【摘要】：电子白板在小学语文阅读教学中的作用是不可忽视的，它有利于激发学生的学习兴趣，为课堂教学营造浓厚的氛围，使学生以最佳的状态投入学习，它可以增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口，为学生的朗读激发丰富的情感，合理提升学生的阅读理解能力，从而促进学生阅读水平的提高。
【关键词】：电子白板、小学语文、阅读教学、
随着科技的飞速发展，在教学领域中应用信息技术已经越来越广泛。应用电子白板进行教学是目前学校进行教育信息化课堂教学的新型教学方式，在功能上比多媒体课件更适合进行教学，电子白板使课堂学习更加灵活，能够更有效地提升教学质量，并且操作极其方便，进一步实现了图、文、声、画并茂，从而激发了学生对于学习的自主性和积极性。从而有利于提升学生的语文素养和阅读水平，打造语文高效课堂。
一、电子白板的使用，可发挥其教学资源的共享性，开拓学生思维
作为一种现代化的教学形式，电子白板能够通过自身的应用系统，发挥其自身资源的优势，能够有效支撑教师的教学活动。与传统教学形式相比，电子白板具有无限的延展性特征。由于在小学语文阅读教学中，比较注重对学生理解能力与技巧的培养，因此需要老师能够在文章与段落的讲解中拓展学生的想象力与思维能力，使学生能够养成良好的阅读习惯，形成规模化、系统化的阅读模式。
比如在教学《自己的花是让别人看的》时，教师提前布置作业，让学生上网收集德国人养花的各种图片。课堂上全班学生一起欣赏这些图片，学生通过观察，发现德国是一个爱花的国家，家家户户都在养花，德国人养花是把花养在临街的窗户外面，这样一道奇丽的风景是其他国家和民族都不比上的。初步让学生感受到“人人为我，我为人人”的美好境界，同时也理解了“花团锦簇、姹紫嫣红”这两个词语。巧用电子白板在感悟阅读的一个重要环节是品析词句，能让学生有效地感悟文本，让学生在美好的情境中理解文本词句的意思，体验到文字中所包含的感情，从而体验到阅读带来的乐趣。
二、电子白板的使用，可以营造阅读氛围
对于小学高段语文阅读教学来说，主要以抒情与叙事类文章为主。然而，受小学生的理解水平与认知能力的限制，小学生的知识结构还不够系统，思维能力有限，他们对事物的理解只停留在事物的表面，缺乏深层次的理解，在理解和感受语言方面能力还比较薄弱，这就需要教师充分利用电子白板改变教学方式，把内容以全新的形式呈现在学生面前，有效解决问题。
比如在学习《七律.长征》一文时，主要任务是让学生了解这首诗是毛泽东同志为纪念举世闻名的壮举---长征而作。老师事先找到长征的相关知识，介绍该诗的写作背景，播放《七律.长征》歌曲，由歌曲唤起学生的学习热情，并通过重点词句体会毛泽东和红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀以及高昂气质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样通过电子白板展示出来，营造一种阅读氛围，有助于学生对知识的消化和吸收，学生理解起来就容易了。
三、电子白板的使用， 提高了阅读教学的效率
认知心理学家加涅认为：“教学活动只是一种旨在影响学习者内部心理活动过程的外部刺激。”这就告诉我们，教师利用电子白板进行教学只是一种外部刺激，学生的学才是真正的认知过程。电子白板为学生提供形式多样、丰富多彩的交互式界面，其内容精彩，操作性强，在一定程度上有利于激发学生的学习兴趣。电子白板的使用，可以更好地为孩子创设理解、想象的情境，帮助孩子感受语言文字的优美和精妙。电子白板技术可以为学生提供丰富的教学内容、多样的教学形式，可以提高语文课堂阅读教学的效率。如在教学《索溪峪的野》这篇课文，作者选取独特的视角，抓住“野”字，具体介绍了四个方面：山野、水野、动物野、游人野，来描绘湖南张家界索溪峪独特的美景。本课通过领悟关键语段，让学生感受索溪峪的“野”是本课的教学重点。因此在教学中我需要帮助学生找准切入点---“野”，播放张家界索溪峪的迷人风景的视频，利用电子白板的动画演示，引导学生探索教材，全文轻松流畅的笔调，活泼生动的语言，让读者充分领略到了索溪峪的“野”。课堂上充分发挥学生的积极性主动性和创造性，让学生在读中悟、悟中读，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维，使学生的创新潜能得到放飞，提高了阅读教学的效果。
四、借助电子白板，激发学生的学习兴趣
学生要想得到阅读能力的提升，应该激发学生的语文阅读兴趣。语文课程标准的目标中指出：要让学生走进那些美好的情景中去，从而“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。学生只有对阅读产生浓厚的兴趣，才能促使学生去阅读。小学语文教材中的内容形式多样，语文老师应该积极抓住教材中的有趣文章，借助电子白板的形式激发学生的学习兴趣。由于电子白板具有强大的资源库，能够刺激学生的感官，将抽象的事物具体化，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容呈现出来，调动学生的视觉功能，让学生最大限度的发挥潜能，激发学习兴趣，提高阅读能力。例如在讲解《老人与海鸥》的教学过程中，课前让学生上网搜集海鸥老人的图片，并将这些都放入教师的资源库，课堂上师生一同欣赏这些图片，初步感知老人对海鸥浓浓的深情和爱护，帮助同学们去了解人与动物之间的情感，激发学生的学习兴趣，也为引起学生的情感共鸣作好了铺垫。在教学过程中我还引导学生抓住描写动作、外貌、语言及神态的重点语句呈现在白板上，交流感受，并引导学生归纳学法，这样能够充分激发学生的学习兴趣，以此提高学生语文阅读水平。
综上所述，作为一种现代化教学手段，电子白板能够有效发挥自身的优势，有利于提高语文课堂教学的时效性，有利于提高学生的语文素养。在小学语文阅读教学阶段，合理利用电子白板，让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力，能够使学生在丰富的课堂活动中获得积极的体验。因此，作为小学语文教师应该积极借助电子白板的功能，为学生营造一种积极的阅读氛围，从而使学生获得有效的进步。
论文作者:唐秀梅
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/18
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