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中图分类号：I210.96 文献标识码：A 文章编号：1008-293X(2001)03-109-04
鲁迅作品中提及仙台时期的文章主要有三篇：《呐喊·自序》《藤野先生》《俄文译本〈阿Q正传〉序及著者自叙传略》。三篇中涉及到仙台的主要内容是：自己知道日本明治维新受西洋医学的影响很大，所以挑选学医，但是看到给俄军做侦探的同胞被日军处死，于是弃医从文等，虽描写叙述各有浓淡、详略，但基本没有多大差别。
一、考题泄露风波确实有过
在《藤野先生》的精细部分里，含有解剖学的考试问题泄露的风波，如下：
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回到学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
……
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果发表出来。终于这流言消灭了，干事却竭力运动，要收回那一封匿名的信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。[1]
在仙台医学专门学校，考试成绩是给大家公开的。大家都知道彼此的成绩好坏。鲁迅的成绩也跟大家一样地被挂了出来。鲁迅的成绩如下：
第一学期第二学期
学年
平均
评价
解剖学
60
60 5859.3
丁
组织学
84
63 7172.7
丙
生理学
60 70
63.3
丙
伦理学 8383.0
乙
德意志学
60
60 6060.0
丙
化 学
69
50 6260.3
丙
总分458.6
总平均65.5席次一四二名中六八名[2]
其所用翻译底本有脱漏，把平均的数目总共加起来，还不到458.6，正差60.0分。在化学之上边该补上下一行，我在底本编辑说明中就此有修正：物理学
60
60
60
60.0
丙
鲁迅的解剖学是不及格的。差0.7分。但按规则，只有一科不及格，仍可以升级。考试成绩明明白白是不及格，该科露题事件怎么会发生呢？这场风波真的有过吗？风波确确实实是有过的。鲁迅在仙台医专的同班同学铃木逸太说：“有这事。”[3]
（关于泄露试题的流言，这事情……）有这事。我们已经说过了：“哪有这种没有根由的事”，这样澄清过了。又藤野先生说：“喔，是吗。没有这回事呀，同学。”在这种场合，我是大家的所谓汇总人吧，才参与了这些事……是谣传哪，因为不管怎么说人家考了个中等成绩啊。任什么也不懂就不可能有中等成绩。“一定是藤野先生怎么怎么样了”，就真有这么传说，也有这么说过的家伙嘛！所以我说，“哪有这种莫名其妙的事”，反正出了这种事，这可太可怜了，所以，我对大家这么说了，对藤野先生也说了，说：这种事情纯粹没有呀！把大家集合起来说过，这事我还记得。
（关于很厚的匿名信……）这事可不知道啊。
（托尔斯泰的那件关于日俄战争的事，在报纸等等上面……）有这么回事。
（在黑板上写通知这件事……）哪天哪天要干什么，这事有的。
（说是在“漏”字那个地方加过圈……）这还是可能发生的呀。特别是在希望全部都参加的时候，就是这样做的。在我们这些人之外，有些从上一班降下来的人，任意地干各式各样事的，对所谓下级，因为是自己的后辈吧，还是有些对后辈干各种事情的家伙的。我想恐怕是瞎胡闹、恶作剧吧！
（藤野先生是怎样的人呢？）很严厉。所以他总是盯着所谓从上一班降下来的人。因此，出于对藤野先生的反感，还是要干各种事情的。别的老师都没有什么大事，就是藤野先生爱出问题。[4]
二、不及格的学科还能掀起泄露风波的缘由
第一，鲁迅在仙台医专留学的当时，在仙台市另外有几所高级学校。其中第二高等学校的学生是跟医专的学生一样的年龄，彼此视为竞争对手。而且这两个学校设在一个校园里，靠东南地区归二高使用，靠西北地区归医专使用。在鲁迅第二学年快要开始的时候，仙台的报纸上有如下的报道：
