对象概念的具身认知能力模型构建 *
王金龙1，曾 绪1，鲜大权2
(1.西南科技大学外国语学院，绵阳 621010；2.西南科技大学理学院，绵阳 621010)
摘 要： 研究旨在从具身认知视角重新建构概念熟悉度、概念掌握度及名词具身性的定义和评价指标，探索了具体名词的具身性与概念掌握度的关系。借助Amsel等(2012)的调查结果和MRC心理语言学数据，采用逻辑演绎与回归分析结合的建模法构建了376个具体名词的具身性与概念掌握度的关系模型，提出了具身认知能力假设。结果表明，对象概念的在线加工过程呈现出一个较长的“停滞期”，反映了认知主体的具身认知潜势。
关键词： 具身认知；概念熟悉度；概念掌握度；具身性；具身认知能力
具身认知观主张身体是认知形成的关键因素，认知过程植根于身体与世界的互动之中，是多模态的知觉行为过程，且依赖于身体和环境，即使高级认知活动也基于非形式化的、无所不在的知觉行为激活模式(如Barsalou，2008a；Clark，2011；Gibbs，2006；Glenberg，2008；王寅，2013；叶浩生，2010，2013)。神经科学的新发现为概念、语言的具身性提供了有力证据，人类体验世界时激活的知觉运动状态同样会反映在思考世界时的模拟当中，通过知觉、运动或身体经验获得的知识是词汇、概念和意义的重要成分(如Barsalou，2008b；Gallese & Lakoff，2005；Regier，1996；王寅，2009；叶浩生，2012)。因此，Glenberg(2008)主张将具身性研究作为心理学研究的统一视角。
1 研究背景
近年来采用知觉经验评价法探索各感知运动系统变量的研究不断增加。Cree和McRae(2003)、Wu和Barsalou(2009)研究发现，语义特征可由视觉、嗅觉、百科知识等进行分类。知觉经验评价(sensory experience ratings，SER)可对感知觉对象的众多属性作出评价或判断，测量维度更广。调查受试看到一个词时，判断体验到的“实际感觉”的程度，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。Juhasz和Yap(2013)采用大型数据库(如English Lexicon Project、British Lexicon Project)的心理语言学变量，考察了不同词性和音节的词汇激活感知觉经验的程度。结果表明，与词汇相关的感知觉信息对词汇语义加工具有促进作用。在词汇识别中，一个词的知觉、感觉经验会发挥作用，词汇激活的感知觉越多，词汇的识别越快、越准确。SER提供了一种相对简单的测量感知觉激活程度的方法，对名词的词汇识别过程具有更强的说服力。
华人企业家在东南亚二战后排华运动期间只有两个有限的选择：是回到社会主义中国，还是成为所在国家的公民，对他们而言这两个选择都面临着不确定性与风险。尽管具有实用主义精神的华人企业家不断地试图与当地政治和经济精英建立合作者与同盟者关系，但他们的努力却不是一直会取得成功。海外华人企业家在商业领域的传统优势和在战后工业化过程当中新的机遇都受到来自所在国政府扶植当地人政策环境的挑战。在这些二战后民族国家当中，强烈的本地种族意识和日益兴起的民族主义阻断了华人少数族群企业家参与制定国家政策的途径。
高血压较易发生的合并症为左心室肥厚伴左心衰竭，诱因与心脏左心房变大和心脏血流动力学改变存在相关性，与此同时，增加循环阻力后会致使左心室形成代偿性向心性肥厚，从而提升左心衰竭发生率。据有关统计表明，在高血压疾病中左心室肥厚伴左心衰竭的比例可达0.4%，同时该疾病的病情相对危重，若不能实施治疗会对其生命安全构成危及[4]。由此可见，尽早诊断和尽早治疗对生存质量的提升具有重要意义。
