张钧梅 孙海涛
新疆阿勒泰市人民医院 新疆阿勒泰市 836500
摘要：目的：探析农村老年人食管癌手术应用健康教育的护理效果。方法：将我院收治的食管癌患者100例分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用健康教育护理模式，对比分析两组护理效果。结果：观察组的行为态度、护理知识技能等明显优于对照组，组间比较有有统计学意义（p＜0.05）。结论：临床上给予食管癌术后患者健康教育，效果好，值得推广。
关键词：健康教育；食管癌；老年人
【abstract 】 objective：to explore the rural elderly esophageal surgery application effect of nursing health education.Methods：our hospital 100 cases of patients with esophageal cancer were divided into two groups，which give control group routine care，while the observation group with the model of health education nursing，compared two groups of nursing effect.Results：the observation group behavior attitude，nursing knowledge and skills，such as superior to control group，comparison between groups was statistically significant（p < 0.05）.Conclusion：health education for patients with esophageal cancer after operation，clinical effect is good，is worth promoting.
【key words】 health education，esophageal，and the elderly
食管癌是一种死亡率较高的，原发于胃粘膜、食管交界线以上部位的恶性肿瘤。该疾病的发病率随着年龄的增长而增高[1]。在临床上常采用手术治疗的方法进行疾病治疗，但是老年人的抵抗力较弱，还很容易产生心理问题，影响到疾病的治疗效果。本研究通过对100例患者采取不同的护理方法进行护理，探讨分析健康教育护理模式在老年人食管癌手术中的应用效果。
1.一般资料与方法
1.1一般资料
选取本院2014年1月—2015年4月收治的100例老年人食管癌手术患者作为观察对象，将其随机分为观察组和对照组，各50例。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆100例患者中，男61例，女39例，平均年龄（65.9±4.2）岁；文化程度为文盲的有27例、21例小学、32例中专、20例大专及以上。两组患者在年龄、性别以及文化程度等各个方面的一般资料均无差异（p＞0.05）。
1.2方法
对照组患者采取常规护理模式进行护理。观察组患者采取健康教育护理模式进行护理，主要包括给予患者入院教育、术前教育、术中教育以及术后教育护理。
1.3观察指标
观察两组患者接受不同护理之后的相关知识技能的掌握以及行为态度的改变情况。
1.4统计学分析
本研究数据以SPSS20.0软件进行分析，计量资料以（ ）表示，比较以t检验；计数资料的比较经x2检验，以P<0.05表示差异有统计学意义。
2.结果
经过治疗护理后，观察组患者对相关知识的掌握、相关技能的掌握率、行为态度的改变率分别为96%（48/50）、80%（40/50）、98%（49/50）；对照组的分别为70%（35/50）、64%（32/50）、82%（41/50）。两组之间的各项比较均具有显著差异（p＜0.05），具有统计学意义。且观察组患者对护理方式的满意度为96%（48/50），观察组的为80%（40/50），比较具有统计学意义（p＜0.05）。
3.讨论
食管癌的死亡率随着患者年龄的增加而增高，在当前治疗食管癌的常用方法就是手术治疗，但是老年人体弱多病，抵抗力以及心理能力相对较低，所以在治疗过程中会出现焦虑、紧张、恐惧等各种负面心理因素[2]。本研究通过对100例食管癌患者采取不同的护理方式进行护理，其中50例观察组患者采用健康教育护理方式进行护理，通过研究结果表明，该护理模式取得了较好的护理效果。
健康护理模式主要分为入院教育、术前教育、术中教育以及术后教育护理。入院教育护理主要是向患者介绍该病的发病机制以及为患者讲解我们的手术目的，并鼓励患者勇敢面对疾病，增强患者的抗病信心；术前健康教育，主要包括想患者讲解术前注意事项、各种检查目的，并嘱咐患者戒烟酒，教会患者做呼吸操，并在术前1天指导患者床上使用便具，避免出现尿潴留；术中健康教育主要是在麻醉前，为患者讲解手术室情况，并告知患者手术方法，增加与患者的交流，让患者消除紧张感，以轻松的心态配合医生完成手术；术后教育是最为重要的护理环节，主要是对患者进行心理指导，由于术后安置的管道较多，患者会因为呼吸机辅助呼吸引起喉部不适，造成说话困难，且因为手术费用等原因，可能造成患者担心连累家人的心理，护士应该用亲切的态度与患者交流，并请患者家属多陪伴患者。另外还要对患者进行饮食指导，指导患者多进食蔬菜水果、蛋类等食物，禁止食用辛辣刺激等食物。在患者出院时候，要嘱咐患者在出院后1、3、6个月回院复查，并嘱咐患者戒烟酒、并保持良好的心态，坚持锻炼。
参考文献：
[1]朱儒红.食管癌切除术后肺部并发症的原因分析及护理[J].实用医学杂志，2006，22（18）：2206-2207.
[2]赵晓琳，石慧，张丽等.健康教育护理路径在提高食管癌手术患者认知行为依从性及护理工作满意度中的应用[J].中华现代护理杂志，2014，49（14）：1631-1634.
论文作者:张钧梅,孙海涛
论文发表刊物:《健康世界》2015年17期供稿
论文发表时间:2016/4/7
标签：患者论文; 食管癌论文; 健康教育论文; 手术论文; 老年人论文; 术后论文; 统计学论文; 《健康世界》2015年17期供稿论文;