广西省百色市百色中学 陆奕冰
【摘要】：有效教学理论能很大程度上能辅助高中地理老师的实践教学工作，并能够有效培养学生的学习兴趣与能力，能使学生进行轻松自主的学习，满足学生各方面的学习需求，提高高中地理教学的有效性。因此，本文先对高中地理有效教学的基础理论进行了阐述，然后对高中地理有效教学的实践策略进行了探讨。
【关键词】高中地理；有效教学；理论基础；实践策略
自从有了教学活动之后，有效性一直都是人们关注的重点，教学的有效性始终伴随着教学过程。尤其是在新课改之后，如何提高教学的有效性已成为众多学生深入研究的课题，并且教学有效性是我国任何一个学校的基本教学追求。地理作为高中教育体系的基础性课程，需要加强对学生实践能力的培养，这样才能为高校及社会输送更多优秀的人才。因此，本文对高中地理有效教学的理论与实践的研究十分重要。
一、高中地理有效教学的理论基础
目前高中地理课堂教学效果之所以不显著，与高中地理有效教学理论浅薄有直接的关系，所以实践起来较为困难。以下是对高中地理有效教学理论基础的分析。
1、以生为本学习理论
以生为本学习理论，即高中地理教学各环节中都需要重视对学生学习主观能动性的调动，明确学生价值观、学习态度等对高中课程学习的重要性，强调学习过程中的意义性，培养学生的学习能力。所以，以生为本学习理论对于高中地理教学有效性的实现具有指导性意义。
2、多元智能评价理论
多元智能评价理论，即学生是高中地理课堂学习的主体，学生的智能是多方面的，如语言智能、空间智能等。所以在评价学生的过程中，需要从多角度来评价学生。在该理论的教学指导下，能使老师从传统的重视成绩的单一评价中走出来，促使学生获得更为全面性的发展，提高高中地理教学的有效性。
3、活动课程理论
活动课程理论是由美国著名教育家约翰・杜威所提出的一种教育理论，此理论较为强调教学活动的实用性，要将教育看成是一种生活，以生活的方式让学生进行学习，将所学知识应用到生活中。所以在实践教学中需要侧重于让学生通过做的形式来掌握知识，而非是仅让学生学习。
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二、高中地理有效教学的实践策略分析
1、尊重学生的学习主体性
想要提高高中地理教学的有效性，要对“教”与“学”的关系进行处理，及时转变教学与学习的方式，坚持创新的教学思想，采取创新的教学方式。首先，重视对学生能力的培养。传统的高中地理教学中，老师往往比较关注学生学到了多少知识，忽视了对学生能力的培养。在以生为本基础理论的指导下，老师需要重视对学生学习能力的培养，明确学生想要得以可持续发展的关键在于学生能力的培养；其次，实际地理教学过程中，要善于给学生创设开放的教学环境，培养学生自主探究与合作的意识，让学生明确自己的学习主体性。唯有如此，学生才会逐渐自主的去探究课题，培养学生动手能力的同时，充分发挥老师自身的引导、组织与服务作用。比如在学习“交通运输布局变化的影响”相关内容时，老师可以鼓励学生先自主去观察，去研究交通运输布局对周边聚落和商业网点会产生哪些影响，通过不断观察和研究过程，树立起学生的主人翁意识。
2、采取案例实践教学法，构建自主学习模式
在活动课程教学理论的指导下，高中地理老师越来越重视对学生自主性学习的培养，在此过程中有效性教学的标准也逐渐发生了变化，由完成教学任务向掌握与运用知识过渡，这是观察主体的变化，当然也有效指导了有效教学的实践办法。案例实践教学法与活动课程教学理论的内容完全一致，能给学生创设有效的生活情境，引导学生快速参与到新课的学习中，并能唤醒学生的熟悉感，使学生具有运用所学内容解决生活问题的意识。比如在学习“城市化”相关内容时，老师可以先给学生播放影片“民工潮”片段，展示长三角地区城市的土地用地规模，然后提出问题：“农民工为什么都涌向城市？长三角城市土地日益扩大是一种怎样的现象？”这些实际性较强的问题，是和生活息息相关的，能使学生更好的对城市化的概念、标志进行理解，理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。此种将问题“抛给”学生的方法，能让学生通过讨论、分析、总结，得出最终的结论，形成一个完整的自主学习与探究过程。
3、加强对多元化评价环节的重视
多元智能评价理论指导下的高中地理课程教学，需要关注对学生学习过程及学习结果的综合性评价，并且在过程评价过程中，需要将学生学习态度、学习品质、各方面学习能力考虑其中，对学生进行合理的评价。当然也要采取多元化的评价方法，如自评、互评、小组评价、师评等，唯有如此，才可以将多元智能评价的作用发挥出来，给予每个学生可持续发展的机会。
【总结】
高中地理有效教学的理论是指导实践教学的关键所在，老师需要对其理论基础进行深入的研究与掌握，并以此为基础开展实践教学活动，相信必能使学生成为学习的主体，进行自由、快乐的学习、探究与发展。
【参考文献】
[1]郑洪娟.高中地理有效教学的策略研究[J].中国校外教育. 2016(08).
[2]周俊.高中地理教育教学创新观之我见[J].科教文汇(下旬刊). 2016(05).
论文作者:陆奕冰
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
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