另一些研究则采用知觉运动属性测量方法调查感知运动系统变量。来自大脑功能神经成像技术的证据表明，概念对象的显著属性信息(如外形、运动特点、使用方式)储存在知觉运动系统中，当信息被习得时，则处于活跃状态(Martin，2007)。Amsel等(2011)测量了207个具体名词的语义特征总数、表象性、视觉运动数量、颜色、视觉形态、嗅觉、味觉、声音及功能特征。多个特征类型的显著影响表明，语言理解中存在词形和概念知识的平行神经计算，功能及视觉运动特征极显著地影响了神经活动。Amsel等(2012)开展了目前为止最全面的对象属性测量，从八个体验维度测量了559个具体对象名词的知觉运动属性，包括色彩生动性、可视运动程度、可把握度、致痛概率、声音强度、味觉舒适度、嗅觉强度及对象熟悉度。知觉运动属性测量验证了概念系统中普遍存在具身性、词汇语义加工与知觉运动知识不可分、具体名词的具身性从各种语义维度得到了验证(如Hargreaves et al.，2012；Pexman et al.，2008；Tousignant & Pexman，2012；Yap et al.，2012)。
A：从怀孕到育儿，基本coco都在身边，我也不是完全照搬她的育儿经验，而是在实践中慢慢摸索，但既然有前人踏路，我肯定还是少走很多弯路的！最大的一件事是她给我的勇气和力量就是自己带娃，不用老人和阿姨帮忙，亲力亲为，在培养孩子的性格、品质、与我的亲密关系方面受益颇深！
2 研究目的
Amsel等(2012)提供了全面的体验维度数据，可借助其实验数据和MRC心理语言学数据库中的对象熟悉度数据及单词熟悉度数据，建构一个综合性的名词具身性指标和概念熟悉度指标。然后借助对象属性测量的反应时，建构在线词汇掌握度指标。最终构建具体名词的具身性与在线概念掌握度的关系模型，探索受试的具身认知能力倾向。具体研究内容如下：
(2)依据概念熟悉度数据及反应时，建立概念掌握度评价指标定义，并获得在线词汇掌握度数据。
(1)依据单词熟悉度和对象熟悉度概念，建立综合性的概念熟悉度评价指标定义。同时以Amsel等(2012)的对象属性测量得到的对象熟悉度数据及MRC数据库中的单词熟悉度数据，获得两个数据来源中共有的具体名词的概念熟悉度数据。
总的说来，经济转型必然会带来社会的变革。在农村，实行农业生产责任制，全面推行联产承包责任制，调动了农民的生产积极性；“政社合一”的人民公社开始解体，实行政社分开，建立了乡级基层政权，群众自治组织普遍成立。在城市，城市经济体制改革展开，企业自主权扩大，企业活力增强；“单位制”“街居制”向社区制转变，居民生活得到有效改善。在这一阶段，新的各种社会问题和社会矛盾开始显现并不断增多，社会越轨行为出现，传统社会管理体制已经不适应经济和社会变革的需要，面临着巨大挑战，因此开始日趋解体。
(3)应用对象属性的七个维度，建立对象概念的具身性评价指标定义，获得具体名词具身性数据。
由于Amsel等(2012)采用了语义判断与知觉评价实验方法，该曲线可再现概念的具身认知能力。通过考察在线多模态表征、模拟等概念加工过程预测概念的具身认知能力及习得能力。因此，该曲线反应了最小语境下的具身性概念化能力、背景化认知能力等综合性的在线概念加工能力。
3 具身认知能力模型构建
3.1 数据背景
选取Amsel等(2012)的559个具体对象名词的八个属性的感知度及反应时数据，它们的单词熟悉度数据来源于MRC心理语言学数据库。以两个数据来源中共有的376个名词(见附件)作为最终研究对象，并确认它们真实可信且代表性良好。
3.2 变量设定
回归方程(8)的相关系数r 2=0.022，较小，而F 值=2.047较大，与F 对应的概率p =0.087，回归残差的方差=0.007均很小，这表明回归模型(8)的显著性较好。回归残差图如图3：
3.3 概念熟悉度的评价指标
具体名词的熟悉度F 是对词汇理解程度的思维表征，包括对词汇两个维度的认知程度，一是词汇符号意义的熟悉度F s ，二是词汇指称对象的熟悉度F o 。已知F o 的初始数据分布于1至8之间，为便于分析，将F s 的初始数据也统一到1至8之间，并记为F s1 ，为此作变换：
