浙江省临海市回浦中学 317000
摘 要：回浦中学历史悠久，在回浦中学原有的德育基础上，我们提出了学科渗透、主题活动、综合运行、探究体验等相互独立又相互影响的四种德育渗透模式。
关键词：传统美德 学科渗透 主题探究 综合运行
一、学科渗透模式
课堂是开发与利用传统文化德育资源的主要阵地，在各学科尤其是在人文学科中,要充分挖掘传统文化德育资源,有效实现各科教学情感、态度、价值观的教学目标, 使“为学生发展而教”真正落到实处。回浦的课堂是学科教学高效率的课堂, 也是浸透着人文内涵和人文关怀的课堂,是不断传承与弘扬中华传统美德的课堂。
在政治课堂《树立正确的人生价值》中，老师是这样讲的：我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，我们仿佛又看到了雷锋，他和阳光一同微笑着，他搀着丢了车票的老妈妈的手，将幸福洒满一路。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命，别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换来体现。我们仿佛又看到了孟祥斌，他和河流一同诉说着，他所放开的女儿和妻子的手，会有千万双手将他们紧紧抓住。青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原，我们仿佛又看到了孔繁森，他和高原一同期盼着，他所珍爱并长眠于此的土地，汉藏同胞怎会让他颠沛流离！生命是短暂的，我们只有被自己的努力感动得流泪时，生命才会收获沉甸的色彩；生命是短暂的，我们只有在正确价值观的指导下，投入实践的洪流，才能激荡起生命欢娱的浪花；生命是短暂的，只有把它交付给祖国和人民，我们才能实现自己的人生价值，生命之花才能苍翠依然！回浦的德育、传统的美德、回浦的课堂就是这样水乳相融的，其他学科的老师也在做着同样的努力。
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二、主题活动模式
丰富多彩的主题活动是开发与利用传统文化德育资源的有效途径。我们可以利用传统节庆日、重要历史人物、历史事件的纪念日等举办主题鲜明、形式活泼、重在体验的活动。如孔子诞辰日举行尊师敬贤主题活动、端午节开展爱国主义传统主题教育活动、重阳节开展敬老主题活动等。主题活动要精心策划,富有创意,使传统美德能穿透青少年的心灵, 取得理想的德育效果。回浦中学利用学校悠久的历史可以开展挖潜校园历史文化的主题活动，让学生感受自己身处学校的历史厚重感，自己有理由、有义务传承母校的光荣传统，具体内容可以包括参观校史室、理解校训和学校精神、开展向优秀校友学习活动、学唱校歌等系列活动。学校创设了丰富多彩的校园文化来传承传统美德，如利用回浦之音、浦秀文学社等宣扬传统美德，校园门口每周在换的每周一句，每处路灯边有传统名句，同学们可以沐浴在《渔舟唱晚》的古曲中一遍遍诵读《论语》《老子》里的经典。回浦是有着悠久历史的学校，由它来承载传统美德的延续是再合适不过了。
三、综合运行模式
学校、家庭、社会“三位一体”是开发与利用传统文化德育资源的有效机制。青少年的成长主要受到学校、家庭、社会三个方面的影响,在开发与利用传统文化德育资源中要形成学校、家庭、社会“三位一体”互动的机制。中国传统文化非常重视家庭伦理,关爱、孝亲、明礼、责任感都可以在家庭教育中进行,家庭和学校、社会教育的同步可以收到良好的效果。社区不仅是青少年生活的场所,也是道德品质形成的实践场所,良好的社区风气和优良的社区环境对青少年具有重要影响。大众媒体可以影响青少年的世界观、人生观和价值观,它是传播传统美德的主要手段，所以要充分利用和发挥大众媒体的作用。学校、家庭、社会“三位一体”，这三者只有有机配合、形成合力,才能取得理想的德育效果。在综合运行模式中，还要注意将传统美德和时代精神相结合，传统美德的产生作为文化是和一定的经济和政治相适应的，随着经济、政治生活的日新月异，传统美德也要体现时代性，才能更符合学生的实际，才能符合德育从心开始的教育原则，才能为学生所真正接受。因此在学校德育工作中要形成家、校、社会三位一体的联动机制，使回浦德育真正落到实处。
四、探究体验模式
回浦中学的学生具有很好的自学和研讨能力。专题性研究是使学生增长知识、形成学科能力的过程, 也是他们继承传统、完善人格、砥砺品质的过程。与国学有关的研究性专题学习有《诗经》的专题学习；《红楼梦》及明清小说的研究；我国古代爱情诗与西方爱情诗的比较赏析；中华传统人物的了解与评析；临海，我可爱的家乡；明末文人的精神状态与追求；唐诗的学习与鉴赏，宋词的学习与鉴赏 等等。课外活动中学生自我感悟,自我学习, 自我塑造。回浦中学现在的学生社团有文学社、话剧社、辩论社等。自社团相继成立以来, 几个社团的活动都给师生带来过很多美好的回忆。这些活动很好地传承了朴厚踏实、不骛名利的传统美德。通过这样的活动,“做人”教育浸染了校园的每一个角落,、每一丝空气。
回浦中学是一座古老的学校，在它近百年的风雨历程中, 一代又一代的回浦人从传统文化、传统美德中走出。他们是院士、学者、政治家、平凡的劳动者，他们用自己的德行淬砺了我们古老而伟大的传统。
参考文献
[1]高玉旭 提升中小学德育工作管理水平的实践路径[J].基础教育研究，2017，（15）。
[2]李国辉 宋淑丽 新课程背景下中小学德育的思考[J].中国校外教育，2017，（22）。
论文作者:戴恭祥
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
标签：德育论文; 传统美德论文; 学校论文; 生命论文; 主题论文; 传统论文; 传统文化论文; 《中小学教育》2017年12月第300期论文;