摘 要：服装制作的三大要素分别为裁剪、缝制和整烫，其中裁剪作为服装制作的第一要素直接影响缝制、整烫以及整体的服装效果。因此，裁剪技能是服装制作专业中专生必须掌握的技能。中职学校作为以培养中专生职业技能为导向的教育机构，应在服装专业的课堂上加强对服装制作裁剪知识的讲解，提高学生的裁剪技能来适应社会的需要。
关键词：服装制作 中专生 裁剪技能
一、服装制作裁剪技能的重要性
整个服装制作过程主要由三个环节构成，分别为裁剪、缝制和整烫。其中，裁剪作为服装制作的第一环节，其裁剪质量直接影响着后期的缝制、整烫以及整体的服装效果。随着社会经济和服装行业的不断发展，由于大多数服装厂都采用流水线作业的生产方式，因此，他们对服装制作人才的需求很大，同时也对服装制作人才提出了较高的要求。裁剪是服装制作中最基本也是最关键的程序，裁剪的效果直接影响服装生产的方式和生产成本。中职学校作为以培养中专生职业技能为导向的教育机构，应在服装专业的课堂上加强对服装制作裁剪知识的讲解，积极锻炼学生的服装裁剪能力，以提高学生的裁剪技能来适应社会的需要。
二、提高中专生服装制作裁剪技能的方法
1.完善裁剪前的设计准备工作。在中专生进行服装裁剪前应做好设计准备工作，这是提高学生裁剪技能的前提和基础。学生应首先明确裁剪服装的基本款式，对设计图样的正面图、背面图以及局部分解图进行详细的观察，弄清服装款式各部位的规格和尺寸，尤其注意不要看错尺寸单位。对服装设计图样的整体把握，也是对服装设计图样的一个检测过程，对于服装设计中的漏洞要及时地修改和调整。另外，学生进行服装裁剪之前还要将平面设计图样与立体的人体实际情况相结合，这里的人体实际情况主要指的是人的体型。因为人的体型分为很多种，例如平臀、凸肚以及X型腿和O型腿等特殊情况，这就要求学生在绘制裁剪图时，考虑到人体体型的特殊性，在实际的裁剪过程中进行细微的修改，使其适应体型特殊者的实际穿着情况。
除此之外，学生在进行裁剪之前还要明确实际的用料数量和布料材质。因为不同款式的服装用料材质不同，不同规格的服装用料数量不同，所以，学生必须以其实际情况进行裁剪。学生还要对用料进行核查，对布料材质的缩水性和正反面进行检验，以便制作出更合理的服装。教师要在课堂上尽可能地向学生普及服装原料知识以及不同原料的区别使用方法，提高学生的服装裁剪技能。
2.做好合理排料拼接工作。在单件的裁剪工作中主要包括画样和开剪两部分。在进行画样和开剪前首先要做好合理排料拼接工作，合理排料拼接指的是在确保服装成衣质量的前提下，遵循一定的排料拼接原则，对各种零部件的不同形状进行排列，在反复排列的过程中减少布料的浪费，提高资源的使用率。做好排料拼接工作有利于弥补裁剪工作中出现服装用料不够的现象，在实际的裁剪工作中至关重要。教师应在服装课堂上重点锻炼学生对单件服装进行排料拼接工作，在这个过程中需要注意的是不能够随便改变或增加拼接缝隙，使得服装款式在服装拼接规定之内，要尽可能地减少缝纫程序，对于有着特定花纹图案的布料要注意排料过程中花纹图案的对齐，保证整体的服装效果，在对丝绸、皮草等特殊面料进行处理时要注意倒顺毛。
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做好合理的排料拼接工作的目的，在于节省成衣布料，提高布料资源的使用效率，这是一项较为困难的学习任务，要求教师在服装专业课程上对学生这部分能力的掌握进行重点的培养，加强学生在服装制作课堂上的实践训练，教师应遵循学生的实际情况，给学生布置由简到难的课程练习要求，从基本款式到特殊款式、从素面布料到花纹布料、图案布料等依次增加服装课程的训练难度，在不断地练习中提升学生的裁剪技能。为调动服装课堂的气氛，服装教师还可以开展相关的服装制作裁剪技能大赛，以激发学生的服装裁剪热情，增强学生的学习竞争力和学习积极性，进而促进学生服装裁剪技能的提高。
3.加强裁剪画样的规范性。在实际的服装制作裁剪过程中，对于服装的款式和规格都是由服装设计师直接在布料上画出来的，因此，在服装制作裁剪中要对画样工具进行正确合理的选择，并加强剪裁画样的规范性。在布料的画样上，多半是由一些直线、圆弧以及特殊图形连接而成，为保证画样的合理性，应合理地选择画样工具。服装裁剪的画样工具多以画笔和画粉为主，在实际的画样工作中，应确保画粉和画笔边缘的尖细，对画笔和画粉的颜色进行明确区分，在布料画样上要既要保证画印在布料上能够看清，也要避免色彩过深在布料上留下难以抹去的痕迹。在画样工序上要遵循一定的画样原则，首先要进行先横后直、定点画弧的画线工作，在这个过程中要尽量使用尺子等其他的画图专用工具来保证画线的顺直和光滑，在轮廓线的画图上要明显，而辅助线尽可能的细化。
在整个服装画样的工作上，避免出现转手现象，即整个画样工作都由专人从始到终完成。因为每个人的服装标准和欣赏水平不同，画样转手会造成服装制作不当现象的产生。在学生进行服装画样工作中，由于这项工作比较精细，所以最好是在教师的指导下完成，学生在遵循画样原则和教师的指导下逐渐锻炼其画样水平。在画样程序中，切忌学生生搬硬套、不按规定盲目乱画，这样会对布料造成浪费。
4.提高学生的开剪技术水平。开剪是服装制作裁剪中的关键环节，它对服装制作者的技术要求很高，一旦出现开剪不当的现象就会直接导致服装材料的浪费。因此，在服装专业课堂上，教师要着重加强学生的开剪训练，只有经过不断地练习，熟能生巧，才能使学生灵活地掌握开剪技术。学生在开剪过程中首先要熟悉开剪的线路，开剪线路要遵循“外口进刀、里口出刀”的操作原则，由上到下，从里到外依次进行。在开剪转弯处时一定要握稳剪刀，找准角度一气呵成，这样才能保证开剪的质量。在进行开剪技术训练时，要注意以下三点：一是开剪使用的裁片要保持刀口的平滑，避免使用出现缺口或裂缝的裁片，以免影响服装的裁剪效果；二是要合理地进行裁片的组合，在开剪过程中要保证左右两边裁片以及裁片大小的对称性；三是在钻眼位置和刀眼位置上要选择准确，注意切口的深浅和使用力度。
三、结束语
提高中专生的服装制作裁剪技能是一个长期的过程，这就需要学生在平时的学习过程中加强服装裁剪技能的训练。在中专学校的服装专业课堂上，服装教师要注意从完善剪裁前的设计准备工作、做好合理排料拼接工作、加强裁剪画样的规范性以及提高学生的开剪技术水平等方面入手，切实做好学生裁剪技能的培养工作。在教学过程中，以学生为主体，充分锻炼学生的动手能力，教师作为服装教学课堂的引导者，对学生的实际服装操作训练起指导作用，在不断地教与学的过程中逐步提高中专生的服装制作裁剪技能，以适应社会对服装人才的需要。
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论文作者:孙忠红
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿
论文发表时间:2014-5-5
标签：服装论文; 布料论文; 技能论文; 中专生论文; 学生论文; 工作论文; 过程中论文; 《素质教育》2014年1月第144期供稿论文;