频频的“你最棒”渐渐的“自我膨胀”，本文主要内容关键词为：最棒论文,自我论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
前不久，德育专家、北京师范大学教育学院教授檀传宝与武汉市第十一中学教师面对面，为教育同行们的德育困惑支招。对话中，武汉市第十一中学的一位教师道出自己的困惑，他说：“现在的学生存在两种情况，一种是在成长中受到来自老师或家长的批评比较多，自信心受到打击，需要信心重建；另一类学生让老师头疼的是，一些家长过分依赖赏识教育，不管干什么都使劲地夸，说‘你真棒’、‘你是最好的，真是个男子汉’。家长称‘只要使劲夸，他就会使劲地学’。
美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”中学生在成长过程中，其自我意识的产生主要是通过教师和家长对他的评价。他们的心灵敏感而脆弱，渴望得到别人的肯定，需要身边人的鼓励、喝彩和掌声。但是，现代社会中，为鼓励孩子自信，不少家长将赏识教育的话语天天挂在嘴边，满耳充斥着“你最棒！太棒了！”结果，使得这种原本具有“催化作用”的赏识教育变得十分“廉价”，让孩子陷入过分的自我欣赏中，对批评和建议反倒不以为然。可谓频频的“你最棒”，渐渐的“自我膨胀”。
这种“廉价”的表扬只会使中学生滋生虚荣、自负、骄傲的心理。檀传宝教授说：“正确的赏识是，要细心观察和了解，把孩子的用心和努力都看在眼里，及时给予夸奖和鼓励，让其产生成就感和自豪感，促使其不断进步，而不能泛滥无节制。否则，会让学生变得娇气和自私，会成为学校、班级或者家庭小王国的主宰。
由此看来，泛滥的赏识教育会造成学生过分地自我欣赏。如教师、家长把赏识教育发挥到极致，大小事都表扬，没优点想方设法找优点也要表扬，甚至写了错字也要表扬，想方设法制造“已经有了进步”的假象，这未尝不是一种悲哀。错的就是错的，不要为了挽留学生的自信心和积极性而无原则地滥用赏识教育，扭曲了学生的是非观。
俗话说“数子十过不如奖子一功”，但表扬并非是多多益善，过分的表扬，是为孩子吹起了肥皂泡，构成了一个虚幻的精神世界，一旦破灭，他们该如何承受？以后走向残酷的社会，后果更不堪设想。
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