摘 要：中学语文探究性学习，是素质教育的重要组成部分，也是对学习方式一次全新的革命。它不仅打破了传统教育对学习方式的严重束缚，也遵循了现代教育以人为本的理念，体现了当代中学生自主学习、合作学习的学习宗旨。利用好短短的课堂进行教学，使人文精神回归到课堂当中，是中学语文教学中探究性学习实践的关键。
关键词：中学语文 课程标准 探究性学习
《语文课程标准》中所说的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，就是要“重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为主动探索未知领域的过程”。那么它的含义是什么呢？怎样才能激发学生的探究兴趣，以及如何落实“课标”中“将语文学习过程变为主动探究的过程”呢？
一、探究性学习在语文新课标中的含义
中学语文探究性学习，是以探究为基本特征的一种教学活动形式。它包含探讨和研究两个层面。探讨即探求学问、探索真理；研究即研究问题，追根求源，寻求多种解决问题的途径和方法。它较少关注学生学习知识的技能和方法，而是更加强调学生对所学知识的选择、解释和运用，从而有所发现、有所创造。因此，探究性学习是一种非常有效的学习方式，它能启迪心智，挖掘潜质，旨在培养学生的创新精神，增强学生的思维能力。
二、探究性学习的方法在语文教学中的有效实施
在初中语文教学中实施探究式教学法，可以从以下几个方面入手：
首先，教师要转变教学理念，敢于摆脱传统教学观念的束缚，这是实施探究式教学的前提。
改革的呼声虽然很早就响起，许多语文老师虽然也感觉到了语文教改的重要性，但是仍然有许多老师因为这样那样的原因，在实际教学过程中并没有真正改革，依然还是满堂灌，还是照本宣科，还是不断的机械重复作业。一方面可以省事，不必动脑筋；另一方面可以满足学校和家长升学的要求。一举两得的事情，许多老师的态度当然是何乐而不为呢？如果是这样，如果不转变教学理念，在初中语文教学中是不可能实施探究式教学的。
其次，教师和学生都必须要有丰富的知识储备，这是实施探究式教学的必要条件。
语文课程是一门开放性的课程，渗透性强，涉及面广，在学习过程中，往往会涉及到多门学科的知识，这就要求教师和学生都必须具有丰富的知识储备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如运用探究式教学法教《大自然的语言》，就会遇到这样的问题：为什么纬度会影响物候现象的来临？为什么纬度是影响物候现象来临的第一要素？为什么经度也会影响物候现象的来临？课文中说“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”，那么，在热带和寒带区域又是怎样的一番景象呢？这些问题，仅仅凭课本中的说明，学生是不能真正理解的，这就要求老师和学生具备这方面的知识，以便在师生平等的合作与讨论中作出解释。
第三，教师要寻找恰当的问题切入口，设置特定的适于探究的情境气氛。
在探究式教学过程中，教师的引导是至关重要的。这里的引导，就是要寻找最佳问题切入口，为学生设置特定的适于探究的情境气氛，引发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，让学生自觉主动地参与到课堂教学中来。如运用探究式教学法教《愚公移山》，就可以这样导入：我们常常用一个成语来比喻做事有毅力，不怕困难，并且这个成语在格式上与“精卫填海”相似，这个成语就是——愚公移山。今天我就和大家一起来学习这篇寓言故事。愚公为什么要移山？愚公凭什么说可以移走大山？愚公又是怎样移走大山的？你怎么看待愚公移山的行为？假如你是愚公，你会怎么做？诸如此类的带有趣味性的问题，既可以把学生的积极性调动起来，又很快地把学生导入到探究的情境中来。
第四，尊重学生的个人见解，多鼓励表扬，杜绝批评。
在语文的探究性学习中，由于每个人的阅历经验、知识积累不同，文学素养不一样，对同一部作品的理解，对同一个问题的解释也就不会一样，正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。无论学生对作品的理解是正确还是错误，是深刻还是肤浅，都应该给予充分的肯定。因为这毕竟是他们自己经过思考得出的见解，也许他们的认识更符合他们的年龄特征，更符合他们对世界的认识，更贴近自然，更接近真实。无论在什么情况下，对于学生敢于提出自己的不同意见和独特见解，我们都要鼓励表扬，千万不能批评。《语文课程标准》中也明确提出，“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这样做，实际上是在保护学生的创造欲望，培养学生的个性，发展学生的创造能力。
中学语文探究性学习，不仅是教育观念的更新，也是教育实践的创新。让我们携起手来，为实现学生学会学习，学会探究，学会创新，让他们的生命绽放异彩而努力实践，大胆探索，辛勤耕耘。
参考文献
[1]《叶圣陶语文教育论集》.教育科学出版社，1980年版。
[2]靳玉乐 主编《探究教学论》．西南师范大学出版社，2001年版。
[3]《走进新课程》．北京师范大学出版社，2002年版。
[4]中华人民共和国教育部 制定 《全日制语文课程标准（实验稿）》。
论文作者:张正将
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿
论文发表时间:2015/7/9
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