(1)
经计算获得F o 与F s1 的相关系数为r (F o ，F s1 )=0.65(p <0.05)，表明它们的线性依存关系明显。因此，熟悉度F 的综合评价指标可定义如下：
超长混凝土结构是指伸缩缝间距超过相关规范规定的最大间距的钢筋混凝土结构，或伸缩缝间距虽然未超过规范限值，但结构温差变化较大、混凝土收缩较大、结构竖向抗侧构件对楼屋盖约束较大的钢筋混凝土结构。超长结构一般工程条件较为复杂，施工技术要求较高。除必须满足强度、刚度、整体性、耐久性等要求，还存在超长结构的裂缝控制、地下室不均匀沉降等问题。建筑结构基础的不均匀沉降对框架结构的房屋会产生很大的危害，轻则引起房屋墙体开裂，重则引起房屋整体或局部倾斜或倒塌，因此，设计人员要对此高度重视。
定义1：
(2)
其中m (F s1 )和m (F o )分别为单词熟悉度F s 变换后数据F s1 的平均值和对象熟悉度F o 的平均值。公式(2)表示一个名词的概念熟悉度为单词熟悉度平均值在两类熟悉度平均值之和中所占权重与单词熟悉度值的乘积，加上对象熟悉度平均值在两类熟悉度平均值之和中所占权重与对象熟悉度值的乘积。经计算得：
m (F 0)=7.17，m (F s1 )=6.05
(3)
于是有
F =0.46F s1 +0.54F o
(4)
3.4 概念掌握度的评价指标
在线词汇掌握度是表征词汇语义知识丰富性的指标，可揭示一个概念的在线词汇识别能力，包括对一个概念的词汇特征熟悉度、概念对象熟悉度及语义启动反应速度等维度，与个体的整体词汇水平及词汇的使用无关。
受试对一个词的在线词汇掌握度M 反映在两个方面，一是对该名词的熟悉度F ，二是提取词义并进行对象属性判断或作语义分类时的反应速度V ，即在线概念加工速度。可将在线概念加工速度V 定义为：对象概念的八个体验维度(含对象熟悉度)反应时间T 的平均值的倒数。
从教师个人层面看 教师自身缺乏对混合式远程培训的认识，远程学习是一种社会网络联系和共享的过程，是一种开放、互动参与、分享展示的过程，部分教师对这一理念不甚理解，难以接受；教师学习被动，缺乏自我提升的内驱力；教师对课程的认可度不高，总认为课程与自己的实际教学活动相差太大，参加完培训之后也没有发挥相应的引导作用，一朵云没有影响另一朵云，没有主动去分享学习经验的想法。
定义2：
(5)
公式(5)表示名词的在线语义加工速度V 为该概念的八个体验维度的反应时间平均值的倒数，它反映了一个名词的综合具身性的在线词汇识别速度。
近年来高校为了有效响应国家的教育政策方针，都在积极进行规模上的扩建等。进行大规模基本建设就需要一定的资金来源，高校在进行规模扩建过程中往往都是通过银行贷款、社会贷款等方式来完成，这就会为学校带来一定的财务负债。目前，部分高校缺乏基建人才和财务人才的复合型人才，基建部门和财务部门缺乏紧密的管理体制，往往都是在自己的工作轨道上工作，就会使基建工作减少约束。
在19世纪70年代起国外发达国家乡村旅游养老就已经开启，到如今他们已经有了一个较为成熟稳定的模式。如爱尔兰、法国、西班牙、德国、美国等国家，政府把乡村旅游作为经济增长、扩大就业、避免农村人口向城市过度流动的重要手段，在资金、政策上给予大力支持。许多国家和地区在乡村旅游发展的资源保护、产品开发、管理体系方面，走出了一条成功之路。农产品市场、点心农场、骑马农场、教学农场、探索农场、狩猎农场、暂住农场和露营农场等九大系列，郊区农业旅游也出现多种形式，来构建丰富多样的乡村旅游养老模式。
由于词汇的在线掌握度M 与概念熟悉度F 及反应速度V 均成正比，可得出基于F 、V 的M 的评价指标：
定义3：
共圈定各类综合异常21处，甲类异常3处，乙类异常8处，丙类异常10处。以W为主的综合异常5处，以Au为主的综合异常3处，以Pb、Zn、Ag为主的综合异常3处，以Cu为主的综合异常2处。
M =FV
(6)
