摘 要：在初中阶段的教育中，教师和学生之间进行有效的沟通是师生间建立良好的师生关系的有力保障。班主任在与学生沟通时使用沟通艺术对于提升班主任的班级管理工作效率有积极的促进作用。本文首先分析了目前初中班主任在沟通方面存在的问题，然后针对初中班主任如何在班级管理中使用沟通艺术提出了几点策略。
关键词：沟通艺术 初中班主任 管理
一、目前初中班主任在沟通方面存在的问题
1.说教意味重。很多班主任受传统教育思想的影响较深，他们认为自己应该在学生面前树立一种权威的形象，与学生保持适当的距离。这样很容易使班主任和学生之间的距离逐渐疏远，学生不愿意向班主任吐露自己的心声，影响了班主任和学生之间的沟通质量。当学生犯错时，班主任往往采用说教的处理方式，使学生对班主任逐渐出现了一种抵触的心理。
2.沟通方式单一。大多数初中班主任的沟通方式都比较单一，影响了沟通的效果。有些班主任在学生犯错时不分时间和地点，直接对学生进行批评，使学生的自尊心受到了伤害。这种单一的沟通方式很容易使学生产生一种逆反心理，甚至在班级内故意扰乱课堂秩序，不利于班主任班级管理工作的顺利进行。
3.缺乏沟通技巧。初中班主任在与学生沟通时应该加强对学生的了解，尊重学生的个性，然后采取有针对性的方式与学生沟通。良好的沟通技巧能够拉近班主任和学生之间的距离，促进班级管理效率的提高。很多班主任在与学生沟通时忽视了沟通技巧的作用，认为学生只要服从自己的管理就可以。这样的想法会对班主任的工作效率产生一定的影响。
二、沟通艺术在初中班主任管理中的应用策略
1.给予学生充分的尊重。对于班主任和学生之间的沟通，互相尊重是保证沟通质量的重要前提。班主任只有给予学生足够的尊重才能使学生对班主任产生一种信任的感觉，将自己的心里话告诉班主任，提升沟通的效率。如果班主任在学生面前始终处于权威地位，学生很容易对班主任产生一种抵触心理，影响沟通的效果。因此，初中班主任应该转变自己的角色，由以往的领导者转变为引导者和组织者，给予学生充分的尊重，与学生之间建立一种平等、和谐的师生关系，从而有效地提升沟通的效果。班主任应该全面地了解每一位学生的情况，用朋友式的方式与学生沟通。在与学生交流时，班主任的态度要和蔼，语气要温和，使学生感受到班主任对自己的关爱，从而有效地拉近班主任和学生之间的距离。班主任对待班级内的每一位学生应该保持一种公平的态度，不要因为学生学习成绩的不同而对学生区别对待。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是对于学习基础薄弱、性格内向以及家庭环境差的学生，班主任要给予他们更多的关爱，使学生感受到班主任对自己的尊重，从而愿意与班主任进行沟通。
2.用同理心来和学生沟通。班主任在与学生沟通时要保持一颗同理心，站在学生的角度去思考问题，分析学生做出某种行为的原因，从而有针对性地对学生进行引导。班主任应该关注学生的实际需要，让学生感受到温暖，体现出对学生的理解，从而提升与学生的沟通质量。同理心主要分为三个层次：
（1）能够站在他人的角度去思考问题。每个人对同一个事物的理解都是不同的，作为班主任，应该从学生的角度去看待这个世界，这样才能够在与学生的沟通中掌握主动权。（2）能够理解他们的感觉。作为班主任，应该对学生的家庭情况、成长经历以及性格特点都有全面的了解，了解他们对事物的看法以及产生这种看法的原因，这样才能够在学生出现问题时引导学生走上正确的道路。（3）把自己对他人的感知传达给对方。初中班主任应该不断地学习沟通的技巧，根据初中生的年龄特点和心理特点来选择表达的方式和内容，从而有效地提高沟通的效率。
3.运用交谈艺术与学生交流。（1）班主任应该为和学生之间的谈话营造一种轻松、愉悦的氛围，使学生在与班主任交谈时不感到紧张。班主任可以从学生感兴趣的话题来开始交谈，激发学生的交谈欲望。（2）班主任应该扮演好一个倾听者的角色。在与学生交谈时，班主任不要一味地说教，还要倾听学生的想法，并且尊重学生的想法。在学生说话时，班主任应该注视学生的双眼，用肢体动作或者简单的话语来对学生的观点表示认同。班主任不要打断学生，而是让学生将自己的想法都表述出来之后再对学生进行引导，肯定学生的长处，指出学生的不足。（3）在交谈结束之后，班主任应该给予学生一些赞美，让学生感受到班主任的真诚，从而使班主任与学生之间能够进行良好的沟通。
总而言之，对于初中班主任来说，掌握一定的沟通艺术对于提升与学生之间的沟通质量有积极的促进作用。因此，初中班主任应该转变自己的观念，除了作为班级的管理者之外，还要做学生成长过程中的引导者，在与学生沟通时给予学生充分的尊重，用同理心来和学生交流，并且不断地学习交谈艺术，从而有效地拉近班主任和学生之间的距离，与学生之间进行有效的沟通，从而提升班级管理工作的效率。
参考文献
[1]何岩 沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].甘肃教育，2018，（14）：36。
[2]曲影 沟通艺术在班主任管理工作中的应用探讨[J].教育现代化，2018，5，（03）：221-222。
[3]曹杨丽 沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究[J].汉字文化，2017，（15）：90-91。
论文作者:白淑芝
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/24
标签：班主任论文; 学生论文; 初中论文; 自己的论文; 在与论文; 艺术论文; 方式论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;