，使超声学习中的难点变得容易理解、记忆，激发学生的学习兴趣。
超声诊断学诊断疾病，涉及到多学科、多专业的基础知识和临床知识，有一些超声内容比较容易混淆。在教学中，教师帮助学生归纳总结各部位病变声像图，有利于学生对超声图像的记忆、分析。例如当讲解到多囊肾时，应与肾多发囊肿加以区别，虽然两者均是肾内探及多个囊性包块，但多囊肾有家族史，而且囊肿数量随年龄增长而增加。其诊断标准为：有家族史者，30岁以下至少有2个囊肿，单侧或双侧皆有；30—59岁至少有2个囊肿，而且双肾受累；60岁以上至少有4个而且双肾受累。由此可见，区分多囊肾及肾多发囊肿，不但要重视超声声像图，还要结合病人家族史。
二、重视超声原理的讲解
超声原理给学生的感觉往往是枯燥无味、生涩难懂。教师注重超声原理的讲解，并不是把抽象的原理概念用填鸭式的方法强加给学生，让学生死记硬背。例如讲到组织衰减时，可以帮助学生总结组织衰减的规律：实质性组织中钙质成分越多，衰减越多；液性组织中蛋白质含量越多，衰减越多。学生对组织衰减程度的规律有一定了解后，对组织衰减程度大小比较就不需要死记硬背，增加了学生的学习兴趣。
超声医学的发展日新月异，新技术的超声仪器越来越多，医学生对其充满了好奇。实际上，超声新技术都是以超声原理为基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如“超声造影技术”是利用超声造影剂中的微小气泡使超声波散射回声增强，明显提高超声诊断的分辨力、敏感性和特异性的技术。带教老师在教学中结合超声原理解释超声新技术，不但能引吸学生的注意力，还能让生涩难懂的超声原理易于理解及记忆。
三、应用比较影像学教学法
由于各钟影像学检查方法都有各自的优缺点，比较影像学是将各种影像学检查结果进行对照分析，有利于提高影像诊断的准确性。虽然不同的影像学检查方法成像原理不同，但病种的形态学与病理生理基础相同，在超声教学中，教师可以运用影像比较法找出各种影像学检查中的相同点及不同点，并进行对照，增加学生对超声图像的理解，有利于学生对各种影像检查的认识，了解各种影像检查的优缺点，提高学生的综合能力。
四、强调超声在临床中的应用
非影像专业医学生学习超声影像的目的主要是如何把超声更好地应用于临床。在教学中，教师可以把一些与临床诊断、治疗密切相关的一些非常规超声操作介绍给学生，并列举一些典型病例，引导学生进行病例分析并选择与超声相关的临床治疗方案。
对于非影像专业医学生来说，认识和理解超声影像检查尤为重要。在临床工作中，超声能为临床医生准确、及时地提供一些患者病情信息，被亲切地称为“临床医生之眼”。但超声也有一定的局限性，这些在超声教学中应反复向非影像专业医学生强调，使其在以后的临床工作中能正确选择、开具有明确目的、可行的超声检查。在实际工作中遇到不只一次要求急诊床边检查患者是否有胃肠穿孔。这些患者虽然情况紧急，但其首选检查是腹部平片而不是超声，在腹腔肠气的干扰下，超声医生无法分辨腹腔内气体回声是来源于肠道内或是肠道外。在工作中还有一些临床医生要求检查加压包扎的肢体是否有血肿。因为加压包扎的敷料不能解开，怀疑血肿部位无法应用超声探头进行扫查，超声医生对这些病人无能为力。可见，对于临床医生来说，不能知道超声检查可以解决哪些问题、不能把握超声检查的适应症，不但会加重病人的经济负担、耽误治疗病人的时间，还会极大地浪费医疗资源。
五、重视课堂考核
教师应注重课堂小测试，重点测试当堂课的讲授内容，增加学生的课堂吸收率。现代医学生面临着繁重的学业，虽然超声医学常为医学生必修课，但教材内容多、教学课时少，很难完成教材内全部超声医学的学习；另外，由于学生精力有限，学生往往更注意考试内容及最后的考试成绩。所以，课堂测试应与课堂教学重点一致，让非影像专业学生有目的地学习、记忆，在有限的教学时间里收获更有价值的知识，
参考文献
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[2]姜新雅 仇斌 廖伟华 多媒体在医学影像教学中的应用探讨[J].医学临床研究，2007，24，(5)，859-861。
论文作者:卢婷婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
标签：超声论文; 影像论文; 学生论文; 囊肿论文; 医学生论文; 原理论文; 专业论文; 《教育学文摘》2016年11月总第209期论文;