即名词的在线概念掌握度M 为该名词的概念熟悉度与其在线语义加工速度V 之积。
基于定义3和定义4获得的概念掌握度M 与具身性EMB 的数据点列(EMB ，M )分布如图1：
3.5 名词具身性的评价指标
Amsel等(2012)调查了具体名词的八个体验维度。由于对象熟悉度维度F o 与指标F 和M 关系更密切，且已在前面专门讨论过，故此处不纳入定义中。设一个名词的整体感知度为S ，则七个体验维度可分别表示为：色彩生动性S 1，声音强度S 2，嗅觉强度S 3，味觉舒适度S 4，痛感S 5，可把握度S 6，可视运动S 7。
设各体验维度的感知度为S i ，i =1，2，…，7，各体验维度相应反映时间为T i ，i =1，2，…，7。根据实验数据结构可推断：一个名词的具身性与其感知度S 成正比，与反应时间T 成反比。因此可获得具身性EMB 的评价指标定义如下：
定义4：
(7)
该式表达了各名词的具身性EMB 为它的七个维度知觉度之和，而各维度的知觉度为其知觉值与反应时间(毫秒)之比，乘以10旨在对目标数据作归一化处理。
3.6 具身性与在线概念掌握度的关系模型
除了美国、加拿大，世界上还有埃及、希腊等国家有自己独特的感恩节，但英国、法国等欧洲国家却与感恩节绝缘，也有学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。
图 1( EMB ， M )样本分布图
可以直观看出，概念掌握度M 随具身性EMB 演化的线性关系很弱，其相关系数r (EMB ，M )=0.33(p <0.05)，较小。但其正相关性依然存在，其四次回归方程如下：
M =0.6380+4.7673EMB -26.8572EMB 2+50.4997EMB 3-13.0972EMB 4
(8)
其样本分布和回归模型预测对比如图2：
图 2样本分布和回归模型预测对比图
其中点状分布为样本数据点，线状图为回归模型预测曲线。可见具身性与在线概念掌握度之间呈现出较明显的集中趋势。
设具体名词的概念熟悉度为F ，单词熟悉度为F s ，词汇指称对象的熟悉度F o ，具体名词的在线概念掌握度为M ，反应速度为V ，具体名词具身性为EMB ，样本平均值为m 。
图 3回归残差图
从残差图也可看出，除14个数据上下波动大，距零点较远外，其余数据的残差离零点均较近，且残差的置信区间均包含零点，这表明回归模型(8)能较好符合原始数据，而那14个数据可视为异常点。
由拟合函数(8)的连续分布图可获得对象概念的具身认知能力曲线：
图 4具体概念的具身认知能力曲线
其中横轴x 表示具体概念的具身性水平，纵轴表示概念掌握度水平。经计算，曲线极值点为x 0=0.39，即概念掌握度在x 0点达到顶点。在x 0附近似乎存在一个较长的停滞期，然后开始下降。曲线左侧的单增性表明概念掌握度随具身性增加，曲线右侧的单减性表明概念掌握度随具身性增加而降低。
采用SPSS 18.0统计软件进行数据分析。护生见习前后批判性思维能力得分及期末理论考试成绩采用均数±标准差表示，组间比较分别采用配对t检验和独立样本t检验，护生见习教学方法评价采用频数及百分率表示，组间比较采用χ2检验。检验水准设为α=0.05，以P<0.05为差异有统计学意义。
知觉运动属性研究为概念加工及名词的多维语义结构探索提供了重要线索，可用于考察概念加工中具体概念的具身性与在线概念掌握度之间的依存关系。以往的研究将单词熟悉度作为词汇特征的一个维度，如Paivio(1968)、Benjafield和Muckenheim(1989)、Campos(2002)，而Crossley等(2011)将其作为词汇能力(lexical proficiency)的一个变量，发现它与意义丰富度显著相关，是预测词汇能力的重要指标，是影响语言能力及流利度的重要因素。Amsel等(2012)提出了“对象熟悉度”概念，将其作为概念属性的一个维度，与传统上仅调查受试对词汇形态、语义特征本身的熟悉度相比，拓展了词汇熟悉度概念的内含，为研究在线概念掌握度提供了新视角。因此，单词熟悉度同时表征了对词汇音义关联网络的熟悉程度。
