山东省烟台市福山区崇文中学 李新萍
摘要：初中数学是我国基础教育的重要学科，是增强学生数学意识，培养学生数学知识的重要课程。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中数学教学提出了更高的要求，要求当前的初中数学教学要注入新的活力。充分地利用微课创新初中数学教学，提高初中数学教学效果。随着信息技术的不断发展，微课在初中数学教学中的应用价值越来越凸显，所以本篇文章主要针对微课增强初中数学教学中的应用进行相应探究，以期通过正确有效的应用微课不断的创新初中数学教学，满足新时期背景下课程改革的需要以及学生的学习需求。
关键词：微课教学；初中数学；教学措施；教学作用
微课教学设计能够满足不同学生的个性化学习需求，是新时期背景下相关教学工作者突破传统应试教育禁锢的一种重要教学方法。所以在新时期背景下，相关数学教学工作者必须要立足于新课程改革理念，立足于微课教学方式方法的实施，通过对微课的特点、微课的作用探究，不断将微课应用到初中数学教学当中，引导学生自主学习。同时，教师也不断的提高自己的职业素养，设计符合教学需要的微课，满足教学需要。
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一、初中数学教学中实施微课教学的意义分析
毫无疑问，新时期背景下的微课教学对于初中数学教学来说是非常重要的，对初中数学教学工作的有效开展也有着非常重要的作用，具体来说微课在初中数学教学中的作用有以下几个方面：
（一）提高学生的自主学习能力，凸显出学生学习的主体性
在传统的教学过程当中，如果教师在开展一些理论性学习知识教学的时候，通常都是教师占据课堂的主体地位，由于学生不能够很好的把握相关的知识，主动性不强。但是利用微课就能够很好的解决这一问题，教师在课前可以搜集课程当中将要教学的内容，以视频的方式发放给学生，让学生在课前可以自主的通过微课试听的方法进行预习，在课中结合教师的讲解示范加深印象，学生的自主能动性就能够得到提升，主体性也能够得到体现。同时，在微课教学背景下丰富多彩的视频内容还能够激发学生的学习兴趣，拉近教师与学生之间的距离，对进一步增强初中数学教学，有着至关重要的作用。
（二）微课更有利于学生掌握重点和难点知识。
微课是当前背景下一种非常新颖的和有效的教学方法，在初中数学教学当中有着非常重要的作用[1]。利用微课能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学参与积极性。微课具有短小精悍，生动形象的特点能够利用微视频将所要教学的数学知识生动形象的展现在学生面前，让学生能够在微课视频当中对某一个数学知识难点和重点掌握，和传统的一言堂和满堂灌的教学方式相比，微课的一些有趣的教学元素更有利于激发学生的探究欲望和学习兴趣，而且还能够帮助学生养成良好的学习习惯。
二、初中数学教学中微课教学的具体实施路径
微课是一种非常有效的教学方法，只有教师利用得当，才能提高初中数学教学效果。
（一）创新微课在初中数学教学中的设计
首先，相关教学工作者要树立微课教学的正确观念，明确微课的教学目标，要明确微课作为一种全新的教学工具，通过教师转变传统的教学理念之后，寻求正确的方式和方法，充分的利用微课的优势，使用计算机资源搜集相关的信息，对这些信息进行整合设计，结合初中数学教学目标，将知识以更加新颖的方式传递给学生。同时，教师要灵活的运用多媒体技术，要深入的对数学教材进行研究，找出数学教学中的难点和重点，对教材内容进行不断的分解组合，将每一个知识点都能够进行有效的串联，从而更好的制作出符合学生学习需求的微课。最后教师要充分的利用微课创设有趣的教学情景。教师要充分的利用微课设计一个教学情景，立足于学生的学习兴趣和数学教学目标，实现学生在“学中做”、“做中学”的教学局面。比如教师可以针对课前课程导入、课中学习以及课后复习等三个层次，利用微课声音、图片、影像的方式创建相应的情境，让学生在情景当中，在不同的阶段进行数学知识的学习和理解[2]。
（二）制作精良的微课课件
要想让微课在教学当中起到相应的作用，教师所制作的微课课件必须要符合学生的要求和当前教学内容的需要。在微课设计当中，微课当中的元素搭配非常重要，比如文字设计既不能太多也不能太少，太多会显得整个微课的视频杂乱无章，学生找不到重点，但是如果太少就不会起到很好的辅助和引导作用。比如在进行《圆的切线》这一内容时，在设计微课的过程当中，教师可以通过自定义动画让直线动起来，完成直线慢慢向圆平易靠近，到相切到相交，再到直线慢慢远离的过程，这么一个过程当中，教师都要在进行适当的文字解释和引导，帮助学生能够准确的相切、相交以及相离的过程，还在为学习当中更好的把握这些内容。
结语
微课在初中数学教学当中还存在着不足，相关教学工作者必须要立足于当前存在的问题，通过进行微课的创新设计，将微课与传统教学方法的有机结合，不断地凸显出微课在初中数学教学中的效果。
参考文献：
[1]柴霞. 现代微课技术在初中数学教学中的应用初探[A]. 《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会:百川利康(北京)国际医学研究院,2017:
[2]王敏余.微课在初中数学教学中的有效应用探究[J].延边教育学院学报,2017,31
论文作者:李新萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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