【关键词】：小学语文；合作学习；探究；教学应用
一、合作学习在语文教学中的运用
合作学习是我们在教学活动中常用的一种方法，基于大量的实践总结，这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力、交际能力与实践能力，对教学活动具有重要的促进作用，是一种优质的教学方法。结合笔者多年从事小学语文教学研究的实践经验反馈，该方法能够有效地提升小学语文教学的效率和质量。接下来笔者就从以下三个方面来探究合作学习法在小学语文教学过程中的应用。
1、在课堂上组建学习小组。合作学习法对于提高课堂语文教学的效率具有重要的促进作用。具体来讲，这种方法主要指的是在课堂上，教师根据教材的内容安排，制定合作学习计划，将学生划分为各个学习小组，在教师的引导下，以学习小组为单位，引导小组内的学生与学生之间相互协作，完成相应的学习任务。在课堂组建学习小组的过程中，有一个细节问题需要教师注意，笔者在这里需要重点阐述出来和大家分享。那就是划分学习合作小组时，建议按照组内异质、组间同质的原则来对学生实施分组，如此一来可以取长补短，以先进带动优秀，保证每个学生都能够在合作学习过程中受益，小组成员共同进步。
2、开展兴趣类的语文活动。兴趣类的语文活动能够调动学生学习语文的积极性与主动性，使他们充分感知语文学科的魅力，增强他们对语文知识的实践能力与创新能力，因此开展兴趣类的语文活动能够有效地提升语文教学效率。在实践中，可供开展的兴趣类语文活动有很多，但根据笔者的实践总结，笔者认为语文接龙比赛、诗歌朗诵比赛、猜字谜等活动效果最为显著。通过开展兴趣类的语文活动，学生能够更好地融入到集体当中，特别是对于有些内向、腼腆的学生，能够较好地改善他们的性格弱点，锻炼他们的交际、表达能力，增强他们的自信心。
3、打造师生交流群。教师是语文教学活动的指导者，是构成教学过程的三个因素之一，特别是在小学阶段，教师在学生眼中的角色如同父母家长一样重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此小学阶段的语文教师一定要端正自身的态度和位置，既要成为学生学习的指导者和参与者，又要在学生中树立“好朋友”的形象，打造师生学习交流群就是其中一种重要的方法。这种教学法的优势主要体现在以下两点：在开展正常教学活动的过程中，要充分结合新课标和教材要求，创新教学方法，提高学生学习语文的积极性，使学生在语文学习过程中充满获得感；在生活中给予学生更多的人文关怀和亲情关爱，善于发掘学生的优点、增强学生的自信，对于学生身上的不足和缺点，要提供积极的帮助。
二、小学语文教学中合作学习应用举例
1、在讲解三年级《邮票齿孔的故事》一课中，在正式讲课之前，我为学生们读了一遍课文。这篇课文讲了什么内容，并告诉了我们什么道理呢？在读完课文之后，我向他们抛出了这两个问题。当时有些学生能够模模糊糊地将内容大致地梳理了一遍，但都无法理解课文的中心思想。面对这一情况，笔者决定采取分组合作。大概十五分钟之后，合作学习就有了一定的效果。每个组推选出一个学习代表上台讲述他们小组得到的结论。令人惊喜的是两个组的同学都基本能够满足要求，其中第二组的同学表现得最好，他讲到主人公阿切尔善于观察，对酒馆先生通过别针撕下邮票的举动进行学习与思考，便利用其原理最终发明了流传于世的邮票打孔机。深刻阐述了我们应当从生活的工具的原理出发，并加以改造以应用到更多的方面，为大家带来更多便利。在这一课中，在“合作学习”教学模式中，学生对课文进行独立的思考，并结合同伴的想法进行整合与优化，所收获的知识更加全面合理。?
??2、在四年级的《黄河是怎样变化的》的教学课堂上。为了得到让学生们切实感受到黄河流域环境恶化的现象，笔者选择了合作学习这一教学模式。依然是通过分组让学生们自由探讨。但不同的是，笔者限提供了一个思考方向与范围。要求学生根据课文内容讲述“现在的人类活动对黄河产生了哪些影响”这一内容，并谈一谈对于“我们今后应该怎么做”的想法。经过一段时间之后，他们得出了大体的内容框架。有些同学就谈到黄河流域环境恶化主要是因为人们过度开垦荒地，而轻视了对植被的保护而造成的。此外，他还从现实中出发，说到现在其实不仅是黄河流域，很多地方的植被覆盖率越来越低。通过讨论与分享，其他同学间接性地获得了此方面的知识。实际上，在合作学习中，学生们不但对于学习更有兴趣，而且同龄人的交流在某些方面让他们乐于接受彼此带来的信息。比起依靠教师的内容介绍，通过合作学习的模式，学生们以极高的热情树立了一个良好的环保理念。
【结束语】：
随着教育改革的不断深入，传统的教育模式将逐渐被淘汰。以合作学习模式为代表的教学模式将成为教学的主要模式。利用合作学习模式进行教学极大的突出了学生在课堂上的主体地位，对学生综合素质能力的培养有着起到一定的积极作用。总而言之，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”所以，教师在小学语文教学过程中必须要培养学生合作学习的能力，从而促进学生全面发展，帮助学生更好地学习和生活。
【参考文献】：
[1]周伟.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].语文学刊，2014.
[2]蒋素芳.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略探究[J].课外语文，2016.
[3]张琴.合作学习在小学语文教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2016.
论文作者:张晓玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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