(4)应用曲线拟合方法构建具体名词的具身性与在线概念掌握度关系模型，探讨该模型的理论与实践意义。
4 讨论
4.1 具身认知能力假设
曲线图4建立了对象概念的具身性与在线概念掌握度的关系模型，揭示了对象概念的一种具身认知能力潜势，可解释词汇具身性与词汇掌握度之间的某种关系。曲线在接近峰值前及达到峰值后，出现缓慢上升及缓慢下降的趋势，表明在词汇学习后期，概念的具身性的激活会抑制概念的语义启动，使概念掌握进入一个较长时间的停滞不前的状态。该模型揭示了词汇掌握过程中可能存在一个“停滞期”。模型包含三部分，上升、停滞和下降，每个部分大致对应概念掌握的某个阶段，即早期、停滞期及晚期。根据Öttl等(2016)，该曲线反映了无语境状态下具体对象概念与其感知运动踪迹间的关联强度。
那晚我和沙莉握手言和，想起自己进入职场这一年多的明争暗斗，沙莉曾经和我说过的话，一直让我记忆深刻“：我知道你说我单纯，你说我是‘植物人’，你说我热情对待那些小客户纯属做无用功，可你知道吗？单纯和热情是一笔长线投资，时间久了就会得到回报。”听后，我一直无言以对，自作聪明的我PK大气从容的沙莉，我输得口服心服，而她已经茁壮成长为扎根在职场的参天大树了。
该模型为词汇的习得规律提供了一种可能的解释。早期对身体知觉的频繁激活倾向于建构一种紧密的具身性与概念掌握度间的关系，这种反复激活在临近极值点时被固化。因此，在两个坡度曲线之间，呈现出一段相对较长的停滞期。在某种程度上，这一分布与教育心理学中的高原现象及二语词汇习得中的石化现象具一致性。最大值点左侧曲线的单增性，反映了词汇学习初期，由于新奇感驱使，学习者乐于从各知觉运动维度主动获得词汇的体验意义，使词汇的掌握度随具身性的增加而增加。最大值点右侧曲线的单减性，反映了掌握度达到最大值点后，随着学习者的审美疲劳增加，通过体验维度获取词汇意义的积极性降低，出现了词汇的掌握度随具身性的增加而减小的现象。曲线顶端的极值表明存在一个临界点。当其出现时，知觉运动经验不能再激活。这可能由于对象概念加工中具身认知能力已固化而成为无意识。
Louwerse和何先友(2017)的符号相互依存假设(The Symbol Interdependency Hypothesis)也为具身认知能力曲线提供了理论支持。该假设主张，概念加工本质上既是符号的、又是具身的，但在不同条件下二者的主导地位不同。语言变量在浅层认知任务中占主导地位，而知觉因素在深层认知任务中占主导地位。对象概念学习前期，概念掌握度随着知觉模拟量的增加而急剧上升，但随着时间推移，概念掌握度将随着具身性接近临界值而停滞不前，然后出现急剧下降趋势。在临界点之后，知觉因素可能让位于语言变量进入浅层认知加工阶段。
具身性与在线概念掌握度的关系模型揭示了具身认知潜势现象，即在线概念加工机制中可能存在一个停滞期，它制约着由对象概念的知觉属性维度所表征的语义潜势。在词汇教学中，教师需要根据词汇的知觉运动水平、具身性水平及学习者所处的学习阶段、概念掌握程度等因素，改善初期词汇记忆效能及概念掌握程度、延迟石化现象的发生。当词汇学习临近具身认知能力的临界值时，教师可引入新的词汇学习策略，提升词汇加工层次。
4.2 名词的具身性与概念熟悉度和概念掌握度的关系
概念熟悉度是词汇学习的重要目标。因此词汇学习包括对象熟悉度和单词熟悉度的提升，涉及在线词汇识别和词汇系统关联网络建构过程。其中单词熟悉度F s 属于单词的词汇特征，指对单词的音形意的熟悉程度。而对象熟悉度F o 属于单词的知觉属性，与经验世界相关，是对单词指称物熟悉程度。这两种熟悉度的相关性高，r =0.65，p <0.05。首先提出了基于这两种熟悉度的更具综合性的概念熟悉度定义1，然后选取Amsel等(2012)的实验数据和MRC单词熟悉度数据样本，建构了一个综合性的概念熟悉度模型(4)。该模型既包含基于体验对象即指称物选择的熟悉度F o ，也包含对词汇系统关联网络的熟悉度F s 。该概念熟悉度定义，较现有词汇熟悉度研究全面，研究结论也证明了该定义的合理性。从单词熟悉度、对象熟悉度与概念熟悉度，进而建构了在线概念掌握度框架(定义3)。
