福建省漳州市云霄县实验幼儿园 王岚
中国木偶艺术，古称傀儡戏，是中国艺苑中一枝独秀的奇葩。历史悠久源远流长、品种繁多、技艺精湛。
在全国各类木偶戏中，提线木偶是唯一有自己剧种音乐“傀儡调”的戏种，至今仍完整的保存将近300支曲牌旋律曲调及南鼓（压脚鼓）、钲锣等古乐器。
提线木偶是我国戏曲中的奇葩，那我们就必须将这一地方文化知识介绍给本土的孩子们，所以我们将这一地方文化以主题活动的形式让幼儿去了解。从而设计了一次主题活动——提线木偶。
一、木偶活动大展魅力
本人在组织了一次主题活动“木偶大收集”，印象之深、收获之大。此次的组织中我十分重视活动前的准备工作，同时对该活动做了充分足够的准备，使得活动能深深吸引幼儿，主要的做法有：
（一）营造浓厚的木偶氛围
良好的环境能诱发出孩子积极的行为。为了让幼儿更了解、喜欢木偶，活动前让幼儿与家长一起收集有关木偶的资料以及木偶，并将收集的木偶布置成展览会。活动开始，带领幼儿进入展览会，激发他们的兴趣，引导他们进行观察。
（二）通过游戏让幼儿将木偶进行分类
幼儿喜欢玩游戏，通过游戏让幼儿去帮助小木偶找家。利用这个游戏让幼儿去判断木偶的种类，了解不同种类的木偶之间有哪些相同点与不同点；操作过程中幼儿知道我们拿木偶的时候要轻拿轻放，小心呵护它。
（三）让每个幼儿动手操作木偶
通过动手操作，让幼儿更加喜爱木偶，在操作中，让他们的动手能力得到提升。本次活动的重点放在了提线木偶的操作方法上，重点指导应该如何更好的去操纵提线木偶，以及操纵时应该注意的一些细节。
（四）活动延伸
将木偶投放入语言表演区，让幼儿初步去尝试木偶表演并进行故事创编，让幼儿的语言与动手能力都能得到一定的锻炼。
活动后，我们还开展了不同领域的活动，如：“快乐的小木偶”—让幼儿通过肢体的来表现出木偶的动作特点；“木偶制作”—让幼儿通过对木偶的熟悉之后，运用卡片、螺丝、线以及老师自制的勾盘，自己动手制作木偶；“表演游戏：木偶”—让幼儿自由的进行提线木偶的表演，在表演的同时创编故事进行表演，让幼儿的语言与创造能力得到一定的锻炼等。
在开展的过程中幼儿对于活动的热情以及对木偶的喜爱，都是以前多未发觉的，所以通过这次的主题活动让幼儿收获了很多在平常活动中无法寻找到的地方文化—提线木偶。
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二、木偶活动促发展
通过组织这次的主题活动之后，让我了解到幼儿在操纵木偶的过程中有许多能力都能在操纵木偶的过程中得到一定的发展，就如以下几种能力的发展：
（一）动手能力的发展
幼儿通过操纵木偶可以得到动手能力的发展。幼儿操纵木偶时需用到小肌肉的力量，他们要通过手臂小肌肉的力量来控制、操纵木偶。所以幼儿操纵木偶使他们的动手能力得到提升，也让幼儿小手的灵敏度得到提升。
（二）手眼协调能力的发展
幼儿在操纵提线木偶时手眼必须协调的合作，才能让木偶做出灵巧的动作。因为在勾盘上有许多线，幼儿必须清楚的掌握自己下一步要抓住哪条线，所以木偶的操纵过程中也会锻炼到幼儿的手眼协调能力。
（三）语言能力的发展
幼儿在表演提线木偶的时候必须要有一定的语言表达能力，因为木偶在幼儿园的表演活动中都会运用到一些故事的讲述，所以幼儿在表演的时候需要语言能力的展示，这样才能让表演更加的有活力，也让观众能清楚的看清木偶表演的故事内容。
（四）思维能力的发展
幼儿在表演提线木偶时需要对所表演的故事进行记忆；对所匹配的音乐进行熟悉并掌握音乐的相应的节奏；在表演的时候必须要清楚的记的自己是什么时候出场的，轮到自己出场时要迅速的做出反应；有时候还可以进行故事创编，所以幼儿在熟悉提线木偶之后进行木偶表演可以让幼儿的思维能力得到一定的锻炼并且得到发展。
（五）合作意识的培养
由于提线木偶的线有许多，所以可以让幼儿采用合作的方式进行。这样在无形中可以让幼儿的合作意识得到培养。在表演故事中也需要幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与保育员的合作来共同表演，为观众展现优秀的木偶表演，所以在木偶表演中也可以培养幼儿的合作意识。
三、木偶活动需普及
我们如何让这一地方文化在幼儿园做到普及？本人觉得老师应该做到以下几点：
（一）注重木偶文化的融入与指导，可以将木偶活动融入到各个领域活动及游戏中去，让幼儿在领域活动与游戏中都能感受到木偶的气息，从而更加的了解木偶。
（二）注重木偶文化的收集与积累，提供给幼儿更多的木偶知识与木偶操作材料。
（三）注重木偶文化的开发与利用，让幼儿通过更多不同渠道去了解木偶文化。
（四）形成班班有木偶，班班有开展的园风，让幼儿在幼儿园中感受到浓郁的木偶风，从而更好的利用空间给幼儿营造不同的木偶风。但我们更提倡幼儿自制木偶，这样可以让幼儿通过动手制作更加了解木偶的形成以及木偶的基本结构。
（五）定期分年段进行木偶表演大赛，可以给幼儿提供不一样的展现平台，让他们通过自己的动手操作，给大家带来一个由幼儿自己表演的木偶故事。同时我们提倡家长参与，让家长与幼儿共同探讨，形成一种人人参与的风尚。
通过此次活动，本人对木偶文化的了解大开眼界，有着更深层次的体会与组织经验，所以我认为应该将木偶文化引入到幼儿园及家庭的教育教学活动中，让幼儿得到更多在平时活动中无法学到并体会到的不同经验，让幼儿多出一种不同层面的生活经验，同时也让我们的活动不在枯燥，让木偶活动带给我们一个崭新、活泼的生活！让我们的木偶文化来感染我们祖国的花朵！让我们的孩子多一份不同寻常的经验！
论文作者:王岚
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
标签：木偶论文; 幼儿论文; 提线木偶论文; 文化论文; 故事论文; 手眼论文; 能力论文; 《创新人才教育》2019第4期论文;