翻译成中文如下：
《河北新报》1905（明治三八）年八月一五日第二面教育栏〈在二高的清国留学生〉
第二高等学校新近录取了清国留学生三名，加上以前的一名，一共有四名了，以前的一名是官费生，这次新来的是私费生。再有前者本年没考上。这不是谴责留学生本人，而是因其素质不佳，让他多学一年的意思，事出无奈。这次私费生录取考试的成绩也不错，日语也可以，大概理解功课不很困难吧。除此以外报名的清国留学生很多，但校方无录取余地都辞退了。我想以后来仙台的清国留学生大概会渐渐地增多吧。中川校长如上谈话。
第二，二高校长所说的‘以前的一名’是指姓施名霖的一名学生。他是跟鲁迅同一时期来二高留学的清国留学生。鲁迅进了医专，二、三个月后，搬到另一处公寓。很可能在那里跟施霖一直一起住。他们和其他日本同学共同拍在一张照片上。而这张照片是在一个公寓共同居住的学生的纪念照片。
据学年评点表的原件（另一张材料），即《第二高等学校大学豫科二部第一年级甲组学年评点表 明治三十八年七月》，施霖的成绩情况是这样的：二高一年级科目一共有十门，即国语阅读、作文、英语阅读、英语文法作文、德语阅读、德语文法作文、代数、三角、图画、体操。表中施霖的一栏，写有成绩数字的，只有英语文法作文、代数、三角、体操四个科目。其他六个科目都是空白。各科目有五个小栏，即第一学期、第二学期、学期平均、学年、平均。他的英语文法作文栏的五小栏的数字是：第一期24、第二期44、学期平均34.0、学年44、平均37.3。代数栏的五小栏：只有第一学期的小栏写着40、其他四个小栏都是空白。三角的五小栏：第一学期33、第二学期40、学期平均36.5、学年15、平均29.3。图画的五小栏：第一学期55、第二学期55、学期平均55.0，其他两个小栏都是空白。体操：第二学期100、学年100、平均100，其他两个小栏都空白。但在体操栏里，这两个小栏其余的同学也都是空白的。施霖的成绩大概也在二高里挂出来了。医专与二高都在一个校园里。两个学校的学生可以彼此把握个人的成绩。
第三，从上边提示的材料来看，可以进行如下的推想：从来访鲁迅并偷看笔记等的人来看，他们的心态可能是：二高的国费生成绩既然那么差，为什么医专的国费生就不是这样呢？再有，二高校长的谈话也说“官费生”“资质不够”，“私费生”“录取考试的成绩也很不错，日语可以”。医专的留学生不也是“官费生”吗？怎么会只医专官费生成绩跟日本学生一样好呢？其背后有没有什么“名堂”？这种思想是跟鲁迅作品里所说的“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑”的看法正是吻合的。但是，如上所说，中伤的目标原来根本就不对。为什么冒着在这种条件不齐的情况下，挑起事端呢？因为同班同学们对藤野先生有看法：“很严厉。所以他总是盯着所谓从上一班降下来的人。因此，出于对藤野先生的反感，还是要干各种事情的。别的老师都没有什么大事，就是藤野先生爱出问题。”
三、历史污点——挑起事端者将永远被历史所嗤笑
我们不得不说，这是日中交流历史上的一大污点。肆意挑起事端的人将永远被历史嗤笑。
但是在其后的历史上，这种无稽之谈越来越多。渐渐地，蔑视中国，蔑视中国人的社会意识有所抬头，在这种社会意识的条件下，侵略中国理所应当的想法也逐渐有了势力。其中最危险的是不问个别的差异、一刀切地判断事情，这是对问题不加思索、不加疑问的简单的思维方式。这种简单、危险的思路影响了很多人，正是这种过于简单的思维方式，用官费生素质不佳的借口一刀地无情地错怪了鲁迅，伤害了鲁迅。其间并没有一丝尊重个人、仔细调查、慎重思考的痕迹。在这样的精神土壤上，绝不能培养出民主、科学等近代社会的基础思想。没有充分意识到个别的差异，就不能发现个别的珍贵性，也不能认识到一个个的人都有差异，一个个人都应该受到尊重。没有认识事物的特殊性、珍贵性，也就想不到对事物进行更仔细研讨的必要性。从这种粗糙鲁莽的想法里，不会产生出脚踏实地的科学性，也得不到更精确理解事物的周密性和正确性，更不能培养出追求这种周密性与正确性的敦实态度。