甘肃省广河县回民第一中学 731300
摘 要：阅读能力是语文素养的一种综合体现，阅读方法与技巧是提升阅读能力的必要途径。想要提高语文的综合素养，就必须注重阅读，尤其要掌握一定的阅读方法与技巧。
关键词：现代文阅读 综合素养 方法 技巧 作用
阅读和写作是语文学习的两大命脉，也是语文综合素养和能力的全面体现。为此，我对现代文阅读的一般性方法与技巧做一些粗略的归纳，希望能给寻求这方面知识的师生提供一些方便，也希望同仁们在日后的教学中有意识地给学生传授这方面的知识，尽量避免学生在卷面上留大量空白的尴尬局面。
一、如何整体感知作品的内容
1.首先，要明白整体感知哪些内容。虽然学生读完一篇文章之后，它总会心中留下一些综合印象，但让他们具体进行梳理，又觉得有些困难，为此，在阅读中应有意识地关注如下内容：（1）本文讲的是什么事或就什么事情阐述道理、抒发感情，即主要内容是什么。（2）本文作者的立场、观点、情感、态度是怎样的，即什么立意。（3）本文作者为表现主题，采用了哪些写作技巧，即文章的构思、手法。（4）本文按照什么思路、运用什么顺序来组织段落的，段与段之间是什么关系。学生如果能将上面的问题弄懂，那么许多看似深奥的问题便可迎刃而解了。
2.其次，掌握整体感知的一些途径。学生在面对一篇阅读文段时，首先以最快的速度浏览完材料的标题、作者、内容、写作时间、文段出处、内容注释和主要信息。如果我们把一篇文章作为一个生命体，文章也如同人一样，有血有肉，有躯干，有灵魂，学生要对一些“关键部位”格外关注，这些都有利于帮助学生对文章的理解。他们的具体作用是：（1）标题，标题是文章的眼睛或限定话题、或点明线索，或概括事件，或明确对象，或抒发情感……有时，我们能从标题本身会发现许多问题，进而挖掘出作者深刻用意之所在。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》就是一篇很典型的标题中点明写作线索的文章；朱光然的《黄河颂》，其标题就点明了本文的情感基调及歌颂的对象。（2）注释补充材料。现代文阅读需要一些背景材料作为依托，从而获取新的信息，补充修正一些原有的看法，这对文章的理解有一定的帮助作用。如高尔基的作品《海燕》。只有了解相关背景、材料，我们才能了解海燕的象征意义及文章深刻的思想。（3）重点语句。对文中含义深刻的句子和在结构方面有特殊作用的句子，学生应该多加注意。主要包括：总述句、总结句、解说句、过渡句、照应句等。
二、要把握文章的主旨
主旨就是文章的内容要点或中心思想。中心思想是指文章所表达的主要内容以及作者的感情和文章的意义。有些文章的中心思想可以用这篇文章的中心句来整合概括，对于没有中心句的文段材料，可以从以下途径把握：
1.看标题。有些文章的标题就是文章的中心，体现了文章的主要内容，起到提示或揭示文章中心意思的作用。
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2.看开头。文章常常在开头部分点明作者的写作意图，明确中心，分析开头部分的语句，往往可以把握文章中心。
3.看结尾。有些文章，作者在末尾总收全文，昭彰显志、画龙点睛，进而升华主题。
4.看结构。有些文章的中心隐含在人物、事件或文章各部分之中，这样就需要先概括每段段意，再进行归纳，或分析人物在每个特定环境下的性格，再由局部到整体概述。
5.看背景。了解文章的写作背景，能帮助我们明白作者的写作意图，说明材料的内容，有助于准确地归纳中心思想。
6.看反复出现的论证性句子。文章的主旨句大都集中在议论性语句中，是作者观点的体现之处。而作者为了充分阐明其观点，往往会反复强调，所以我们应对一些意思相近的反复出现的语句要格外注意。
三、掌握一些常见的解题规律
1.问指示代词所指内容时多从代词前面的话语中找答案。
2.问语句、语段的作用时要从两个方面考虑：一是从结构上，常起过渡、总领或总结作用；二从内容上常有开篇点题，设伏笔、做铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。
3.问文章、段落和结构形时应注意总分式和并列式。
4.问文章线索时注意那些在文中多次出现的字眼。
5.问文段大意时注意看准段首句、段尾句。
6.问语句的含义时要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
7.问文章学习特色时可以从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，在平时学习中掌握一些常用的表现手法。
8.问阅读之后的体会、见解时要注意观点正确、健康，注意言之有理。
上面所讲的这些方法我们如何练习、实施呢？其实我们的课本所选的课文就是最好的范文，教师在平时的教学中应有意设置一些问题，通过具体的课文例举，有计划地给学生传授这方面的知识，让学生一方面觉得一节课下来自己掌握了一些具体的知识。同时也让学生改变“课堂上所学内容与考试题目无关”的错误看法，从而让我们的课堂更具有针对性、实效性。
总之，上面所讲的这些方法并不适用于所有的现代文阅读，但只要是文章，就一定又符合一般要求的章法。只要我们掌握了一般的方法，就会对我们的阅读理解有或多或少的帮助。
论文作者:马忠虎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第349期
论文发表时间:2019/1/24
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