黑龙江省密山市实验小学 胥满贵
足球运动随着科技的发展和运动技术水平的不断提高成为了专项竞技运动项目。它在教学中受到时间、场地、器材设备、学生生理特点的制约,造成教师的教与学生的学之间联系的脱节,结果直接影响到学生能否掌握教学任务所规定的基本技术、技能。足球游戏作为足球教学的辅助手段,可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果。
一 、足球游戏在足球教学中的作用
（一）启蒙足球意识,激发学习兴趣。足球运动发展到今天,已具有紧张激烈的对抗性,其技、战术水平要求非常高。特别是足球运动的踢球、停球、头顶球、运球、突破、射门等基本技术都有严格的动作规范。每一个技术动作对人的身体素质和练习次数都有一定的要求,在教学中合理地安排教学辅助性游戏,对学生特别是初学者,可以避免出现因练习的难度、单调、枯燥而产生的消极心理。足球游戏本身具有趣味性、竞赛性,易掌握性等特点,符合青少年儿童的年龄、生理特征和心理特点。运用足球游戏作为足球教学的辅助手段,可以组织生动活泼的足球教学课。
（二）场地器材要求不高,运动量易于控制。目前许多学校的运动场地器材设备不足,制约了学校体育的发展,对体育教学产生严重的影响。在进行足球教学时,常出现人数多、场地少、器材少的局面。影响了各种足球技术的学习,达不到对学生身体锻炼所要求的指标。而足球游戏可以根据教学要求、学生的生理特点进行有针对性的练习,运动量和密度可随机调整。如增减活动的紧张程度、比赛次数,扩大或缩小场地等。一般的足球游戏对场地的要求不高,参加的人数不受严格控制。
（三）辅助足球教学,提高教学效果。足球游戏是将足球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来,以游戏的形式进行教学训练,它有明确的技、战术要求和规则。可以丰富教学内容,激发学生学习、训练的自觉性和积极性,增强学生身体素质,提高技、战术水平,增强教学效果。
二、足球游戏在足球教学中的运用
（一）足球游戏的组织形式和方法是多种多样的，一般最常采用的形式有：不分队进行和分队进行两种，不分队游戏的规则比较简单，集体行动和比赛因素不多；分队游戏要求人数和实力大致相等，并在同等条件下进行，活动时要求参加者协同一致，活动结果有胜负之分，而胜负取决于相互配合的程度。进行游戏的方法大致分为以下几种：
1、结合足球基本技术的游戏。在编排游戏的时候，必须紧紧围绕着课的基本教学任务，使游戏真正成为课堂技术教学的一部分，起到它应起到的作用。在进行运球教学时，当学生掌握了一定的运球技术技能之后，可采用迎面运球接力、运球绕杆接力、两人一组的运球突破练习等游戏方法。运球时教师可根据学生的熟练程度，改变运球方式，如直线运球、曲线运球或绕障碍运球等，再配以一些相适应的规则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样不仅可增强学生的兴奋性，提高其运球的协调性和控制球能力，又能使学生在实际对抗中掌握技术，提高突破能力，为以后的学习和竞赛打下坚实的基础。
2、结合简易战术的游戏。教师组织学生进行战术练习时，一般以个人战术和两、三人之间的局部战术配合为主，这里包括个人和集体的进攻和防守的配合。根据学生掌握技战术配合的情况，编排一些辅助性游戏，可采用局部或成队的战术配合游戏练习或比赛方法，在规定练习次数中以战术配合成攻率高的队为胜队。
（二）教师要根据足球教学的目标、任务和内容有的放矢地选择足球游戏,以期达到预定的效果。游戏的选择应具有教育意义,在教学的不同阶段要适时适量地选择游戏,注重游戏的时效性。
1、引导课时,老师应尽量避免讲解冗长的技术动作要领和重复多次做单一动作练习。而应安排合适的集中注意力的游戏,让学生在巨大兴趣的吸引下,心情愉快地掌握基本的球性和发展身体素质,为以后教学的深入打好基础。
2、课的准备部分主要作用是通过准备部分活动把中枢神经系统的兴奋性提高到适当水平,克服内脏器官的生理清洁,加强体内新陈代谢过程,减少肌肉活动的粘滞性,提高肌肉韧带的力量和弹性,增加关节的滑液,使关节灵活性加大,防止运动伤害事故发生。学生脉搏测试表明,根据课的需要,在准备活动中合理地选择游戏是可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备要求的。
3、课的基本部分,其任务是学习新教材,复习巩固旧教材。通过专门性的游戏,反复练习,使学生掌握足球的技术、技能,发展身体素质,培养勇敢、顽强、热爱集体的意志品质。所以有针对性地采用一些与教学内容联系密切的游戏,对学生巩固和提高基本技术有很好的辅助作用。在学生初步掌握足球的基本技术动作后,可以在游戏竞赛的对抗气氛中进行练习,增加速度和难度,学生能体会到技术的要领,体会技术上的熟能生巧。为了集体的荣誉,同学们互相交流指出错误并加以改正,自觉培养勇敢精神和顽强意志,从而增强学习的效果。
4、课的结束部分,为使学生在足球课中造成的疲劳能尽快地消除,使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静状态,有利于课后其他文化课的学习。课的结束部分可以安排使学生大脑皮层兴奋得到调节或在体力上获得恢复的放松游戏,运动量不宜大,而且要逐渐减少,让学生在轻松愉快的气氛中结束足球课的学习。
三、结论
足球游戏弥补了足球教学中因各种条件制约造成的不足，教师在足球教学中应重视足球游戏的运用,使足球教学与足球游戏紧密结合起来。在足球教学中增加游戏练习的比例是必要的,并且比例随着年龄的减小而递增;游戏在技术动作规格讲解示范后进行较好,并应与常规练习相结合。足球游戏这种教学方法，有利于营造良好的学习氛围，促进学生更好地掌握足球基本知识、基本技术、基本技能，培养他们的足球意识，形成良好的锻炼习惯，为树立终身体育思想打下良好的基础。
论文作者:胥满贵
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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