日本的明治维新本身就暴露了一个严重的局限性。那就是赶快摹仿西洋，认为摹仿就是近代化。而全然不顾其社会精神的科学化、民主化、近代化，只摹仿表面上的形式没注意到社会结构、社会精神等。这种只接收表面上的东西的做法自然而然地会导致社会认识，社会精神方面的相对落后性。这种过于简单的想法笼罩住双眼，不能把握住自己国家、自己民族的客观地步。大多部分的日本人，只靠幻想，盲目地、无稽地相信自己国家、自己的民族的“优越性”，无稽地蔑视其他国家，其他民族。这样，自然不能认识到国际交流、国际友好的重要性，最后走上了侵略的道路。虽然部分宗教者、共产主义者拼命抵抗，但却未能使社会风气有所改变，反而受到了残酷的镇压。
四、一段补白
以上是在“鲁迅研究五十周年学术讨论会”（1999/8/22～28於昆明）上我报告的讲义稿。我报告完了之后，即得到了云南大学蒙树宏教授的指教。他告诉我施霖离开仙台以后去大阪进修于大阪高等工业学校的消息。他说他以前在清朝官报里看到过这样的记事的，这是很宝贵的消息。蒙树宏教授所编著的《鲁迅年谱稿》（广西师范大学出版社，1988年）是一本最可靠的年谱，在日本的学界人人都知道的。我也早就知道的。但是我没料想到自己会有受到这位学术成果笃厚、书香芬芳的硕学的直接指导的机会。因此我亦很高兴，亦很荣幸。回日本以后，马上开始调查。当时的那所高工校经过几次的制度改变，现在相当于国立大阪大学的工学系了。我去大阪，在那里调查档案，发现了施霖的几件资料。
现在下边提出施霖在大阪高等工业学校的履历与档案资料的概要，以此不仅想补充在昆明发言的拙稿的一些不周到的部分，而且也是对蒙树宏教授指教的一个回应。
履历：
施霖1906（明治39年）7月以前，退学了仙台医专，
1906年7月：去大阪，进修了大阪高等预备校。他是杭州出身。
1908年（明治41年）7月：毕业预备校。进修了大阪高等工业学校。
1910年（明治43年）7月：毕业了大阪高等工业学校应用化学科。
有关档案资料的概况如下——
之一，“明治卅六年以降
特别生原簿”有如下记载：
生徒氏名：施霖
生年月日：明治十四(1881)年二月二日生
原籍：清国浙江省杭州府仁和县 施震ノ弟。
保证人：孙淦
现住所 大阪市西区川口三十二番，原籍 清国江苏省松江府上海县。
入学前ノ履历：明治四十年七月大阪高等预备校卒业。
修学：第一学年 明治四十一年七月十日
体格：中
之二，“明治四拾参年 卒业生成绩表 大阪高等工业学校”其中含有施霖的成绩表，“应用化学科生徒 施霖 成绩表”其记载的概况如下：
第一年：数学、物理学、化学、分析、制图、矿物学、英语、体操等八门科，得点 总计 424、平均 53、及落 及，席次 3/5
第二年：分析、制图、英语、体操、机械工学、应用化学A、应用化学B、实修等八门科。
得点 总计513，平均64，及落 及，席次 3/5
第三年：体操、应用化学B、实修、伦理、制造诸机械、建筑学、簿记、电气工学、电气化学、工业经济等十门科。
得点总计653、平均65、及落 及、席次4/5
平均：以上总共二十门科、得点 总计1590、平均61、及落 及
之三，“大阪高等工业学校一览
从明治四十年至明治四十一年”
卷末有“生徒氏名”，其中有“应用化学科 特别生”之栏。从第三学年至第一学年之各栏，都记载着三位清国留学生的姓名。其第一学年栏之最后记载着“施霖 清国浙江省”。
之四，“大阪高等工业学校一览
从明治四十三年至明治四十四年”
卷末有“卒业生及修了生氏名索引”。其中（しノ部）之第三位是施霖，记载着“施霖 应特 四三”，就是应用化学科特别生 明治四三年毕业之意思。
以上四件资料就是履历的依据。
施霖在仙台的时候，与鲁迅住过同一的公寓。在经营其公寓的人保存下来的纪念照片上，有鲁迅与施霖跟其他同屋的合影，因此他们俩可能是很熟悉的。但现在施霖毕业大阪高工以后之踪迹、跟鲁迅有没有什么交接往返等，都不明白。与其说不明白，也许不如说无交接。
（再次向蒙树宏教授致以谢意）