面对静宁县农村饮水困难问题突出、供水工程建设任务繁重的形势，要积极谋划，发挥公共财政对水利的主导作用，在争取公共财政投资和金融支持建设主体工程的同时，多渠道筹集资金，鼓励农民自愿投资投劳建设供水入户工程，吸引社会资金投入提高供水入户标准。建立以公共财政投入和金融支持、农民投资投劳、社会资本参与为主要支撑的农村供水工程投资稳定增长机制。力争到“十三五”末彻底解决静宁县农村供水问题，全面提升饮水安全标准，为改善民生、促进经济社会又好又快发展奠定基础。
在模型(4)中，对象熟悉度权重大于单词熟悉度的权重(0.54﹥0.46)，说明词汇的体验维度对概念熟悉度影响更大。因此，具身性成为影响对象概念习得与概念掌握的重要因素，且对概念的掌握度具有预测力。具身性EMB 与概念掌握度M 的关系模型(图2)证明了这一模型的正确性。经计算，二者的正相关性依然存在，相关系数为r =0.33，p <0.05。
研究采用了不同来源的数据，但均证明了概念熟悉度定义的合理性，较现有词汇熟悉度研究更全面。McMurray等(2012)的主张也表明：基于单词熟悉度和对象熟悉度构建概念熟悉度及在线概念掌握度定义具有合理性。
4.3 名词的具身认知潜势与词汇习得
基于具身性模型建构思想，采用最全面的对象属性测量数据，将七种知觉运动属性统一为具身性，最终建立了对象概念的具身性EMB模型。该模型表征了主体对对象概念的具身认知能力(embodied cognitive potential)，综合反映了对象概念的情境模拟(situated simulation)、情境概念化(situated conceptualization)及背景化认知(grounded cognition potential)等能力。因此，具体名词的具身性不仅表征了名词感知运动知识的重新激活，也表征了名词的七个模态的模拟和背景化过程。Zwaan(2004)及Öttl等(2016)的研究主张：词汇学习初期，词汇与知觉运动经验建立了密切的关联关系。这一主张支持了名词具身性EMB 模型。
Richter等(2009)主张通过指称对象实例学得的词汇与这些对象的经验踪迹相关联，通过词汇-对象的学习来习得经验踪迹，进而促进词汇的习得。Dudschig等(2014)发现经验踪迹的激活不仅限于母语加工，词汇具身性也存在于二语词汇加工中。可见对象概念的具身性大小对(二语)词汇习得效能具有重要影响。因此，借助在线概念掌握度M 的定义(6)、概念掌握度与具身性的关系模型(8)及词汇具身认知潜势曲线(图4)，可预测特定具体名词的具身认知能力，尤其是接受性词汇能力。
在概念熟悉度定义1与概念在线加工速度定义2的基础上，建构了基于在线词汇识别的概念掌握度定义3，揭示了概念掌握度M 与概念熟悉度F、在线概念加工速度V 的正比关系，表征了词汇习得的具身性模拟、加工过程。基于概念熟悉度F和具身性EMB ，建立了具体对象名词的综合性、具身性的在线概念掌握度模型(8)。模型反映了概念掌握度与具身性的量变关系，对二语词汇习得研究具有启发性。Howell等(2005)建构的背景化语言习得模型有力支持了上述基于具身性的在线概念掌握度模型。
5 结语
基于具身认知相关研究，以Amsel等(2012)的知觉运动属性实验数据和MRC单词熟悉度数据为样本，采用逻辑演绎与回归分析结合的建模法，建构了376个具体名词的具身性与在线概念掌握度关系模型，获得了对象概念的具身认知能力曲线。该曲线的最大值点的存在性、左侧曲线的单增性及右侧曲线的单减性，分别映射出词汇习得中的石化现象、词汇学习前期对象新奇性表现出的积极诱导作用和学习后期的审美疲劳现象。结果表明，在具身认知过程及在线概念加工中存在一个停滞期，反映了认知主体的具身认知潜势。
