一、加强少先队的组织建设和阵地建设，充分发挥少先队的职能作用。
1、进一步加强学校少先队组织的建设，把竞争上岗引入大队部的建立中去，组建一个强有力的大队委班子。同时充分发挥大队委员的功能和作用。让他们明确各项任务和职责，协助辅导员做好学校少先队工作，使他们成为学校少先队工作的得力助手
2、加强学校少先队的阵地建设。小学少先队阵地建设包括开通红领巾广播站、开设知识园地、故事天地、音乐欣赏和校园"万花筒"、知心姐姐等栏目，由队员们自己投稿、采编、每周定期播出。广播站可为队员们的创新实践能力创造条件，将丰富校园文化生活。同时，知心姐姐栏目的开设，可以帮助解决孩子们在日常学习生活之中，生长发育中，遇到的或这或那的困惑，同时，还可以利用“知心姐姐”栏目，在孩子们与教师之间搭建一座桥梁。
二、狠抓思想品德教育和文明礼仪习惯的养成。
1、利用升旗仪式对全校师生进行爱国主义教育。
我们可以每周选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下的讲话，对队员进行爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而奋发成才的远大志向。
2、落实常规教育，促进习惯养成 。
学生良好的行为习惯，必须通过规范来约束，反复训练形成。每学期，我们都可以组织学生学习“日常行为规范和守则”，然后开展学后竞赛。还可以通过开展“一日常规”检查评比，对学生仪表、纪律、卫生等方面的检查，并及时把每日的检查评比结果公布在学校公开栏里，这样能够促进学生良好习惯的养成。
3、开展"小慈善家"活动。
学校大队部每学期都要在队员中开展"小慈善家"活动，号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心，助人为乐的精神，把自己节约的零花钱捐到学校的慈善基金，然后大队部利用慈善基金在一些较为隆重的节日，组织孩子们到特困学生家中进行慰问，通过该项活动，既可培养队员勤俭节约的良好习惯，又能使队员养成关心他人、关心社会的好品质
4、注重激励教育，营造浓厚氛围 。
坚持发挥德育的激励功能，实行激励性评价制度，每月都给在“一日常规”评比中评分在全校第一、二名的班级颁发奖金和流动红旗。这样学校呈现出健康向上、拼搏进取的精神风貌。
三、不断加强少先队自身的建设。
加强少先队阵地建设，建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。培养优秀负责的升降旗旗手。切实做好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、黑板报工作，办好学校红领巾广播站，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，充分发挥它们的育人工作。
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1、掌握规律，科学育人。 辅导员工作虽然千头万绪、纷繁复杂，但有其内在的规律。就其工作对象而言，身心发展也有规律可循。少先队员求知欲强，喜欢新奇，爱好有趣味性的活动。辅导员应经常组织丰富多彩的活动，开展一些知识性强，趣味性浓的活动，如小制作，各种知识竞赛、演讲会等等。这类活动既能把文化知识和思想教育结合起来，又富有情趣；既能调动少先队员参加活动的积极性，又能收到良好的育人效果。
2、把握时机，及时疏导。 在小学阶段，少先队员的自我评价还不成熟，因而家庭环境就会影响部分少先队员的情绪，如父母吵架、离异等，使少先队员产生焦虑、抑郁的心理，情绪波动较大，这时尤其需要辅导员的关爱和开导。 由于少先队员生活在一个复杂的现实世界，会受到各种消极因素的影响，需要及时排除疏导。很多优秀辅导员的经验表明，抓住三个“点”很重要。 一是抓新起点，及时引导。新学期开始是一个学习生活的新起点。这时候，少先队员满怀希望，向往新的未来。辅导员若能加强入学教育、新学期教育，根据班集体实际，引导少先队员制定切实有效的奋斗目标，这便成功了一半。
四、全方位构建德育网络
1、组建一支德育辅导员队伍
少先队工作基础扎实，各方面工作蓬勃发展，这一切要得益于有一支献身少先队事业、业务能力强、求真实干、思想活跃的辅导员班主任队伍。学校要重视班主任、辅导员队伍建设，制定班主任工作规范，坚持班主任、辅导员例会制，学习交流经验体会，激发班主任的工作责任心，特别重视年青班主任队伍建设，使他们尽快胜任工作，成为学校德育工作骨干。在实际工作中，每位班主任、辅导员面对学生都在寻求最佳方法，有计划、有目的地开展少先队活动，带动少先队员共同进步，带领雏鹰一起飞翔。在他们的培养下，一批批少先队小干部会脱颖而出。学校要重视少先队干部集体的培养，让他们在活动中发挥作用，培养能力，增长才干，每学期都举行少先队干部培训班，全方位、多角度让他们得到锻炼，使他们成为少先队员中的核心人物，从而提高少先队集体的整体素质。
2、开展德育教育活动
为创造有利于青少年成长的社会大环境，学校还要采用“走出去、请进来”的方式，努力挖掘校外德育资源，为德育教育活动拓展空间。学校要努力做到社会实践活动经常化，校外少先队辅导员队伍正规化，少先队活动社区化。学校要建立以学生奉献爱心为主的学雷锋基地和接受爱国主义教育的爱国主义德育基地；还要有一支优秀的校外辅导员队伍，聘请校外中队辅导员，请校外辅导员来校作各类专题报告，他们能为学校少先队工作出谋划策，用他们的人生阅历、革命见闻让队员们了解历史，理解人生，进行革命传统教育和人生观教育；重点抓法制教育，学校要聘请公安、法院等部门的同志担任校外法律辅导员，多举行法制报告会。
3、少先队工作抓激情点，及时鼓励。
少先队员可塑性强，情绪容易激动，易受感染。如每当少先队员听了劳模或战斗英雄的报告，看了歌颂革命前辈革命精神的电影，受到亲人的鼓励或学校的表彰后，他们会产生强烈的激情——“要向英雄们学习”，“要努力拼搏”。古人云：水击石则鸣，人击志则宏。辅导员要把握抓住这个时机，对少先队员正面鼓励、引导，把少先队员的激情转化为思想行为的内驱力，成为少先队员努力上进的起点。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”作为一名少先队辅导员，做好本职工作，对于营造良好的学习氛围和育人环境，维持正常的教学工作秩序，促进少先队员的综合素质的提高，都有十分重要的意义。 重视人的全面发展，重视少先队员完整人格培养、个性充分发展，是21世纪素质教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势，为了这个目标，我们要努力做好小学少先队工作，让少先队工作走在学校的前沿，成就孩子们的个人素养和素质教育。
论文作者:赵爱红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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