摘 要：随着当今社会信息化的高速发展，经济的快速进步，人们越来越重视教育事业的发展，当今的教育成为了人们茶余饭后议论的焦点，国家也是非常重视当今教育的发展，国家采取各种措施来改革创新，使得教育事业更加完善。而在当今教育的发展中，初中教育显得非常重要，初中是人生的第一个转折点，它对人的未来发展起着绝对性的作用。
关键词：初中历史 资源 合理利用
一、研究性资源的定义
学习资源有着众多的定义，而在众多的定义当中相对比较权威的就是由美国教育技术与传播协会（AECT）所发起并定义的：“学习资源是指能帮助个人有效学习和操作的任何东西。”这个对于学习资源的定义收到各界的一致认可。同时，学习资源的来源可以有很多，像是课本、书本、学校、网络、社会等等都可以作为我们学习的来源。使我们更加深入地了解我们所学的知识。而研究性学习资源是学习资源中的一种，所谓的研究性学习，它主要是指在研究性学习当中，要相应的要求学生必须根据之前设定的一些相关资源进行探索和研究，与此同时，要逐渐扩充到把整个社会和自然界，并把这些地方能够作用的额资源都作用起来，同时，也是积极培养锻炼学生收集信息和评论信息的能力。研究性学习资源主要包括课本、学校资源，网络资源和社会资源，而这三者本身并没有关系，他们都是独立的，但是一旦面对问题的时候，他们又会同时起作用，互相协作，共同为解决问题努力。
二、初中历史研究性资源的合理利用
初中历史的教学主要通过以课本、书本为主要媒介来传授学生历史知识，而仅仅以书本、课本上简单的了解，却显得十分乏味，无法使学生产生对历史的兴趣，也就会导致历史教学的失败，因此，对于初中历史的教学则需要采取一定的措施和创新，充分合理运用各项资源，来帮助学生学习历史，掌握历史，培养学习历史的兴趣。
1.书本、学校资源利用
在初中的教学过程中，就目前而言，最为普遍的教学模式仍就是书本教学，教师多以书本为媒介，来对学生进行知识的教授，大多数学生也都是通过课本来学习初中的历史，掌握历史的发展状况。由此可见，书本对于初中的历史学习就显得非常重要了。同时，除了书本上历史学习的内容外，我们还可以通过学校的一些学习资源来了解历史。譬如，我们可以通过学校的一些老师、教授，还可以通过到图书馆去查阅相关资料来学习历史。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，我们在学习七年级历史上册《中国历史》中的第一单元《中华文明的起源》的第一节课 祖国境内的远古居民（原始人群时期）时，由于我们刚开始接触历史，我们并不知道历史的发展，甚至对历史还是处于懵懂状态，这时，我们便可以到学校的图书馆去查阅相关的资料，使我们了解到最早出现的原始人是元谋人，他们距今170万年，同时，他们已近知道用火，过着群居生活。而北京人距今70万年，他们已经开始知道使用天然火，同时，开始保留火种，以备下次使用。而距离我们最近的原始人是山顶洞人，他们生活在距今3万年前，他们已经开始有血缘氏族和氏族公社。这样，我们便可以在老师在正式讲解时，能够更好的认识历史，了解历史。
2.网络信息资源利用
二十一世纪，是一个网络信息十分发达的世纪，在这一世纪中，人们更加追求方便快捷的生活方式。而在教育当中，我们也可以利用网络来捕获一些信息，特别是对历史学科的学习，由于历史学科中的一些内容无法从教科书中获得，而网络作为一个大的媒介就显示出了它的优越性，例如，在学习《百家争鸣》时，由于百家争鸣发生在春秋战国时期，距离我们比较遥远，一些史料我们无法从书本中获得，这时，我们则可以通过网络这个大媒介来获得信息，了解各家的思想学派，代表人物和一些主要思想主张，同时了解一下他们对于之前和当代社会的贡献。
3.社会资源的合理运用
对于历史学科而言，最为重要的还是要通过实践来学习，而实践只能通过社会来施行，所以对于历史而言，社会资源也是非常重要的。社会可以帮助我们更加清楚的看待一个时期，一段历史，可以通过一些社会文献和一些历史古物、古城等来清楚地了解历史的发展。例如，我们在初中历史当中学习秦朝的相关知识时，我们则可以在空闲时间去当今的太原和西安两座城市，太原是秦国发兵的地方，一路向西攻打，直到当今的西安才开始建都，即西安也就是秦朝的古都，这两座城市也都还保留着大量的文献和古物等。因此，我们可以通过身临其境去感受千万年前的大秦帝国的风貌。同时，通过亲密接触我们可以加深印象，更好地学习这一课。
对于当代的青少年而言，了解一定的历史是非常必要的，俗话说：“读史使人明智。”了解一定的历史可以使人变得聪慧，特别是当代的青少年都埋头于电子游戏当中，很少有人可以静下心来通读历史，欣赏大秦帝国的兴荣衰败，与古人交流，畅谈古今。了解历史，合理运用资源，与先辈们看谈风声，畅游自在。
参考文献
[1]胡永生 《中学生研究性学习的方法与范例》.上海交通大学出版社，2001年，1月。
[2]《中国历史》.人民教育出版社。
[3]刘婉华 罗朝猛 《聚焦研究性学习——从理论到实践》.中山大学出版社，2002年，2月。
论文作者:贺 丽
论文发表刊物:《素质教育》2015年6月总第178期供稿
论文发表时间:2015-6-11
标签：历史论文; 资源论文; 书本论文; 社会论文; 研究性学习论文; 课本论文; 学校论文; 《素质教育》2015年6月总第178期供稿论文;