关键词：体育游戏；小学体育；运用
一、体育游戏在准备活动中的有效应用
准备活动主要目的是帮助学生在正式进入体育教学活动前做好生理和心理上的准备，预防后续活动中出现运动损伤和心理紧张问题。传统的准备活动往往采用定位操、慢跑等方式，这在一定程度上会限制小学生热爱自由、爱玩的天性，且传统活动的所用时间较长，不能快速地令学生适应体育环境。因此教师可采用体育游戏帮助学生在准备活动阶段伸展身体关节肌肉，并有效快速地令学生从心理上适应学习角色的转变。
例如在课时“各种方式接力跑”的准备活动阶段，教师可带领学生进行“速度竞赛”的游戏。即教师快速组织学生分组，各组围成具有一定间距的圆形方队，而后每组中随机一人得到接力棒，而后教师一声令下，持棒的学生快速向相邻的学生靠拢并传递接力棒，最后传递最快的小组将获得游戏奖励。教师在此游戏过程中既锻炼学生的反应能力，培养学生的合作意识，在提高学生兴奋性的同时令学生在奔跑过程中适当舒展筋骨，进而从身心上快速适应运动环境，为后续教学活动的顺利开展奠定有效基础。
二、体育游戏在正式教学中的有效应用
体育正式教学的目的在于令学生正确掌握并应用所需的运动技能。但纵观当前小学体育正式教学活动内容，多数教师普遍选择“照本宣科”的方式，通过口述或直接演示技能要求和重难点技能，令学生在观看和倾听中照猫画虎，教学成果往往不太理想。对此教师可采用合理的体育游戏，结合相应的教学内容，改变单一枯燥的演示教学，激发学生的学习主动性，学会在游戏中掌握运动技能并加以强化。
例如在“篮球”的教学中，教师在进行基本技巧教学后，组织学生分组进行运球小游戏。即每组人数设置相同，从头开始依次按照标准姿势进行运球、传球后将球传递给下一名学生，传至最末的学生进行投篮，教师在旁做好记录，并对表现最好的小组进行适当表扬和奖励，最后再统一对学生游戏过程中出现的问题进行一一讲解纠正，使学生在游戏学会合作竞争的同时又得到相应的练习。同时，教师在设计游戏时，应考虑游戏实施中可能存在的安全隐患，且在游戏中认真注意学生的危险游戏行为并加以制止，避免对学生造成伤害。
三、体育游戏在身体素质训练中的有效应用
学生学习体育的最终目标就是提高身体素质。当前多数学生由于一心扑在学习上，身体素质不甚理想，因此如何进行有效身体素质训练已然成为体育教学的重点问题。小学生的身体素质训练主要包括耐力、速度、反应等多方面训练，但传统的素质训练如长跑等对于小学生而言显得太过枯燥，容易令学生产生厌烦心理。因此教师可根据小学生热爱无拘无束的天性来设计相应的身体素质训练，令学生在游戏中收获良好的素质训练效果。
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例如在锻炼学生的柔韧性时，传统的柔韧度训练如坐位体前屈等对于小学生而言显得单调无聊。教师就可设计“坐位体前屈小车竞赛”游戏代替传统训练。即教师将学生分组，每组学生依次采用标准的坐位体前屈姿势尽力推动小车，最后教师对推动小车总距离最远的小组进行表扬。令学生在游戏过程中既得到身心上的愉悦又在游戏中提高自身身体素质。
四、体育游戏在整理放松活动中的有效应用
在整理放松阶段，意味着体育教学即将接近尾声，学生要在此过程中从先前的紧张状态过渡到平缓状态，因此教师往往采取短时间走步、徒手放松练习等方式来进行放松活动。但是多数学生难以彻底落实单一乏味的放松活动，亦达不到良好的缓解疲劳、放松身心的效果。因此教师可设计低负荷、低难度的体育游戏，代替放松活动的作用，令学生在最后游戏的愉悦体验中达到理想的放松效果。
例如教师带领学生进行“踏浪”游戏，即教师跟学生手牵手一起进行上下台阶跳，从头开始每人依次完成完整一次台阶跳，最后形成优美的人体波浪。在此过程中，教师通过与学生一起进行放松游戏，既能加深与学生之间的情感交流，又能促进学生的身心健康发展，最后取得理想的整体教学效果。
五、开展具有针对性的游戏活动
小学体育教学的目的在于促使学生掌握知识技能，很多小学生并不能完全理解教学内容，容易使其产生抵触心理，如果体育活动形式单一更会增加学生对课程的厌烦感。因此在小学体育教学中，老师首先要明确本课节的内容，结合体育知识制定游戏项目，组织学生开展针对性的活动，促进学生学习兴趣的提高，营造良好的教学气氛。例如：篮球课上，老师组织学生开展“绕8字”“接反弹球”等游戏；田径类知识技能课程上，开展“丢手绢”“接力跑”等游戏，把学生分为小组，以小组为单位进行游戏活动，使其能够更好的掌握体育知识。
综上所述，体育游戏在小学体育课教学的运用能够有效促进学生的身心发育，老师将教学内容与游戏有机结合起来，能够显著激发学生的学习兴趣，使教学氛围更能被学生喜欢，促进学生思维模式的发散，从根本上提高教学效率，在增强学生体质的同时培养了学生的综合素质。因此，体育老师要精心设计体育游戏，使体育游戏成为体育教学改革的突破口，确保教学目标的实现。
参考文献
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[4]周国旭.兴趣培养，快乐课堂———浅析小学田径教学中的兴趣培养路径[J].田径，2018(06):43.
论文作者:金志豪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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