初中是英语学习的重要阶段，为学生在今后的英语学习以及交流奠定了一定的基础。而拥有学习英语的兴趣是学好英语的重要前提。但陈旧的教学方法、教学素材单一等问题，使得很多学生觉得学习英语课程非常地枯燥乏味，甚至对学习英语产生厌恶感。因此，在初中英语教学过程中，优化教学模式，提高师生之间的互动水平，培养学生学习英语的主动性与积极性迫在眉睫。本文中，笔者将对初中英语教学中如何提高学生学习英语的兴趣，结合自身的教学感悟，与身在一线的初中英语教师们分享一些方法，希望能老师们有所帮助。
一、优化教学模式，提高课堂活跃度
在传统教学中，教师往往只注重写板书，一味地进行“填鸭式”教学，内容枯燥乏味，并且缺少和学生之间的互动，导致教学效果不佳。教师必须要重视学生的参与度，提高课堂教学活跃度。那么初中英语教师该如何去提高课堂教学的活跃度呢？我们要做到以下几点：第一，教学要侧重于听说，进行双向沟通。我们可以针对学生进行一些有趣的英语互动环节或者提问环节，让全班的每一位学生都有开口的机会，提高学生的口语表达能力。第二，根据教学内容设计课堂趣味小游戏。例如，在人教版新目标七年级下册Unit5中，笔者在教动物单词时，导入游戏环节，引导学生积极参与，将学生分为2人一组，教师在幻灯片显示一个单词如熊猫panda，一个学生用英语描述这个单词，另一个学生背对黑板根据描述进行猜测。后续，通过另一个游戏“听音识动物”，让学生根据声音判断说出相应动物的英文。教师对表现最好的一组给予一定的奖励。在教学过程中增加游戏环节，以游戏的形式进行教学，不仅能巩固所学知识、提高学习效率，还能激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识以及反应能力。第三，善于利用多媒体进行创意教学，营造轻松有趣的英语学习氛围。在课堂中，除了制作生动有趣的PPT之外，还可以借助多媒体将课堂变得生动起来，配合MV教学生唱英语歌曲并播放相关的英语视频片段。例如，在一般过去时的复习课上，笔者通过教授《yesterday once more》歌曲，让学生在学唱时，判定歌曲时态并找出动词过去式，并加以复习，学生兴趣十足，复习课堂气氛活跃，教学课堂不那么沉闷，学生能够在轻松的氛围下学习英语。
二、创设真实语言情境，提高学生语言交际能力
近年来，越来越多的教师选择使用情境教学法，情境教学以其直观性、趣味性、生动性，激发学生学习的积极性。在进行英语教学时，可以适当导入情境，为学生提供语言的实际运用空间，使乏味的学习变得生动活泼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习”How do you make a banana milk shake?”这个内容时，笔者通过创设真实情景—制作香蕉奶昔，一边制作一边用英语讲解示范，让学生更形象地了解并记忆制作奶昔的步骤。老师示范完然后带领学生学习并理解相关用语“peel,cut up,turn on,pour into”以及涉及介绍步骤的句型“First...Then...Next....Finally...”，等学生理解后，再邀请学生上台制作香蕉奶昔，并用英语说明制作步骤,而后再与同学们分享自己制作的奶昔。对此，学生们有着强烈的表现欲望，也乐于用英语表达。这样的英语课堂互动，对保持学生学习英语的兴趣和提升学生英语进行交际的能力都有很大的帮助。大部分学生的形象思维能力要优于抽象思维能力，初中英语课堂中，真实的情境则可以使学生的语言交际能力得以提升，让学生发现学习英语的乐趣，学得更快更好。
三、合理借助英语学习APP，提升学生英语素质能力
随着教育信息化的深入，学生的个性化发展、英语课堂信息化的教学需求是当下教育的主要趋势。越来越多的英语学习类APP进入了我们的视野，为学生课外英语的学习，提供了良好的媒介。课堂外，学生们可以利用移动终端设备，在任何场所、任何时间，使用英语学习类APP,满足自己的学习需求。笔者常会引导学生合理利用一些英语学习APP，增强学生学习英语的自信心，同时，激发学生学好英语的欲望与兴趣。针对基础薄弱的学生，笔者通过翼课网、一起中学等口语APP布置适量的巩固口语发音的作业，并对达标的学生给予适当的表扬与奖励，慢慢地，这些基础薄弱的学生也愿意开口发言，从他们的眼神中能够看到他们的自信了。笔者也常借助百词斩、英语趣配音等软件，鼓励学生增加自己的词汇积累以及练习纯正发音，学生通过“斩单词”、“配片段”等有趣的方式，提高自身的英语素质能力，课堂上、考试中，合理运用课外积累的知识，从而愈发喜欢英语这一门学科。对于英语教师借助英语学习APP来激发学生学习英语的兴趣，是非常不错的选择。
四、结语
教学有法，教无定法。培养学生学习英语的浓厚兴趣是学好英语的前提，更是提高初中英语教学水平质量的关键。教师是初中英语教学过程的主要力量，初中生英语水平的提高更离不开教师的指引。教师要积极采取相关策略引导学生真正地喜欢起英语，同时，教师也要做到重过程大于重结果，在教学过程中坚持不断改变自身的教学模式与教学理念，为学生营造轻松的学习氛围，创造良好的学习环境，不断激发学生学习英语的热情，使他们的英语综合能力水平能在真正意义上得到提高。
论文作者:黄玲娜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月61期
论文发表时间:2020/3/26
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