结论对词汇的知觉-语义接口研究具有指导意义。在制定名词习得策略时，可根据词汇知识的知觉运动维度、具身性水平、学习者的概念掌握程度以及学习者所处的学习阶段，通过合理协调、配置这几种因素或适当进行词汇习得策略干预，提高初期词汇记忆效能及概念掌握程度，延迟词汇石化现象的发生。
参考文献
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Modeling an Embodied Cognitive Capacity for Object Concepts
Wang Jinlong1，Zeng Xu1，Xian Daquan2
(1.School of Foreign Languages and Cultures，Southwest University of Science and Technology，Mianyang 621010；2.School of Sciences，Southwest University of Science and Technology，Mianyang 621010)
Abstract ：In view of embodied cognition，this study aims to redefine and index variables of conceptual familiarity，conceptual mastery，and nominal embodiment and further explore the relationship of embodiment and conceptual mastery for concrete nouns.With the normative data from Amsel et al.’s(2012)experiment and MRC database，a relationship model of was built for 376 concrete nouns as to their embodiment and conceptual mastery via the model building method of combining logical deduction with regression analysis.Thus an embodied cognitive capacity was hypothesized.Results showed that there exists a comparatively long stagnant period during the online conceptual processing of object concepts，reflecting a kind of subjects’ embodied cognitive potential.
Key words ：embodied cognition；conceptual familiarity；conceptual mastery；embodiment；embodied cognitive capacity
*基金项目： 四川省哲学社会科学研究项目(sc11wy004)，四川外国语言文学研究中心重点项目(SCWY17-12)。
通讯作者： 王金龙，E-mail：Wangjinlong@swust.edu.cn。
中图分类号： B8409
文献标识码： A
文章编号： 1003-5184( 2019) 03-0200-06
标签：具身认知论文; 概念熟悉度论文; 概念掌握度论文; 具身性论文; 具身认知能力论文; 西南科技大学外国语学院论文; 西南科技大学理学院论文;