（四川省甘孜县教育局 四川 甘孜 626700）
【摘 要】 时代发展和社会进步，要求我们教师理念应与时俱进，作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为语文教学注入生机和活力。
【关键词】 小学语文 学习方式 教学内容 职业定位 合作 交流 与时俱进
中图分类号： Ｇ64 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-010-01
我国课程改革"改变课程过于注重传授知识倾向，强调形成积极主动的学习态度，促使学生在获取基本型知识和技能中学会学习和形成正确价值观。"因此，作者认为：小学语文教学应促使学生将获取的知识转变为自主学习能力，学会和其他同学合作，学会生存和学会做人。因此，在全面推动素质教育进程中，增强学生自身使命感和完善人格，创新精神和实践能力，可持续发展能力和综合素养。
一、新课改倡导学生学习方式应积极转变，促使学生积极参与、勇于实践、互相交流和积极合作。
这种新颖教学方式贴近学生整体发展特点，新课改就像和煦春风那样吹遍神州大地，那些新理念犹如春风化雨滋润着教师心田，本次课改涉及范围广力度大，其内涵丰富，闪烁着时代印记，充满着革新精神，其标志着我们基础教育改革向纵深化发展。一般而言，教师、教材和学生是教学活动三大要素，而教师连接着教材和学生，因此，教师的作用至关重要，教师不仅是课程改革的实施者更是推动者，那么作为一名小学语文教师，应该如何看待这次课改呢？作者认为：应注意以下两点。
1 语文教师应对新课改充满期待，注入激情，尽最大努力去积极研究新课改精髓，正确和全面把握新课改的教育理念，随后，勇于实践，只有不断实践才能将领悟到的新课改理念切实有效的转化为实实在在的效果。常言道"人生能有几次博，此时不搏何时搏"，我们语文教师应紧紧抓住这一难得历史机遇，勇于面对前进道路上的艰难险阻，不断研究和勇于实践，以自己实际行动为新课改注入生机和活力，同时也完善和丰富了自我。
2 语文教师应积极革新教育理念，尤其是对《语文课程标准》倡导的理念，要精准把握和全面理解，并将这些教育理念指导日常实践。
二、语文教师应重新审视教学内容。
我们语文教师应积极改变教材唯一性的狭隘认识。教材是教学的基本内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教材资源随处可见，而且不断发展和变化，作为新时代下的语文教师，我们不仅要深入挖掘教材意识，更要有整合教材的能力，在上课前引导学生细致观察，积极查阅有关资料，为学习奠定基石基础，在上课中，引入有关的语言文字和图形图像，应随时随地延伸课文内涵，并指导课外实践，新时代下的语文教师将不再是单存的传道更是教材挖掘者和重组者。
三、我们语文教师应重新审视语文学科。
我们语文教师应积极革新以教师为中心额传统化教学模式，新课改倡导"要构建自主、开放、探究的学习方式、教学是教师和书本之间对话等这些富有时代气息和与时俱进的教育理念。"有鉴于此，我们语文教师应牢固树立以学生为主的教学新模式，在师生进行对话时，师生关系是平等的，学生学习主体是鲜明的，在日常教学中，教师积极参与教学活动和学生进行平等开放交流，充分做好自身组织者和引导者角色。课堂是学生学习的主渠道，因此，学生应畅所欲言和自由主动，我们语文教师应为学生自由表达和勇于陈述提供必要的时间和空间，对于那些发现的问题，应引导他们发现、探讨和解决，只有这样，学生才能体验学习乐趣，才能亲身体会成功愉悦感，这样的课堂才是充满生机和活力的。新时期下的语文教师不再是授之以鱼，在课堂上滔滔不绝的讲解，而是授之以渔，引导学生学会学习，促使他们语文素养得到实质性提高。
四、我们语文教师应重新审视职业定位。
新背景下，我们语文教师应重新审视自身职业定位，将自己从高高在上的三尺讲台上走下来，积极走进学生身边，充分挖掘自身潜能，随时随地变革教学形式，为学生构建出多种多样的课堂，注重学生学习方式，在教法上多一份尊重多一份期待，少一些言谈，对一份异声。
五、我们语文教师应注重学生互相交流合作。
我们语文教师应想方设法引导学生互相交流合作，此时学生学习不再是孤军作战而是在互相合作交流中分享学习经验，合作具有开放性，学生之间通过合作，形成融洽的群体关系，增强自身亲和力。
言而总之：生活中处处有语文，语文无处不在生活中。为此，我们小学语文教师应深入贯彻新课改，我们语文教师应增强自身责任感和使命感，为学生综合能力提高做出自身贡献，我们有理由相信：只要我们小学语文教师不断革新教育理念，勇于实践和不断反思，我们一定会培养出一大批符合现代社会客观发展的高素质后备人才队伍。
参考文献：
1《基础教育课程改革纲要》 教育部2001年
2 江平 小学语文课程与教学。北京，高等教育出版社，2004
3 倪文锦 小学语文新课程教学法，高等教育出版社。2003
论文作者:孙丽霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第3期
论文发表时间:2016/6/20
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